Carta encíclica "Humanum genus: sobre la masonería y otras sectas" de León XIII. En este documento pontificio, el Papa nos alerta sobre los errores difundidos por los masones y nos da razones para no unirse a esta secta tan perversa.
Breve reseña al concepto de hispanidad y a la época virreinal en el contexto sudamericano y boliviano. Desmitificación de la Leyenda Negra y recomendaciones de estudio para profundizar en el tema.
Carta encíclica "Humanum genus: sobre la masonería y otras sectas" de León XIII. En este documento pontificio, el Papa nos alerta sobre los errores difundidos por los masones y nos da razones para no unirse a esta secta tan perversa.
Breve reseña al concepto de hispanidad y a la época virreinal en el contexto sudamericano y boliviano. Desmitificación de la Leyenda Negra y recomendaciones de estudio para profundizar en el tema.
Las prácticas mágicas y supersticiosas han existido siempre, desde los primeros tiempos de la humanidad hasta nuestros días. La reflexión acerca del uso y función de tales prácticas, la debemos buscar en una época remota del pasado. En algunos textos griegos de época antigua, se habla de magia, para referirse a las ceremonias secretas que realizaban pueblos de procedencia extranjera, basadas en la observación de fenómenos astronómicos y remedios para curar enfermedades. Ya en el código jurídico romano del siglo V a. C., conocido como las Doce Tablas, se castigaba determinadas prácticas mágicas.
Recurso visual utilizado por el padre Néstor Carvajal en la última de nuestra Serie de Conferencias sobre san Pablo en honor al bimilenario del nacimiento del Apóstol de los Gentiles. Para más información visite: www.CartaPalabraYEspada.blogspot.com
o escríbenos info@paulinaspr.org.
Paulinas Puerto Rico
"Mucho más que una librería religiosa"
Las prácticas mágicas y supersticiosas han existido siempre, desde los primeros tiempos de la humanidad hasta nuestros días. La reflexión acerca del uso y función de tales prácticas, la debemos buscar en una época remota del pasado. En algunos textos griegos de época antigua, se habla de magia, para referirse a las ceremonias secretas que realizaban pueblos de procedencia extranjera, basadas en la observación de fenómenos astronómicos y remedios para curar enfermedades. Ya en el código jurídico romano del siglo V a. C., conocido como las Doce Tablas, se castigaba determinadas prácticas mágicas.
Recurso visual utilizado por el padre Néstor Carvajal en la última de nuestra Serie de Conferencias sobre san Pablo en honor al bimilenario del nacimiento del Apóstol de los Gentiles. Para más información visite: www.CartaPalabraYEspada.blogspot.com
o escríbenos info@paulinaspr.org.
Paulinas Puerto Rico
"Mucho más que una librería religiosa"
Iluminada Masonería Sionista
LES COMPARTO UN TRABAJO QUE ME PARECIO INTERESANTE PARA ENTENDER ALGUNAS COSAS BASICAS que explican como funciona este mundo, Y QUE CONFIRMA LO QUE VENGO MANIFESTANDO HACE YA 8 AÑOS y he anticipado en varias ocasiones en este BLOG
Iluminada Masonería Sionista - Monografias.com
Iluminada Masonería Sionista
Enviado por Tres Car
Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Agiotaje información chantaje
Infiltración templarios
Fieles e infieles. Iluminados y mafia
La persecución religiosa. La reforma, divide y reina
La Revolución Francesa y el entierro de las monarquías, illuminaten
La Revolución de octubre
Libertad de prensa y democracia
Los protocolos de los sabios de Sión, la búsqueda del poder y la tierra prometida
Guerras mundiales - nazismo - paradójica. Cohabitación capitalismo con comunismo
Dinero, fuente de poder
El Club Bilderberg
Teatro y cine
La juventud, columna vertebral
Anexo
Iluminada Masonería Sionista
https://ateinaes.blogspot.com/2020/01/iluminada-masoneria-sionista.html
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. Conc. Vaticano II:
“Se indagará lo que el autor sagrado dice e
intenta decir, según su tiempo y cultura...
Hay que tener muy en cuenta los modos de
pensar… que se tenían entonces en el trato
mutuo de los hombres …”
(Dei Verbum, 12)
Conociendo el marco histórico en el que vivióConociendo el marco histórico en el que vivió
Jesús, entenderemos mejor su mensaje…Jesús, entenderemos mejor su mensaje…
4. Palestina está bajo
dominación romana
desde el año 63 a. C.
(Pompeyo).
Forman un Estado teocrático, semi independiente,
pero con ocupación militar y
pesadas cargas tributarias.
Diplomáticamente Roma
permite que sobreviva la autoridad local:
deja sobrevivir el culto del templo, la autoridad del
sumo sacerdote y el sanedrín,
exime a los judíos del servicio militar y
del culto a la imagen del emperador…
5. Herodes el Grande, rey de
Galilea, Samaría, Judea e
Idumea (40-4 a.C.)
Herodes Antipas, rey de Galilea
y Perea (4 a.C.-39 d.C.)
Arquelao, Tetrarca de Judea, Idumea
y Samaria (4 a.C. - 6 d.C.)
Pilato, Gobernador romano,
de Judea, perteneciente a
Siria (26-36 d.C.)
Caifás, Sumo Sacerdote
(18-37 d.C.)
Gobernantes locales:
Jesús nace entre el 5 al 6 a.C.Jesús nace entre el 5 al 6 a.C.
6. Todos pagaban fuertes
impuestos a Roma:
alrededor del 25%
de toda producción
o negocio
Además pagaban
otro 10% al
Templo de Jerusalén,
sede del gobierno local.
Los cobradores de impuestos,
odiados por el pueblo,
eran acompañados
por soldados romanos
Solían cobrar de más…
Impuestos
7. Centro religioso de culto y oración
Sede del poder legislativo (Sanedrín)
Sede del poder judicial (Juicios y condenas,
inclusive la pena de muerte)
Sede del poder ejecutivo (Sumo Sacerdote)
Banco Central: guardaba, acuñaba y cambiaba
monedas
Mercadeo y matadero de animales
Cuartel de la policía regional
A un costado estaba
el cuartel general
del ejército romano
El templo de Jerusalén era:
8. Grupos dominantes
Fariseos: Clase media, generalmente
artesanos, austeros y piadosos,
obsesionados con la pureza ritual,
fanáticos cumplidores de la Ley,
tolerantes con el poder romano.
Eran el eje de la teocracia reinante.
Saduceos: aristócratas, opuestos a los fariseos: negaban
la resurrección. Sólo aceptaban el Pentateuco.
Formaban el partido de los terratenientes.
Colaboraban con los romanos.
Sacerdotes de Jerusalén: constituían
una aristocracia, cerrada en sí misma,
enormemente enriquecida, aliada de Roma.
9. Bancadas compuestas por
“partidos” opuestos entre sí,
principalmente:
► fariseos
► saduceos
Era como su Congreso,
formado por 70 miembros
El Sanedrín
El cargo de Sumo Sacerdote era comprado a
Roma: jefe religioso, pero también jefe del
ejecutivo, del legislativo y del judicial,
además de la emisión-cambio de monedas,
cobro de impuestos, venta de animales…
10. Otros grupos
Esenios: Monjes muy austeros,
separados de la impiedad del mundo y
del Templo, cumplidores fanáticos de
la Ley.
Zelotas: Nacionalistas radicales,
mezclados entre la gente, enemigos
violentos de los romanos. Esperaban un Mesías guerrero.
Campesinos: Muy pobres,
abrumados por los impuestos
Mendigos: Muchos eran campesinos que
por los impuestos habían perdido su tierra.
Impuros: Leprosos y todo enfermo
contagioso o con
sangre
Extranjeros: Siempre odiados…
11. Existían alrededor de 600
mandamientos, entre
prohibiciones y mandatos.
Sólo los instruidos podían
llegar a conocerlas.
El pueblo común ni siquiera
llegaba a conocerlas todas.
Ciertos trabajos les impedía a
los pobres ser “puros”.
Los pecadores
Eran personas, generalmente pobres, que tenían en
común el estigma de haber transgredido alguna de las
numerosas normas de pureza.
12. "En la práctica, no había solución para el pecador.
Teóricamente, la prostitutas podía purificarse mediante
un complicado proceso de arrepentimiento,
purificación ritual y expiación.
Pero esto costaba dinero, y sus
mal adquiridas ganancias no
podían emplearse para este fin.
Su dinero era sucio e impuro. Con
respecto al recaudador de
impuestos, se suponía que debía
abandonar su profesión y restituir
todo lo que había defraudado,
más una quinta parte.
13. Los ignorantes debían someterse a un largo
proceso de formación antes de que pudiera estarse
seguro de que ya estaban 'limpios'.
Ser pecador era, por
consiguiente, cuestión de
fatalidad. Uno había sido
predestinado a ser inferior por
el destino o por voluntad de
Dios. En este sentido, los
pecadores eran cautivos o
prisioneros.“
Albert Nolan
14. Eran excluidos de la vida social al punto de no
poder asistir a la sinagoga.
Para muchos “pecadores” era imposible
escapar a su condición, pues si bien podían
purificarse mediante el arrepentimiento
y sacrificios de expiación,
ello significaba
un desembolso
de dinero, que
casi nunca tenían.
Y si lo tenían, era impuro,
y no lo podían utilizar.
Estaban condenados
sin remedio
a la exclusión social.
15. Puesto que
era Dios
quien castigaba
sus pecados,
las curaciones eran miradas
como contrarias a
la voluntad divina.
Muy despreciados,
pues eran mirados como
malditos de Dios…
Los enfermos
crónicos
16. Eran despreciados los que
no podían practicar el descanso sabático,
ni las normas de pureza legal:
Oficios despreciadosOficios despreciados
Eran especialmente despreciados
los pastores, los curtidores de pieles,
las prostitutas y todo oficio sucio.
ciegos, minusválidos, paralíticos,
epilépticos, sordomudos...
17. Las mujeres no eran
estimadas en nada
Trato a mujeres
No podían elegir con
quién casarse
No podían tener bienes
No debían hablar con nadie en la calle
No podían estudiar
No entraban en la sinagoga
Sus rezos no servían para nada
Los maridos se podían divorciar de ellas
por cualquier motivo.
18. Podían ser maltratados
y aun vendidos…
Los niños no eran nada,
pues no conocían la Ley.
Trato a los niños
Sólo teníanSólo tenían
derechosderechos
cuando cumplíancuando cumplían
los doce añoslos doce años
y medio.y medio.
19. Estaba prohibido curar a un enfermo.
O sacar a alguien
de un pozo…
En sábado no se podía realizarEn sábado no se podía realizar
ningún tipo de trabajo.ningún tipo de trabajo.
No se podía cocinar,No se podía cocinar,
ni siquiera arrancar espigas .ni siquiera arrancar espigas .
Hasta contaban los pasos que daban.
Guardar el sábado
Ello era considerado
una ofensa grave
contra Yavé.
20. Para poder presentarse ante Dios
después de un contacto impuro,
necesitaban realizar
lavatorios con gestos y rezos en hebreo,
idioma oficial casi desconocido por el pueblo.
Pensaban que quedaban impuros
- si tocaban a un difunto,
- o a un leproso
- o a una mujer con la regla,
- o entraban en la casa de un pagano…
Purezas legalesPurezas legales
Los enfermos y los pobres eran pecadores.
Por eso manchaba el contacto con ellos.
21. Jesús nació, vivió y murió en este complejo entramado
social de Palestina.
En esta sociedad predicó y anunció que el Reino de
Dios estaba cerca.
Ante los conflictos y realidades de su tiempo
Jesús no pasó de largo.
En esa
sociedad
concreta y real
presentó un
nuevo rostro
de Dios.
22. Jesús
tomó
partido.
Se jugó la vida,
y se puso del lado
de los excluidos.
Comió con ellos,
conoció sus necesidades,
les dio esperanzas...
23. Dios los quiereDios los quiere
y los prefiere.y los prefiere.
Les hizo ver que no eran despreciados,
ni castigados por Dios…
Por eso su actitud firme y heroica
de consolar y atender con cariño
a todos los que aquella sociedad despreciaba,
según decían, en nombre de Dios.
¡Ése no era¡Ése no era
su Dios!su Dios!
La Buena Nueva que les da es que:La Buena Nueva que les da es que:
24. Las autoridades intentaron
por todos los medios que
Jesús cambiara
de actitud y de predicación.
Hay que conocer bien las circunstancias
históricas de Jesús para entender lo
serio de su lucha a contracorriente en
defensa de la vida y del Dios de la Vida.
Pero ni amenazas,
ni torturas,
ni la muerte misma,
le hicieron
cambiar de actitud.
25. Lo que hoy margina
y excluye de la vida
ya no se llama
"pecado" sino
“indiferencia”.
¿Cómo les damos
hoy la Buena
Nueva de Jesús
a los millones de excluidos
por este sistema de muerte?
2.000.000.0002.000.000.000
de personasde personas
sufrensufren
gravementegravemente
desprecios ydesprecios y
miserias…miserias…
26. Cómo es
hoy
el grito
de los
excluidos
¿Cómo respondemos a
ese grito los que
decimos creer en Jesús?