JF

1. ESCUELA NUEVA
MODELO ES COLARIZADO DE EDUCACIÓN
F ORMAL, CON RES P UES TAS AL
MULTIGRADO RURAL Y A LA
HETEROGENEIDAD DE EDADES Y
ORÍGENES CULTURALES DE LOS ALUMNOS
DE LAS ES CUELAS URBANO -
MARGINALES .
MODE L O QUE PE RMITE OFRE CE R L OS
CINCO GRADOS DE L A BÁSICA PRIMARIA
CON CALIDAD, EN ESCUELAS
MULTIGRADO CON UNO, DOS O HASTA
TRE S MAE STROS.
.

2. Escuela Nueva
Edad 7 a 12 años
Nivel
Educativo
Educación Básica Primaria
Descripció
n
El modelo busca ofrecer primaria
completa a niños y niñas de las zonas
rurales del país. Integra estrategias
curriculares, de capacitación docente,
gestión administrativa y participación
comunitaria.
.

3. ¿Cuál es la base del diseño de las guías de aprendizaje?
Las guías de aprendizaje han sido diseñadas con base en los
estándares de calidad de las áreas de lenguaje, matemática,
sociales y naturales y en el diseño de cada una de ellas se tienen
en cuenta las características y didácticas de cada área.
Para cada grado se tienen diseñadas dos cartillas, fascículos o
módulos y cada uno de ellos contiene cuatro unidades y cada
unidad un promedio de cuatro guías y cada guía contiene una
estructura interna que desarrolla: Actividades Básicas ( las
cuales parten de los conocimientos y saberes previos y llevan a
un nuevo conocimiento); Actividades de Práctica (que ejercitan
el nuevo conocimiento y buscan que los estudiantes se
apropien del mismo); y las Actividades de Aplicación (que
promueven que los estudiantes apliquen lo aprendido en su
contexto).

4. ¿Qué guías de aprendizaje hay para grado primero?
Para grado primero se ofrecen guías de aprendizaje de
matemáticas y de lenguaje; las de matemáticas promueven el
desarrollo del pensamiento lógico y despiertan el interés y la
curiosidad de los niños y las niñas en estas áreas del saber, y
las de lenguaje, invitan a los niños y niñas entrarse al mundo
mágico del idioma español mediante el diálogo, la lectura de
diferentes textos, la escucha, el análisis, la interpretación y la
producción de textos orales y escritos.

5. ¿ Q U É E N F O Q U E T I E N E N L A S G U Í A S D E
A P R E N D I Z A J E D E E S C U E L A N U E VA PA R A T R A B A J A R
L A L E C T O E S C R I T U R A E N E L G R A D O P R I M E R O ?
L A S G U Í A S D E L E N G UA J E PA R A P R I M E R G R A D O
P O S E E N U N E N F O Q U E N OV E D O S O Y PA R A S U
C O R R E C T A A P L I C A C I Ó N S E R E Q U I E R E Q U E L O S
D O C E N T E S C O N O Z C A N P O R L O M E N O S A L G U N O S
E L E M E N T O S B Á S I C O S D E L E N F O Q U E
C O N S T R U C T I V I S T A Y P O R E S A R A Z Ó N E S N E C E S A R I O
Q U E L O S D O C E N T E S PA R T I C I P E N E N U N T A L L E R D E
P O R L O M E N O S D O S D Í A S , Y Q U E C O N T I N Ú E N
P R O F U N D I Z A N D O S O B R E E L C O N O C I M I E N T O D E
E S T E E N F O Q U E .
S E P U E D E N C O N S U L T A R D O C U M E N T O S D E L “ B A Ú L
D E J A I B A N Á ” E N L A S E R I E E S C R I T A P O R M A B E L
B E T A N C O U R T Y M A R Í A E U G E N I A P U C H E . T A M B I É N
S E P U E D E C O N S U L T A R L A B I B L I O G R A F Í A E S C R I T A
P O R E M I L I A F E R E I R O, J O S E P H J O L I B E R T Y A N A
T E B E R O S K Y .

6. D E Q U É Á R E A S T I E N E N G U Í A S D E A P R E N D I Z A J E
PA R A P R I M A R I A ?
L A F U N D A C I Ó N E S C U E L A N U E VA T I E N E G U Í A S D E
A P R E N D I Z A J E D E L E N G UA J E , M A T E M Á T I C A S ,
C I E N C I A S N A T U R A L E S Y C I E N C I A S S O C I A L E S PA R A
L O S G R A D O S S E G U N D O A Q U I N T O, PA R A P R I M E R O
T I E N E G U Í A S D E M A T E M Á T I C A S Y L E N G UA J E Y
P R Ó X I M A M E N T E S E T E N D R Á N G U Í A S D E O T R A S
Á R E A S D E L S A B E R .

7. PA R A E L A B O R A R G U Í A S D E A P R E N D I Z A J E
S O B R E E L M O D E L O D E E S C U E L A N U E VA E S
T O D O U N P R O C E S O, P O R E L L O L A F U N DAC I Ó N
C U E N T A C O N U N E Q U I P O I N T E R D I S C I P L I N A R I O
Q U E H A T E N I D O E X P E R I E N C I A E N AU L A Y
G R A N P R E PA R AC I Ó N AC A D É M I C A , P E R O
A D E M Á S G R A N C O N O C I M I E N T O D E L M O D E L O
E S C U E L A N U E VA .

8. Características:
•Cubren las competencias en áreas básicas y complementarias (lenguaje,
matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, ética y tecnología).
•Incluyen contenidos relevantes para escuelas y colegios rurales y urbanos.
•Contienen actividades motivantes que parten de situaciones reales y de los
intereses y la curiosidad de los niños y las niñas.
•Permiten la práctica de los aprendizajes y su aplicación en la vida diaria, por
medio de diversas formas de participación y utilización de recursos.
•Promueven la participación activa de las familias y los docentes en los
procesos de aprendizaje y en el desarrollo de proyectos.
•Contienen propuestas de trabajo en el aula y fuera de ella, que facilitan y
enriquecen el aprendizaje.
•Apoyan la planeación del año escolar y de cada clase.
•Facilitan la evaluación integral, formativa y cualitativa