Creación de Recursos Digitales Innovadores

1. MÓDULO II
Entornos virtuales de aprendizaje: conceptos,
características y oportunidades académicas

2. El entorno virtual de aprendizaje
(EVA es aquel espacio que permite
desarrollar, de manera eficaz, el
proceso de enseñanza-aprendizaje a
través de contextos educativos
centrados en el estudiante,
generados a partir de la utilización
de los medios y herramientas que
brinda la Red.
Definición

3. Entornos
Virtuales
Separación física
entre todos los
agentes que
intervienen
Utilización de
medios técnicos
para llevar a cabo
el proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Transformación
del escenario
de formación
Flexibilidad e
independencia
en el
aprendizaje
Características de los
entornos virtuales

5. Evaluación on-line
Desarrollo de una acción tutorial individualizada,
inmediata y más directa.
Disminución de los gastos
Facilidad para actualizar los contenidos
Multiplicidad de expertos
Publicación electrónica

6. Adaptación de los entornos virtuales a
la diversidad cognitiva de los
estudiantes
El e-learning facilita la
realización de un ajuste de los
entornos virtuales a los
diferentes tipos de estrategias
cognitivas o estilos de
aprendizaje que emplean los
estudiantes durante su
proceso formativo.
En la formación a través
de Internet, el entorno en
donde interaccionan
profesores y estudiantes,
y en donde se alojan los
contenidos didácticos,
cobra máximo interés
debido a la influencia que
estos escenarios pueden
ejercer sobre los procesos
cognitivos.

7. Los estilos cognitivos
son rasgos
relativamente
estables, aunque
susceptibles de
cambios y mejoras,
adaptables a las
diferentes situaciones
y que, si se tienen en
cuenta, los estudiantes
pueden aprender con
más efectividad.
Partiendo de la
categorización efectuada
por Kold (1984), Honey y
Alonso (1999) ofrecen
una clasificación basada
en cuatro estilos de
aprendizaje, que, a su
vez, constituyen las
cuatro fases del proceso
cíclico del aprendizaje:
estilo pragmático, estilo
activo, estilo teórico y
estilo reflexivo.

8. Evaluación del aprendizaje en
entornos virtuales
Los nuevos entornos en los
que transcurre la acción
formativa adoptan los
postulados específicos de los
paradigmas que sustentan el
proceso formativo
englobando, como parte del
mismo, a la evaluación de los
aprendizajes, entendida esta
como un proceso sistemático y
riguroso de recogida de
información destinada a
valorar el progreso pedagógico
de los discentes para mejorar
su desarrollo cognitivo.

9. Autores como Dochy, Segers y Dierick (2002) plantean
cinco métodos nuevos de evaluación de los
aprendizajes:
Evaluación por portafolio
Prueba general
Autoevaluación
Evaluación de iguales
Coevaluación