El documento presenta el programa educativo Clic 3.0, describiendo sus características, funcionalidades e implicaciones desde las perspectivas conductista, cognitiva y constructivista. Clic 3.0 permite crear actividades interactivas como rompecabezas, asociaciones y crucigramas que pueden agruparse en paquetes. El programa se puede descargar gratis e instalar fácilmente.

1. Programa Clic . Universidad de Guadalajara. Prepa Ameca Facilitador: Mtro. Jesús Rafael Aguilar Vélez

2. Índice Introducción Justificación Objetivo ¿Qué es Clic 3.0 ? Características Descarga e Instalación Inicio de trabajo con clic Opciones de trabajo Actividades de Clic Botones de control Ejemplos Zona Clic Principios teóricos Conclusiones Bibliografía

3. Introducción El presente trabajo, muestra un acercamiento a un programa educativo con características muy interesantes para el docente. Le permite construir material didáctico muy variado y versátil, espero y sea de tu agrado.

4. Justificación En el contexto educativo se han desarrollado bastantes programas de apoyo a la docencia, sin embargo algunos de ellos se avocan a una predominancia en alguna de las corrientes educativas, lo que conlleva a que el profesor realiza un análisis de dichos programas y utilice aquel que considere más viable a sus objetivos. El programa clic es una alternativa a utilizar por sus características que se mencionan en este trabajo.

5. Objetivo Realizar un análisis del un programa educativo, identificando los principios teóricos educativos.

6. ¿Que es clic 3.0? Clic 3.0 es una aplicación para el entorno Windows 3.1 (y superior) que permite realizar diversos tipos de actividades: asociaciones, rompecabezas, ejercicios de texto, palabras cruzadas y varias más. Las actividades se acostumbran a presentar agrupadas en paquetes. Para ver un paquete de actividades hay que tener instalado el programa Clic 3.0. Liga http://clic.xtec.net/es/index.htm

7. Características de Clic 3.0 Clic 3.0 es un programa de libre distribución para el desarrollo de actividades educativas multimedia. Permite crear diferentes tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, palabras cruzadas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita, actividades de texto y otros. Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes con el fin de ejecutarlas secuencialmente. El programa puede registrar los resultados de las actividades en una base de datos.

8. Continuación Clic 3.0 funciona en entornos Windows versión 3.1 o superior, y está disponible en siete idiomas: catalán, español, vasco, gallego, francés, inglés y alemán. JClic es una versión más actual del programa, totalmente compatible con los materiales creados con Clic 3.0. Se pueden descargar también dos complementos opcionales al programa: el generador de instaladores de actividades MKInst y el módulo ClicRT , que permite convertir los paquetes de actividades Clic en ficheros ejecutables autónomos.

9. Descarga e instalación de Clic 3.0 Todas las versiones de Clic 3.0 funcionan en el entorno Windows 3.1 o superior (95, 98, Me, 2000 y XP). JClic es una versión más actual del programa, que funciona en la plataforma Java. La distribución del programa es gratuita para usos educativos y no comerciales. El instalador copia en el disco duro el programa Clic , las utilidades ClicDB (gestión de la base de datos de informes) y ClicPac (compactador / descompactador de paquetes), la ayuda y un paquete de actividades de ejemplo. Existe también el manual del usuario de Clic, que se distribuye en formato PDF. Para visualizarlo y/o imprimirlo puede utilizar la utilidad gratuita Adobe reader . Clic 3.0 está disponible en siete idiomas: catalán | español | vasco | gallego | inglés | francés | alemán

10. Pasos a seguir. 1- Buscar en la carpeta de recursos educativos el Programa Clic. Instalación.

11. 2. Paso Abrir la carpeta de recursos y buscar el icono de Clic. Clichar dos veces sobre el icono y se abrirá la instalación. Clichar en aceptar para iniciar la instalación.

12. 3- Paso. Clichar en aceptar la instalación, las veces que pregunte. Para ubicar la instalación en c:/clic/

13. Inicio de trabajo con clic Localizar el icono de clic en escritorio de Pantalla principal. Clichar en el icono para iniciar a trabajar en el programa clic

14. Iniciar el registro en clic Aparecerá la pantalla de registro de usuario, ya una vez registrado, presionar aceptar.

15. Opciones de trabajo Si deseas conocer un demo de clic, selecciona en abrir. Si ya sabes utilizar clic utiliza nuevo Rompecabezas Asociación Sopa de letras Crucigrama Actividad de texto Paquete de actividades

16. Actividades de clic Tipo de paquete Asociación Rompecabezas Sopa de letras Crucigrama Actividad de texto Actividades ya elaboradas Unidades y carpetas validas

17. Paquete de actividades Contenidos del paquete demo.paq

18. Menú de actividades y sus objetivos

19. Botones de control Ayuda Barajar Imprimir Guardar Salir Retroceder Avanzar Conmuta, combina y reorganiza los contenidos o ejercicios. Muestra la respuesta del ejercicio Contadores

20. Actividad de llenar huecos En este ejercicio se tiene que hacer un llenado de los nombres de las frutas.

21. Actividad de llenar huecos con progresión limitada Ventana terminada Edición de ventana

22. Zona Clic Biblioteca JClic Clic 3.0 Comunidad Documentos Soporte Herramientas Búsqueda Cambio de Idioma

23. Biblioteca

24. JClic

25. Clic 3.0

26. Comunidad

27. Documentos

28. Soporte

29. Herramientas

30. Búsqueda

31. Cambio de idioma

32. Principios teóricos Conductistas Cognoscitivistas Constructivistas

33. Conductistas El núcleo central de Clic , está constituido por el concepto asociacionista . Basado en la repetición de patrones , esto lo podemos apreciar en los iconos utilizados para la ayuda, imprimir, guardar, etc. Tomando como ejemplo la diapositiva Botones de Control. Hasta que se modifica o refuerza la conducta en relación a eventos del programa Clic , para poder predecirlas. (Los botones aparecen en todas las ventanas).

34. Continuación. El diseño curricular está organizado por contenidos secuénciales, dividiéndolas en pequeñas etapas, de tal forma que esta conducta del sujeto se realiza de manera automática. (Ejemplo Zona Clic). Teniendo como fortaleza que el estudiante sólo tiene que concentrarse en su tema de estudio o actividad a desarrollar y es capaz de responder con rapidez. En resumen la aportación es el conjunto de estímulos visuales que se desea en el alumno y que de ellos obtendrá una recompensa. (Aprendizaje)

35. Cognoscitivistas Al inicio el programa clic te permite consultar un demo.pac y en este mismo hacer modificaciones a su contenido, lo que permite el desarrollo de habilidades y estrategias especificas bajo un control de contexto de aprendizaje que permita la estimulación del alumno. (Ya que puede readecuar los contenidos del programa a cualquier tema que se desee). Considerando los 4 elementos básicos para el desarrollo intelectual del alumno. La operación, la asimilación, la acomodación y la equilibración de dichos aprendizajes. El programa va de lo fácil a lo complejo.

36. Continuación Puede ser de manera intencional y planificada basada en los cambios de conducta, motivación, interés, creatividad, autoaprendizaje, socialización, interactividad. Estos cambios pueden usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende y de esta manera permite hacer una exploración mental activa de los ambientes de aprendizaje complejos, mostrados en el manejo y dominio del programa. Haciendo los materiales didácticos necesarios para un conocimiento especifico. De tal forma que se favorezcan los ambientes de aprendizaje.

37. Constructivistas El programa Clic permite una interacción del nivel de desarrollo del estudiante, de manera directa, ya que cada estudiante podrá profundizar en el manejo de sus habilidades, destrezas y saberes. El programa puede ser utilizado por cualquier persona interesada, ya que maneja una interfaz amistosa y fácil de interpretar, en el análisis del aprendizaje, se puede dar a diferentes niveles, de tal forma que el alumno que aprende es capaz de interpretar múltiples aspectos del medio educativo y su entorno contextual.

38. Continuación El programa Clic permite construir materiales didácticos interactivos y versátiles y en algunos casos vincular las diferentes materias. (Interdisciplinario). La parte más importante está en que cada persona es capaz de construir su propia perspectiva del aprendizaje, considerando las diferentes experiencias en las cuales esta desarrollando sus esquemas mentales y la interacción del medio ambiente. (El programa Clic es muy versátil y rico en recursos).

39. Conclusiones En la medida en que cada profesor sepamos más de las teorías del aprendizaje y las tómenos en cuenta, durante el proceso de enseñanza aprendizaje . Considerando desde la planificación, aplicación, desarrollo, evaluación, la retroalimentación y la elaboración de material didáctico en el proceso educativo, que realizamos cada semestre, lograremos mejores resultados. Considero que el programa Clic, brinda al profesor una herramienta valiosa con la cual tendrá mayor posibilidad de éxito en sus actividades escolares , brindándose con mayores herramientas tecnologicas, tanto teóricas como prácticas , con un mayor conocimiento estratégico didáctico multimedia

40. Que el profesor pueda brindar y compartir el programa Clic. Sus estrategias y experiencias a sus alumnos. De acuerdo a los estímulos tanto visuales, auditivos, interactivo y afectivos obtendrá conductas de aprendizaje significativo e integral , de acuerdo a la interacción cognitiva y constructivista , propiciara los espacios ricos y motivantes , para que los alumnos logren acceder de manera más fácil a los conocimientos , con una mente más abierta, que facilita el profesor. Ya que ahora es un guía y compañero de búsqueda del conocimiento. Continuación

41. Bibliografía http://clic.xtec.net/es/index.htm http://www.azc.uam.mx/cyad/procesos/website/grupos/nvatec/WEB/publica/anuario.pdf http://www.monografias.com/trabajos15/conductismo-cognitivismo/conductismo-cognitivismo.shtml http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/brenda.htm#Behaviorism http://www.monografias.com/trabajos15/teorias-psicologicas/teorías-psicologicas.shtml http://www.educainformatica.com.ar/docentes/tuarticulo/educación/constructiv/