Este documento describe diferentes plataformas educativas utilizadas por varias universidades colombianas como Moodle y WebCT. Moodle es usada por la Universidad Nacional y la Universidad de Antioquia, mientras que la Universidad de los Andes usa WebCT. La Universidad del Valle también emplea Moodle para diplomados, talleres y algunos cursos.
Importancia Pedagógica de los Entornos Virtuales de Enseñanza y AprendizajeBrittToledo
La presentación muestra como estan conformados los ambientes virtuales de enseñanza y aprendizaje, los beneficios que estos brindan y la importacia pedagógica en la creación de los mismos.
Importancia Pedagógica de los Entornos Virtuales de Enseñanza y AprendizajeBrittToledo
La presentación muestra como estan conformados los ambientes virtuales de enseñanza y aprendizaje, los beneficios que estos brindan y la importacia pedagógica en la creación de los mismos.
EVEA Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje Linda Martinez
Presentación: Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje Experiencias: Red CLED /CAFDEmTICL, realizada en el Chamilo User Day Latinoamérica, sede Mérida-Venezuela, por el Prof. Raymond Marquina.
Con la aparicion de Internet surge lo que se conoce como e-learning. Enseñanza y aprendizaje que utiliza herramientas y medios electrónicos como internet, intranet, producciones multimedia, imagenes, hiperenlaces, etc., Con la finalidad de eliminar las barreras espaciales y temporales existentes en otros tipos de enseñanza.
EVEA Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje Linda Martinez
Presentación: Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje Experiencias: Red CLED /CAFDEmTICL, realizada en el Chamilo User Day Latinoamérica, sede Mérida-Venezuela, por el Prof. Raymond Marquina.
Con la aparicion de Internet surge lo que se conoce como e-learning. Enseñanza y aprendizaje que utiliza herramientas y medios electrónicos como internet, intranet, producciones multimedia, imagenes, hiperenlaces, etc., Con la finalidad de eliminar las barreras espaciales y temporales existentes en otros tipos de enseñanza.
Existen distintos tipos de plataformas educativas, todas con el fin de realizar de manera virtual un sitio donde alumnos y maestros se comuniquen a distancia, con clases en línea donde tiempo y dinero se ahorre. Aquí se muestran 5 principales que fueron jerarquizadas a mi criterio tomando en cuenta ventajas y desventajas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Esta presentación es realizada con el fin de mostrar al
observador diferentes plataformas educativas de distintas
universidades y los programas que manejan y con los que
funcionan, como por ejemplo Moodle, que ayuda a los
profesores a crear su propia plataforma educativa
dándoles una amplia variedad de opciones para desarrollar
foros, participar en wikis y muchas otras características.
3. Esta plataforma es utilizada en la Universidad Nacional al
igual que la Universidad de Antioquia ofrece como (LMS)
Learning Management System, la plataforma Moodle para
enseñarle a los docentes interesados a utilizar la
plataforma para impartir los contenidos del curso a través
de manera virtual, pueden interactuar los docentes y
alumnos mediante la internet, al colocar los trabajos y
proyectos que tengan próximos a presentar, notas en fin,
es una plataforma bastante congestionada pero ágil
cuando no es saturada por los estudiantes.
4. Esta plataforma es utilizada en la Universidad de los
Andes, tiene su propio portal de aprendizaje en línea,
llamado SICUA utiliza la plataforma WebCT que es un
sistema comercial de aprendizaje en línea y debe ser
solicitado por el docente para el registro de los
cursos académicos o grupos de investigadores. No hay un
listado de cursos ofrecidos por la Universidad de los
Andes.
5. • Cuenta con el servicio para poder aprender en línea; la
plataforma que utiliza es Moodle, una plataforma de
código abierto. El uso que le brindan en la Universidad
de Antioquia es para acercar a los docentes a
plataformas de capacitación y asesoría con los
estudiantes, creando páginas web con Joomla y
recibiendo talleres de edición de medios para la
elaboración del material educativo a través del Portal
Aprende en Línea.
6. • Tiene su sede virtual construida en Second Life, con
aulas de clase, acceso con personalización y
caracterización de avatares a la necesidad del usuario
(vestidos, rasgos físicos) con zonas verdes de charla,
acceso a conferencias de audio y video en los auditorios
tradicionales de la Universidad real.
• La Universidad ofrece además la plataforma Moodle para
su proyecto educativo en diplomados, talleres y algunos
cursos de las carreras profesionales deben desarrollarse
en ambientes virtuales. Por ello, capacitan a docentes y
estudiantes, de manera presencial en herramientas de
educación virtual y en lo que ellos denominan en su sitio
web como cursos de TIC y web 2.0.
7. • Tiene un área de educación virtual desarrollada a la
medida donde ofrece las carreras; Pedagogía y
didáctica, TIC aplicadas a la educación, Competencias
comunicativas e investigativas, Actualización
interdisciplinar y transdisciplinar, Diplomados y talleres.
El sistema que utiliza es un login a través de un correo
electrónico donde se puede acceder a un repertorio de
documentación colaborativa en formato de wiki, y algo
que llaman “web grafía”, algunos recursos de software
libre.
8. Conclusiones
• Aunque existen diferentes plataformas educativas en
la web, universidades y centros de educación las
utilizan para un mismo fin: educar de manera didáctica
y dinámica.
• Moodle es de las plataformas más conocidas y permite
a los educadores crear sus propias actividades para
los estudiantes.
• Las plataformas se ajustan a las necesidades de la
entidad educativa que acuda a ellas.
