Instrucciones para trabajo de marionetas, drama o presentación

1. University of Puerto Rico at Cayey Preparatory Highschool
Salud Escolar
Prof. Lasanta
Trabajo especial: Conferencia, drama o show de marionetas sobre Higiene
Instrucciones:
1. Se asignará los estudiantes y los grupos.
2. Cada uno escogerá entre un drama, conferencia o show de marionetas y un tema de:
a. Higiene Corporal (piel, pelo y uñas)
b. Higiene en la vestimenta
c. Higiene Buco- Dental
d. Higiene de las manos (lavarse las manos)
3. Escoger al grupo que desean impactar. Para esto, la maestra entregará una carta al grupo para
entregar a la maestra escogida. Ella autorizará en el horario establecido. Los grados pueden ser
todos hasta octavo grado. Deben escoger un grupo que no vaya a ser impactado por otro.
4. La presentación, drama o show debe contener lo siguiente:
a. Contenido: Se asigna un tipo de higiene
i. Definición de higiene personal o aseo personal.
ii. Estrategias o técnicas del cuidado (cómo limpiar, qué hacer, cómo vestir) (5)
iii. Consejos para mantener una buena higiene (3)
b. Elaboración y redacción del plan de trabajo
i. Portada con nombre de la higiene asignada, integrantes.
ii. Introducción (propósito, objetivos)
iii. Información utilizada para la realización de la actividad.
iv. Escrito del drama, show de marionetas o presentación con explicación de la
conferencia.
v. Escrito de programa de la actividad (Proveer a la maestra con una guía de lo que
harán en el inicio, desarrollo y en el cierre de la actividad).
c. Creatividad: El trabajo es original de los estudiantes, presenta ideas innovadoras e
inusuales, hace uso de materiales creativos (para el caso del drama y show de
marionetas).
d. Organización: La actividad posee un inicio (presentación de los integrantes, el
propósito), desarrollo y cierre (hacerle preguntas, proveer un mensaje, exposición de la
importancia de la higiene)
e. Participación: todos los estudiantes del grupo componen una parte importante en la
actividad. Mantienen control del público, entretenidos y atentos (uso de dinámica de
preguntas, de repetición)
f. Preparación: Los estudiantes llegan preparados al lugar. No tardan en comenzar. Poseen
conocimiento del tema y pueden responder a preguntas.
g. Entrega: Los estudiantes se presentan el día estipulado, entregan el escrito el día
asignado.

2. ____ de noviembre de 2016
A quien pueda interesar
Mi nombre es Paola Z. Lasanta Ortiz y soy maestra de Salud Escolar de los grupos de décimo y
undécimo grado. Como parte del programa de salud escolar, es importante que los estudiantes sean
promotores de la salud y puedan ayudar a la comunidad. Es por tal razón que los mismos han
preparado un trabajo sobre higiene para los estudiantes de su grupo. El trabajo tiene como objetivo
poner en práctica lo aprendido sobre los tipos de higiene, el cuidado personal y el aseo a través de un
drama, conferencia o show de marionetas.
Le pedimos de su autorización y disposición para que los estudiantes puedan exponer sus trabajos y a
la misma vez impacten a los niños de esta escuela, durante el periodo de clase (28 y 29 de noviembre
martes a las 10:30am y 1:00pm, o lunes 1:00pm). El trabajo tendrá una duración de no más de 20
minutos.
Pedimos de su cooperación para que los estudiantes puedan exponer sus trabajos y lleven un mensaje
importante a la comunidad escolar.
Gracias,
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Paola Z. Lasanta Ortiz
Maestra Salud Escolar
_______ Autorizo a los estudiantes de décimo y undécimo a realizar la exposición de su trabajo en el
horario de _______________ el día _______________________ en mi salón de clases.
Firma maestro: _____________________________ Materia: _________________________

3. Hoja de evaluación trabajo especial sobre Higiene:
Nombre Estudiantes: _____________________________
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Criterio Obtenido Observaciones
Contenido
Redacción del trabajo
Creatividad
Organización
Participación
Preparación
Entrega
Observaciones durante la presentación
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Nota Final: ___________