Trabajo colaborativo teresa alarcon solis
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Este documento discute el uso de plataformas de e-learning y redes sociales para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre educadores. Argumenta que esto puede ayudar a mejorar las prácticas educativas al proporcionar comunidades de aprendizaje profesional y oportunidades para el desarrollo profesional conjunto, como cuando maestros novatos y experimentados trabajan juntos. También enfatiza que trabajar colaborativamente en educación promueve valores como la convivencia, el respeto y la responsabil
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Relación docente y comunidad educativa
Este documento discute la relación entre docentes y la comunidad educativa. Sostiene que la educación es una responsabilidad pública que involucra no solo a la escuela sino también a la familia y la comunidad. Propone que la participación de estos grupos debe guiarse por un proyecto común de formar ciudadanos, reconociendo los diferentes espacios y responsabilidades de cada actor. Finalmente, destaca seis formas clave de implicación entre la escuela, familia y comunidad según Epstein, incluyendo el papel de los padres, comunicación, volunt
El compromiso y la participación
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Ambientes de aprendizajes
Los ambientes de aprendizaje se han estudiado desde varias disciplinas como la ecología, psicología y sistémica. Conceptualizarlos desde un enfoque interdisciplinario enriquece las interpretaciones y ofrece un marco para comprender mejor el fenómeno educativo e intervenir con mayor pertinencia. En la actualidad, la escuela ha perdido importancia en la formación de los jóvenes, que ahora aprenden también en otros ambientes comunitarios y medios de comunicación. La pedagogía se enfoca cada vez más en problemas sociales más allá del aula y en
La Escuela Y La Comunidad
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Mi primer documento
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Los objetivos de la escuela
El documento discute los objetivos de la escuela. Primero, señala que los profesores deben crear un lenguaje que conecte el conocimiento de la calle con el conocimiento científico para que los estudiantes sean conscientes y críticos de su entorno. Segundo, los profesores deben romper las estructuras de pensamiento heredadas y revalorizar su papel. Tercero, deben educar a los estudiantes para que rompan esquemas, sean críticos y reflexivos sobre su papel en la sociedad. Finalmente, en
Modelo pedagógico social
El modelo pedagógico social propone el desarrollo máximo de las capacidades e intereses del alumno, influenciado por la sociedad donde la educación y el trabajo productivo están unidos, capacitando a los estudiantes para resolver problemas sociales y mejorar la calidad de vida de una comunidad a través del trabajo en grupo y fomento de relaciones sociales, siendo dinámico e interactuando con la realidad para lograr la promoción social de los grupos.
Modelo pedagógico social
Este documento describe el modelo pedagógico social. Este modelo emerge de la teoría crítica y se enfoca en criticar las estructuras sociales que afectan las escuelas y desarrollar el pensamiento crítico. Promueve la reflexión crítica entre maestros y estudiantes para cuestionar creencias y transformar la sociedad. Algunos representantes clave de este modelo son Paulo Freire, Anton Makarenko y Celestín Freinet.
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La escuela debe tener una buena relación con la comunidad ya que su función principal es educar a los estudiantes y establecer vínculos entre docentes, alumnos y la comunidad. La escuela forma a los futuros miembros de la comunidad y merece el apoyo y respeto de esta. Los docentes no solo educan en el aula sino que también son modelos a seguir y deben comunicarse y comprender a los estudiantes. La comunidad participa en la escuela a través del comité de padres, asistiendo a clases y reuniones, y apoyando actividades extra
Codigo deontologia 4eje
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La educación del siglo xxi puerta de entrada e inclusión a la sociedad del co...Alba Dalila Tobar Valle
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El documento describe el papel fundamental del maestro como formador de las nuevas generaciones y de las comunidades de aprendizaje. Los maestros enfrentan diversos retos impuestos por su disciplina y la sociedad, por lo que requieren actualizar continuamente sus conocimientos y desarrollar habilidades y actitudes que les permitan responder efectivamente a esos retos. Al enseñar, los maestros deben considerar las particularidades de cada estudiante para garantizar que todos aprendan. El maestro es un ejemplo a seguir para los estudiantes y juega un
Ambientes de aprendizaje concepto
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Comunidades De Aprendizaje
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coll
El documento discute los desafíos actuales de la educación, incluyendo promover la alfabetización digital, enseñar y aprender en la era de la cultura digital, y revisar los enfoques tradicionales a la educación. Define la educación como un proceso social a lo largo de la vida, no limitado a la educación obligatoria. También destaca la necesidad de comprometer a la sociedad en su conjunto para hacer frente a estos retos.
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El documento discute la inserción de educadores sociales en la educación formal en Uruguay. Aunque inicialmente era una idea lejana debido a estereotipos sobre lo formal y no formal, ahora programas como Puente y Aulas comunitarias permiten que educadores sociales trabajen junto a docentes. Los educadores sociales pueden ayudar a abordar factores contextuales que afectan el progreso educativo y mantener a estudiantes en la escuela a través de un enfoque personalizado.
Tarea final de computo
El documento discute los desafíos de la educación en el nuevo contexto de la sociedad de la información. Se prevén profundos cambios sociales, económicos y culturales que requerirán una educación capaz de dar respuesta a estos cambios. Tradicionalmente, la educación se ha dividido en tres etapas consecutivas (básica, media y superior), pero ahora se necesita una educación más autónoma y con autorregulación para preparar a los estudiantes para el mundo actual interdependiente y globalizado.
Articulo sobre la innovacion en el aula
Este documento describe la importancia de la innovación en el aula para mejorar las prácticas docentes. Señala que el aula debe ser un ecosistema de reflexión continua para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La innovación en el aula depende de los profesores y estudiantes y puede incluir análisis de interacciones, nuevos programas y mejora continua de las competencias de los profesores. El documento enfatiza que el aula es un escenario para la interacción entre profesores y estudiantes, y
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