Trabajo de tic
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El documento resume la historia de la incorporación de las TIC en la enseñanza primaria en Argentina. Comenzó en la década de 1920 con maquinas de enseñanza creadas por Sidney Pressey y los principios de enseñanza programada. En la década de 1950, B.F. Skinner propuso el uso de la informática en la educación. En la década de 1970 durante la dictadura militar, se enseñó programación BASIC en las escuelas secundarias. En las décadas de 1980 y 1990 se introdujeron las primeras comput
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Usos del agua
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Diapocitiva proyecto
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El documento resume los principales proyectos de introducción de las TIC en las escuelas argentinas desde la década de 1970 hasta la actualidad, incluyendo el uso inicial del lenguaje BASIC, el proyecto LOGO en 1985, el fracasado programa EDUC.AR en 2001, el proyecto piloto 1 a 1 en 2008, y el programa Conectar Igualdad entre 2010-2012. También describe brevemente algunas capacitaciones docentes e incluye preguntas sobre el nivel de preparación de directivos, docentes y autoridades educativas para integrar las tecn
Historicidad de la entrada de las computadoras a las aulas argentinas
Este documento resume la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza primaria en Argentina desde 1920 hasta 2012. Algunos hitos clave incluyen el desarrollo de las primeras máquinas de enseñanza en 1920, la introducción de computadoras en las aulas en la década de 1970, y el lanzamiento del programa Conectar Igualdad en 2010 para promover la inclusión digital en las escuelas.
La introduccion de las tic, a las aulas argentinas
El documento describe la evolución de la incorporación de la tecnología y la informática en la educación en Argentina desde la década de 1950 hasta 2007. Algunos hitos incluyen la creación de las primeras máquinas de enseñar en la década de 1950, el uso creciente de computadoras personales en las escuelas en la década de 1980 y 1990, y el lanzamiento del portal educativo Educ.ar en 2000 con el objetivo de facilitar el acceso a Internet en las escuelas.
La incorporacion de_las_tic_en_el_aula en la Arg_final_2
Este documento resume la importancia de trabajar con recursos informáticos y capacitar docentes para transformar procesos de aprendizaje en los alumnos e innovar contenidos. Detalla brevemente la historia de la introducción de las TIC en la educación desde 1920 y factores como el contexto socio-histórico y el papel del Estado. Finalmente, describe algunas políticas educativas argentinas para implementar las TIC en las escuelas como el programa Educ.ar y Conectar Igualdad.
La incorporacion de_las_tic_en_el_aula_final_2
Este documento resume la importancia de trabajar con recursos informáticos y capacitar docentes para transformar procesos de aprendizaje en los estudiantes e innovar contenidos. Brevemente describe hitos en la historia de la tecnología educativa y la incorporación paulatina de computadoras en Argentina desde 1978. Finalmente, destaca políticas educativas argentinas para implementar las TIC en escuelas como Educ.ar, el programa 1 a 1 en Córdoba y el programa Conectar Igualdad a nivel nacional.
Las tic a_traves_del_tiempo
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación en Argentina desde 1920 hasta 2012. Se destacan hitos como la creación de la máquina para enseñar en 1920, la incorporación del primer microprocesador en 1971 y programas recientes como Conectar Igualdad para distribuir netbooks en escuelas. Sin embargo, desafíos como la capacitación docente insuficiente y el acceso limitado han obstaculizado su integración efectiva en las aulas.
Historia de las_tic_1 (1)
Esta en una representación de la historia de la computadora, breve historia del ingreso de la computadora en la Argentina.
Historia de las_tic_1 (1)
El documento resume la evolución de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación en Argentina desde 1920 hasta la actualidad. Comenzó con las primeras máquinas de enseñanza en 1920 y fue creciendo el interés en incorporarlas en las aulas en las décadas de 1950 y 1960, aunque los docentes no estaban preparados para usarlas. A partir de 1980 se empezaron a usar programas informáticos en las escuelas y en 1990 creció el uso de computadoras en colegios públicos y privados. Recientemente, se
La incorporacion de_las_tic_en_el_aula_final_2
Este documento resume la importancia de trabajar con recursos informáticos y capacitar docentes para transformar procesos de aprendizaje en los alumnos e innovar contenidos. Detalla brevemente la historia de la introducción de las TIC en la educación desde 1920 y factores como el contexto sociohistórico y políticas educativas en Argentina desde 1990 que influyeron en su incorporación. Finalmente, reflexiona sobre la importancia de integrar medios informáticos en el aula para formar ciudadanos críticos.
ToDo SoBrE lAs TiC
El documento resume la historia de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina desde la década de 1920 hasta el presente. Se mencionan hitos como el desarrollo de las primeras máquinas de enseñanza en los años 20, el uso pionero de computadoras para la enseñanza en los años 50 y 60, la introducción del lenguaje de programación Logo en los 80 y la expansión del uso de computadoras en las escuelas privadas en los 90. Finalmente, destaca proyectos recientes
HISTORIA DE LAS TIC
El documento resume la historia de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina desde la década de 1920 hasta el presente. Se mencionan hitos como el desarrollo de las primeras máquinas de enseñanza en los años 20, el uso pionero de computadoras para la enseñanza en los años 50 y 60, la introducción del lenguaje de programación Logo en los 80 y la expansión del uso de computadoras en las escuelas privadas en los 90. Finalmente, destaca proyectos recientes
Tic marina
El documento resume la evolución de la incorporación de las TIC en la educación primaria en Argentina desde 1920 hasta la actualidad. Se destaca el desarrollo de máquinas de enseñanza en los años 1920 y 1950, la introducción de computadoras en las escuelas en la década de 1980, y los esfuerzos recientes del gobierno para promover las TIC en la educación a través de programas como Educ.ar y Conectar Igualdad.
Presentacion de Power Point a Slideshare
Este documento resume un proyecto sobre la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela Genaro Pérez. Analiza la situación actual de las TIC en el sistema educativo dominicano y propone formas de mejorar su integración en los centros educativos, incluyendo una mejor capacitación de maestros y el desarrollo de más proyectos que incorporen herramientas tecnológicas. Concluye que las TIC pueden ser una valiosa herramienta educativa si se implementan de manera progres
Presentacion ppt
Este documento resume un proyecto sobre la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela Genaro Pérez. El proyecto analiza la situación actual de las TIC en la escuela y propone formas de mejorar su integración en el currículo escolar para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El documento también describe brevemente la historia de la escuela y justifica la necesidad de mejorar el uso del laboratorio de informática existente.
Linea tic
El documento resume la historia de la incorporación de la tecnología en la educación en Argentina desde 1920 hasta 2010. Algunos hitos clave incluyen el desarrollo de las primeras máquinas de enseñanza en 1920, la popularización del lenguaje de programación LOGO en 1985, y el lanzamiento del programa Conectar Igualdad en 2010 para distribuir computadoras portátiles a estudiantes y docentes.
Tic power
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza primaria. Explica que las TIC son una nueva forma de acceder a la información y que es necesario actualizar los métodos de enseñanza para desarrollar habilidades en los estudiantes. También señala que existen vacíos pedagógicos en la formación docente en relación al pensamiento educativo, las políticas implementadas y las estrategias didácticas utilizadas. Por último, resume la historia de la incorpor
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- 10. Fines de 1980 y comienzos de 1990 se dio lugar, en muchos colegios, al gabinete