El documento presenta información sobre la convivencia escolar, definiéndola como la interrelación entre los miembros de un establecimiento educativo y su impacto en el desarrollo de los estudiantes. Explica que la convivencia requiere la construcción colectiva y responsabilidad compartida de todos los involucrados. Finalmente, incluye una encuesta sobre problemas de convivencia entre pares para identificar áreas de mejora.

1. LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Noveno
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2. Definición de convivencia:
• Es el arte de vivir en paz y armonía con las
personas y el medio que nos rodea, basado
en el ejercicio de la libertad y el respeto a la
diferencia y la capacidad de los integrantes
de una comunidad para elegir y responder
por las consecuencias de sus acciones.
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3. Definición de convivencia escolar:
• Entenderemos por convivencia escolar
la interrelación entre los diferentes
miembros de un establecimiento
educacional, que tiene incidencia
significativa en el desarrollo ético,
socio afectivo e intelectual de
alumnos y alumnas.
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4. La sana convivencia
• La convivencia constituye una construcción
colectiva y es responsabilidad de todos los
miembros y actores educativos sin excepción.
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5. Fundamentos filosóficos del convivir
• Hay dos épocas cruciales en la historia de toda persona y
estas son la infancia y la juventud.
• Los seres humanos nos creamos unos a los otros en
nuestras relaciones sociales.
• .Educamos a otros con nuestro vivir, en el convivir diario.
• Los sistemas sociales se fundan y constituyen bajo la
aceptación mutua.
• Según Dieter Misgeld (profesor emérito de Filosofía y Teoría Educacional
en el Ontario Institute for Studies in Education (OISE) de la Universidad de
Toronto), todos los seres humanos tienen en común su
mortalidad y su finitud, pero son interdependientes y
deben ser capaces de creer y confiar en el prójimo.
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6. DATOS GENERALES:
• Sexo: 1. Femenino 2. Masculino
• Edad: 1. Entre 13-14 2. Entre 14-15 3. Entre 15-16
• Nivel:
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7. CUESTIONARIO GENERAL:
• 1.Durante este año los problemas de convivencia han sido:
1. Pocos
2. Algunos
3. Bastantes
4. Muchos
• 2.Los problemas se podrían clasificar (señalar el más
importante):
1. Personales
2. Entre el alumnado
3. Entre el alumnado y el profesor
4. Otros ¿cuáles?
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8. CUESTIONARIO GENERAL:
3. ¿Cuántas veces te han ocurrido estas cosas durante este año?
a) Nunca b) 1 Vez c) Más de 1 Vez d) A Menudo
1. Me han empujado a propósito
2. Me han insultado / ofendido
3. Me han dicho cosas feas / mentiras sobre mí
4. Me han amenazado
5. Me han hecho el vacío (ley del hielo)
6. Me han quitado cosas
7. Me han estropeado material escolar
8. Me han golpeado
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9. CUESTIONARIO GENERAL:
4. ¿Dónde tienen lugar los problemas entre compañeros?
1. En la clase
2. En el patio
3. En el pasillo
4. En la salida
5. En los baños
5. ¿Con que frecuencia se producen malos tratos entre
compañeros?
1. Nunca
2. Pocas veces
3. Frecuentemente
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10. CUESTIONARIO GENERAL:
6. ¿Quiénes son los que maltratan a otros compañeros?
1. Un grupo de hombres
2. Un hombre
3. Una mujer
4. Un grupo de mujeres
5. Un grupo de hombres/ mujeres
7. ¿Qué opinas de la existencia de abusos/ intimidación entre
compañeros?
1. Me parece bien
2. Me parece mal
3. Me preocupa y molesta
4. Nada, paso del tema
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11. CUESTIONARIO GENERAL:
8. ¿Qué haces tú cuando ves una intimidación?
1. Trato de detenerlo
2. Nada, pero debería
3. Nada, no es asunto mío
4. Aviso a alguien
9. ¿Crees que se pueden solucionar los problemas de malos
tratos entre compañeros?
1. Sí
2. No
3. No se pueden solucionar
10. Aporta mínimo 3 sugerencias para tratar de disminuirlos...
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