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¿Que Es Super Afiliados X?
Este es un entrenamiento sobre como ganar dinero con el marketing de afiliados.
Algo muy importante que debes saber es que esto:
No es un curso, como los otros que simplemente te muestra como hacer una pagina web y ya… este entrenamiento te lleva a traves de TODO el proceso para crear un negocio de afiliados.
De hecho, en Super Afiliados X vas a ver como “Gabriel Blanco”, el creador de este entrenamiento… vas a verlo a el creando su propio negocio en internet.
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Asi que, la ventaja que vas a tener es que no es “una escena montada” como sucede en muchos cursos, sino mas bien es un entrenamiento REAL donde veras a Gabriel construyendo su propio negocio de Afiliados.
¿Para Quien Es Super Afiliados X?
Es para ti si has comprado varios cursos y productos de “como ganar dinero en internet” pero aun no lo has logrado.
Tambien es para ti si eres novato y quieres saber como ganar dinero en internet.
…y puede ser para ti si te sientes frustrado o frustrada porque a pesar de todos tus intentos, NO estas ganando dinero asi como quisieras.
En fin, Super Afiliados X es para cualquier persona que finalmente queira atreverse a ganar dinero por internet.
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Una indicacion muy importante que necesitas saber al respecto de Super Afiliados X
Ganar dinero en internet NO es un boton magico. Eso es algo que necesitas saber cuanto antes!
El problema con muchos cursos es que te los venden como “soluciones instantaneas” para todos tus problemas financieros, y te dicen que es extremadamente facil.
Te dicen que solo tienes que pagar lo que vale el curso e inmediatamente te haras millonario.
(pero, como es de esperarse… te desilusionan)
Este entrenamiento NO es asi. Aqui vas a descubrir los principios y todas las tecnicas necesarias para que finalmente puedas lograrlo y construir tu negocio por internet de una vez por todas.
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2. PALABRAS CLAVE:
EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
COMPONENTES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACIÓN: Término poliscémico.
I. Depende de:
a) objeto de evaluación (qué evaluar)
b) objetivo de la evaluación (el para qué evaluar)
II. No debe confundirse EVALUACIÓN (proceso)con MEDICIÓN
(herramienta para evaluar)
EVALUACIÓN es un PROCESO
Presente en todos los aspectos de la actividad humana.
3. FINALIDAD:
analizar la evaluación dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje, que tiene por objeto:
los aprendizajes de los alumnos
los procesos mismos de enseñanza.
PLANTEO: Qué es la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje?
Es un proceso
Sistemático
Continuo
De retroalimentación constante
Para determinar el grado de alcance de los objetivos de
aprendizaje.
4. FUNCIÓN RETROALIMENTADORA
Implica
REVISAR:
Planes
Actividades
Actitud del docente
Actitud de los alumnos
Oportunidad de los objetivos
planteados.
PARA
REAJUSTAR, ADECUAR
CON LA FINALIDAD DE
FORTALECER EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
5. A) FUNCIÓN ORIENTADORA
Orienta sobre aspectos básicos que el alumno debe alcanzar.
Función ligada al momento inicial, y a sus efectos: diagnóstico y pronóstico.
Permite determinar si los alumnos:
a) Tienen los requisitos para iniciar el estudio de una unidad o curso.
b) La situación inicial personal física, emocional y familiar de los alumnos.
c) Debe llevarse a cabo al inicio del curso y /o unidad.
Diagnóstico: Determina situaciones reales y de partida.
Pronóstico: Permite aventurar hipótesis de trabajo
B) FUNCIÓN FORMATIVA:
Permite:
Tomar medidas en el momento oportuno detectar cómo cada alumno se sitúa en la actividad
escolar
Detectar dificultades o facilidades, y la influencia del docente.
Esta función está unida a evaluación contínua, ya que esta inmersa y forma parte del
proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
C) FUNCIÓN SUMATIVA
Permite: Comprobar los resultados alcanzados y su valoración. Esta función va asociada al
momento de la evaluación final.
D) FUNCIÓN DE HOMOLGACIÓN:
Implica tomar como referencia criterios y objetivos, para garantizar a todos los alumnos
experiencias, capacidades esenciales y similares.
EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
A) FUNCIÓN FORMATIVA:
Participa de lo citado en esta misma función en el aprendizaje.
B) FUNCIÓN DE CALIDAD:
Permite abordar cambios en las programaciones educativas y acciones
didácticas, contribuyendo en la mejora de la calidad de la enseñanza y el accionar
docente.
7. DEBEN SER
VARIADOS
OFRECER
INFORMACIÓN
CONCRETA SOBRE LO
QUE SE PRETENDE
UTILIZAR DISTINTOS
CÓDIGOS (ORALES,
ESCRITOS, GRÁFICOS
ETC.
Para evaluar es necesario recoger y seleccionar información,
para lo cual deben utilizarse instrumentos que deben reunir
determinados
REQUISITOS
APLICABLES
a situaciones cotidianas
de la vida escolar.
FUNCIONALES:
Que permitan
transferencia de
aprendizaje en
contextos distintos.
8. ANÁLISIS DIRECTO DE CONTENIDO: Se analiza
directamente la información y se toman
decisiones, previa concreción de unidades de análisis
o categorías
TRIANGULACIÓN. Es una técnica que permite validar
la información y asegurar niveles de objetividad.
MÉTODOS
EVALUADORES.
9. PARA EVALUACIÓN DE
LA ENSEÑANZA
PARA LA EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE
Cuestionarios: alumnos, padres.
Reflexión personal
Observador externo
Contraste de experiencias con
compañeros.
Observación Directa y sistemática.
Análisis de producciones de alumnos:
resúmenes, trabajos, cuadernos de clase,
resolución de ejercicios y problemas, pruebas
orales, motrices ,plásticas, musicales etc.
Intercambios orales con los alumnos:
entrevista, diálogo.
Grabaciones
Observador externo
Cuestionarios
CONCLUSIÓN: La evaluación del proceso de enseñanza-apendizaje
constituye uno de los componentes fundamentales de su
funcionamiento, porque proporciona información que permite
valorar su calidad, como se llevan a cabo y los resultados de los
mismos.