tipos de aprendizaje

1. L O S D I S T I N TO S M O D E L O S Y T E O R Í A S
E X I S T E N T E S S O B R E E S T I L O S D E
A P R E N D I Z A J E O F R E C E N U N M A R C O
C O N C E P T U A L Q U E P E R M I T E N
E N T E N D E R E L C O M P O RTA M I E N TO ,
C O M O S E R E L A C I O N A E S T E C O N L A
F O R M A E N Q U E E S T Á N A P R E N D I E N D O
L A S P E R S O N A S Y E L T I P O D E A C C I Ó N
Q U E P U E D E R E S U LTA R M Á S E F I C A Z E N
U N M O M E N TO D A D O .

2. TIPOS DE APRENDIZAJE
SE RECUERDAN MEJOR LO QUE
VEN
 CUADROS,
 DIAGRAMAS,
 MAPAS DE FLUJO,
 LÍNEAS DE TIEMPO,
 PELÍCULAS,
 Y DEMOSTRACIONES.

3. • LA INFORMACION ES PERCIBIDA A
TRAVEZ DE PALABRAS ESCRITAS Y
EXPLICACIONES HABLADAS.
• COMO POR EJEMPLO:
 I N S T R U C C I O N E S V E R B A L E S ,
 L E C T U R A ,
 E X P O S I C I O N E S ,
 D I S C U S I O N E S ,
 L L U V I A D E I D E A S , T V,
 M Ú S I C A ,
 J U E G O S V E R B A L E S ,
 R E P E T I C I Ó N , C A S S E T T E S , E T C .

4. 3º Modelo
 Secuenciales:
 Aprenden en pequeños pasos
 incrementales cuando el
siguiente
 paso está siempre lógicamente
relacionado con el anterior;
 ordenados y lineales; cuando
tratan de solucionar un
problema tienden a seguir
caminos por pequeños pasos
lógicos.
 Globales:
Aprenden grandes saltos,
aprendiendo nuevo material casi al
azar y
“de pronto” visualizando la totali
dad; pueden resolver problemas
complejos
rápidamente y de poner juntas c
osas en forma innovadora. Pued
en tener dificultades, sin embargo,
en explicar cómo lo hicieron.

5. 4º Modelo
 Inductivo:
Entienden mejor la
información cuando se les
presentan hechos y
observaciones y luego se
infieren los principios o
generalizaciones.
 Deductivo:
Prefieren deducir ellos
mismos las consecuencias
y aplicaciones a partir de
los fundamentos o
generalizaciones.

6. Son informaciones concretas,
practicas, orientados hacia hechos y
procedimientos; les gusta resolver
problemas siguiendo procedimientos
muy bien establecidos ; tienden a ser
pacientes con detalles ;gustan de
trabajos practico(trabajo de laboratorio,
por ejemplo);memorizan hechos con
facilidad; no gustan de cursos a los que
no les ven conexiones inmediatas con
el mundo real.

7. Conceptuales; innovadores; orientados
hacia las teorías y los significados ;les
gusta innovar y odian la repetición
;prefieren descubrir posibilidades y
relaciones; pueden comprender
rápidamente nuevos conceptos; trabajan
bien con abstracciones y formulaciones
matemáticas ;no gustan de cursos que
requieren mucha memorización o cálculos
rutinarios.