Tpf cd03 presentacion
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MR25Este documento propone generar cambios en el sitio web de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Rosario para convertirlo en un espacio virtual de comunicación permanente entre docentes, alumnos y la comunidad. Se sugiere incorporar un Facebook oficial, redes sociales temáticas, y un canal de YouTube con recursos didácticos y capacitaciones para docentes. Estas herramientas permitirían que docentes y alumnos utilicen el sitio como una herramienta anexa a sus estudios o trabajo diario.
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Plataformas Virtuales Educativas En Colombia
El documento describe varias plataformas educativas utilizadas por diferentes universidades colombianas, incluyendo Moodle, que es usada por la Universidad Nacional y la Universidad de Antioquia. La Universidad de los Andes usa WebCT. La Universidad del Valle ofrece cursos en Moodle y capacita a docentes en herramientas virtuales como Second Life.
E learning en el contexto de la educación
El documento describe 4 niveles de integración de Internet en la enseñanza universitaria, desde la edición de documentos HTML hasta cursos completamente en línea. También discute 3 modelos básicos de uso de Internet en la docencia: 1) uso básico de aulas virtuales, 2) enseñanza semipresencial con componentes presenciales y a distancia, y 3) educación completamente en línea y a distancia en entornos virtuales.
Campus virtual
El documento define un campus virtual como un espacio en la web que facilita la comunicación y el intercambio de información entre profesores y estudiantes para apoyar el aprendizaje. Describe las características de un campus virtual, como la organización flexible del espacio y tiempo educativos y el uso intensivo de las TIC. Explica que un campus virtual puede usarse como complemento de una clase presencial o para la educación a distancia y debe contener herramientas para distribuir información, intercambiar ideas, aplicar conocimientos y evaluar.
Introduccion a la_docencia_virtual
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características y oportunidades. Explica que estos entornos permiten desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera eficaz a través de contextos educativos centrados en el estudiante utilizando recursos en línea. También discute cómo estos entornos pueden adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y las nuevas formas de evaluar el aprendizaje en estos entornos virtuales como la autoevaluación
UCC COHORTE 43 Ambiente virtual de aprendizaje ava
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software que sirve como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje no presencial. Incluye plantillas para contenido, foros, chats, cuestionarios y ejercicios, así como control de acceso, comunicación y administración de estudiantes. En Colombia existen 154 programas virtuales y más de 30 mil personas estudian en línea a través de contenidos en el portal Colombia Aprende.
Beneficios y bondades web 2.0
La Web 2.0 permite una enseñanza más activa y participativa para docentes y estudiantes a través de métodos que despiertan el interés del estudiante y desarrollan nuevas habilidades, al mismo tiempo que fomenta el aprendizaje continuo y la investigación. Esta tecnología rompe barreras permitiendo la enseñanza a distancia de una manera más efectiva y a bajo costo.
Eva
El documento habla sobre la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) para promover la alfabetización digital en los estudiantes. Los EVA permiten abordar tres dimensiones clave de la alfabetización digital: el conocimiento de aplicaciones informáticas, el desarrollo de habilidades cognitivas para manejar información en línea, y una actitud crítica para evaluar y distribuir información. Los EVA son espacios educativos en línea que utilizan herramientas tecnológicas para facilitar la interacción
Plataformas educativas.
El documento describe varias plataformas educativas como R Campus, Udemy, Course Sites, Edmodo, Schoology y Webgrafia. R Campus y Course Sites son plataformas gratuitas para estudiantes y profesores, mientras que Udemy requiere pago para algunos cursos. Edmodo funciona como una red social educativa, Schoology permite crear grupos de estudio y generar códigos de acceso, y Webgrafia enlaza a un artículo sobre las principales plataformas educativas en línea.
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Plataformas educativas
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Plataformas de educación
El documento describe una aplicación llamada VirtualNit2.0 que ofrece licenciaturas, carreras técnicas y especializaciones pero no carreras profesionales a estudiantes universitarios. Usa un login de correo electrónico para acceder a documentación wiki. También tiene un aula virtual en Second Life y usa Moodle para diplomados, talleres y algunos cursos profesionales. La universidad usa la plataforma WebCT y Moodle para impartir cursos de manera virtual. El autor concluye que los nuevos sistemas son importantes para agilizar
Plataforma Eva
Este documento describe la plataforma EVA y sus objetivos. El objetivo general es conocer la plataforma y sus características, mientras que los objetivos específicos son aplicar el sistema educativo en el estudio, analizar la plataforma más a fondo, y saber de qué se trata y qué características tiene. La plataforma EVA es un espacio virtual con acceso restringido diseñado para que las personas desarrollen procesos de aprendizaje a través de sistemas telemáticos.
Presentacion GBI 2013
Este documento presenta la asignatura de Gestión Básica de la Información. Consiste en 3 encuentros presenciales y el 80% es virtual. Los objetivos son identificar las plataformas de Uniminuto como Moodle y Génesis, y utilizar herramientas web 2.0. El proyecto final es crear un espacio virtual sobre la carrera usando texto, videos y otros formatos.
Beneficios y bondades web 2.0
El documento describe los beneficios de la Web 2.0 para la docencia universitaria, incluyendo permitir la participación activa del docente y estudiantes, desarrollar nuevas habilidades e investigación, y romper barreras para permitir la enseñanza a distancia. También menciona que las herramientas de aprendizaje en la Web 2.0 como videos y foros son más asimilables para los estudiantes porque pueden repetir el contenido cuantas veces necesiten.
Servicios bibliotecarios para la licenciatura en bibliotecología
El documento describe los planes para crear un portal web para la licenciatura en Bibliotecología y Estudios de la Información en la modalidad a distancia del SUAyED. El portal albergará recursos de aprendizaje, redes sociales, colecciones digitales y otros servicios bibliotecarios para apoyar el aprendizaje a distancia. Se implementará utilizando el sistema de gestión de contenidos Joomla y contendrá información organizada como productos de investigación, docencia y difusión.
Plataformas educativas 9 b n y c
en esta presentación te puedes enterar de todo lo que tiene una plataforma de servicios educativos.
gracias por tu visita
Beneficios y bondades web 2.0
El documento habla sobre las ventajas de las plataformas virtuales y la Web 2.0 para la enseñanza universitaria. Permite una enseñanza más participativa y activa para docentes y estudiantes, despierta el interés de los estudiantes, y permite desarrollar nuevas habilidades mientras se aportan más conocimientos. Rompe barreras y permite la enseñanza a distancia de una manera más económica y que facilita el aprendizaje a través de herramientas como videos y foros que son más asimilables
Plataformas virtuales del aprendizaje
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas basadas en páginas web que organizan y brindan cursos en línea o apoyan actividades educativas presenciales. Ofrecen apoyo instructivo, herramientas para facilitadores y estudiantes, y funciones administrativas. Surgieron inicialmente como aprendizaje electrónico pero luego se expandieron al incorporarse a universidades para cubrir más áreas educativas. Blackboard es una plataforma popular que ofrece cursos en línea y recursos educativos para diferentes entornos de aprendiz
Ximena flores
La falta de una plataforma virtual de educación en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central del Ecuador dificulta la comunicación y el intercambio de recursos entre profesores y estudiantes. Se propone implementar Moodle, una plataforma de código abierto, para facilitar el aprendizaje a distancia y permitir el seguimiento del progreso de los estudiantes. La plataforma virtual mejoraría la evaluación de los estudiantes y proporcionaría información para mejorar el proceso educativo.
Universidad regional autonoma de los andes (2)
Este documento describe las herramientas de Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, SlideShare y Flickr. Discute las características como permitir leer, escribir, participar e interactuar basado en micro-contenidos. También cubre las ventajas como ser legal, disponible desde cualquier lugar y multiplataforma, así como los desafíos como la privacidad de la información y los cambios en los servicios. Explica la importancia de estas herramientas para la educación al facilitar formas alternativas de capacitación.
Tecnologías de información y comunicación en la educación
La UOC es una universidad en línea con sede en Barcelona que busca adaptarse completamente a dispositivos móviles. Actualmente ofrece foros, wikis y herramientas para la interacción y producción de contenido en línea. Está desarrollando aplicaciones como Langblog y Cuaderno Virtual para ampliar el seguimiento de cursos desde teléfonos y tabletas y facilitar el aprendizaje y trabajo de profesores y técnicos.
Actividad de portafolio de presentación 4
Este documento presenta una propuesta para el uso de recursos educativos abiertos a través de una página web llamada campus.dokeso.com. La propuesta busca que los estudiantes complementen y amplíen los temas vistos en clase a través de cursos, actividades, foros y otros recursos compartidos. Los cursos están dirigidos a estudiantes de grados 8 a 11 y cualquier otro estudiante interesado. El enfoque es autónomo con actividades que fomentan la participación y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
Web docente
El documento describe los aportes de Internet a la educación superior, incluyendo extender el acceso a estudios universitarios y favorecer la colaboración más allá de límites físicos. Explica los niveles de integración de redes como webs docentes y aulas virtuales. Finalmente, concluye que las universidades deben prepararse para incorporar Internet en la enseñanza y ofrecer la opción de universidad virtual para promover la inclusión educativa.
Taller inicial con soporte virtual en carrera de Prof. de Ed. Sec en Historia
Este documento describe la implementación de un aula virtual para apoyar un taller inicial con estudiantes de profesorado de educación secundaria en historia. Se utilizó el aula virtual para publicar recursos organizados por cátedra, favorecer la comunicación entre docentes y estudiantes, y publicar programas de cátedras. Los resultados fueron positivos, con estudiantes accediendo regularmente a la información y enviando trabajos a través del aula virtual. Se concluyó que el aula virtual es útil para difundir información actualizada y desarrollar
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Presentación 27 de mayo
Este documento describe las herramientas que ofrece la web 2.0 para presentar contenidos educativos, incluyendo blogs, plataformas educativas como Moodle, videos de YouTube, Calaméo para compartir documentos, Slideshare para presentaciones y wikis donde los usuarios pueden editar contenido de forma colaborativa. El documento también discute cómo estas herramientas pueden aprovecharse mejor para aprovechar las potencialidades de la web 2.0 en la educación.
Taller educativo
El documento describe las funciones y aplicaciones educativas de Internet. Explica que Internet permite la comunicación, acceso a información, comercio electrónico y entretenimiento. En educación, facilita el aprendizaje autónomo a través de correspondencia electrónica, proyectos cooperativos, debates, foros de profesores, páginas web de clases, consultorías virtuales, clases a distancia y acceso a materiales educativos en línea.
Trabajo final 19 abril oxl
Este documento describe la implementación de un entorno de aprendizaje digital en la Institución Educativa Emblemática 19 de Abril en Chupaca. La escuela cuenta con 60 laptops OX y conexión a internet para facilitar la integración de las TIC en la enseñanza. El entorno de aprendizaje incluye un espacio informativo, un espacio de interacción a través de un blog, un espacio de producción utilizando el blog y Facebook, y un espacio de exhibición en la página de Facebook de la asignatura. El modelo pedagó
ALFIN en USEvilla
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FATLA Proyecto Grupal - Fase de Planificación
Integrantes del grupo:
- Lissett Campos
- Wilma Gavilanes
- Jhon Jairo
- Iván Carrera
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- 2. Sitio web Facultad de Ciencias Veterinarias
- 3. El sitio cuenta con: • Se accede con un usuario y una contraseña • La plataforma permite a los profesores y alumnos contar con un espacio virtual en el ciberespacio donde compartir documentos, archivos, videos y promover debates Una plataforma educativa LMS http://campus.fveter.un r.edu.ar/acceso.cgi?id _curso= • Permite ver la información de cada sección Links de las diferentes secciones
- 4. Propuesta de trabajo Generar cambios en el sitio Web de la Facultad con el objetivo de Convertir al sitio de la Facultad de Cs Veterinarias un espacio virtual de comunicación permanente entre los docentes, alumnos y demás personas de la comunidad. Que los docentes y alumnos utilicen este espacio como una herramienta anexa a sus estudios o trabajo diario.
- 6. Herramientas a utilizar Se utilizara el sitio web de la facultad incorporándose las siguientes modificaciones: Generar un Facebook oficial donde se armen grupos entre docentes y alumnos. Armar redes sociales según una temática en común. Un canal en YouTube que brinde información sobre diferentes recursos didácticos, herramientas de estudio para los alumnos, un espacio en el cual se publiquen cursos, postgrados, jornadas y seminarios, para la capacitación de los docentes. Generar link de interés en la sección Información, del sitio de la Facultad.
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