1. Según el Acuerdo 042, ¿Cuál es el criterio de Archivos de gestión que considera que
se podría mejorar y / o complementar? Justifique su respuesta.
2. Describa con sus palabras y de forma general, ¿Cuál es la intención de la Norma
NTC 4095?
3. Explique por qué es importante tener en cuenta en el proceso de Organización
Documental, la Norma Internacional General de Descripción Archivística - ISAD (G)
2000.
1. Según el Acuerdo 042, ¿Cuál es el criterio de Archivos de gestión que considera que
se podría mejorar y / o complementar? Justifique su respuesta.
2. Describa con sus palabras y de forma general, ¿Cuál es la intención de la Norma
NTC 4095?
3. Explique por qué es importante tener en cuenta en el proceso de Organización
Documental, la Norma Internacional General de Descripción Archivística - ISAD (G)
2000.
En esta presentación puedes identificar de forma clara y concisa la forma de ordenar corretamente los documentos tanto de medio físico como de medio magnético.
Según el caso anterior, resuelva los siguientes interrogantes:
1. ¿Cómo debe de comenzar a organizar el archivo Arnulfo?
2. ¿Cuáles son las causas que originaron esta situación?
3. ¿Debe aplicar el ciclo vital del documento y como gestionarlo?
4. Arnulfo encuentra en los fondos acumulados documentos electrónicos de archivo.
¿Cómo debe ser archivado esos documentos?
5. ¿Cómo debe aplicar las TRD para un fácil acceso a la información?
6. Desde el punto de vista archivístico ¿Cuál es la importancia del uso de las TRD?
7. Según su criterio ¿cuál es el gran reto de Arnulfo?
8. ¿Cree usted que la gestión documental es la base para el desempeño de la
Empresa?
Instructivo: Guía y consulta de implementación de Tablas de Retención Documental.
MARIA DEL MAR RODRIGUEZ ARMENDARIZ
NIDYA ELIZABETH RIVERA ALVAREZ
NINFA JOHANA DURAN ORTIZ
Por el cual se establecen los criterios para la organización de los archivos de gestión en las entidades públicas y las privadas que cumplen funciones públicas, se regula el Inventario Único Documental y se desarrollan los artículo 21, 22, 23 y 26 de la Ley General de Archivos 594 de 2000
En esta presentación puedes identificar de forma clara y concisa la forma de ordenar corretamente los documentos tanto de medio físico como de medio magnético.
Según el caso anterior, resuelva los siguientes interrogantes:
1. ¿Cómo debe de comenzar a organizar el archivo Arnulfo?
2. ¿Cuáles son las causas que originaron esta situación?
3. ¿Debe aplicar el ciclo vital del documento y como gestionarlo?
4. Arnulfo encuentra en los fondos acumulados documentos electrónicos de archivo.
¿Cómo debe ser archivado esos documentos?
5. ¿Cómo debe aplicar las TRD para un fácil acceso a la información?
6. Desde el punto de vista archivístico ¿Cuál es la importancia del uso de las TRD?
7. Según su criterio ¿cuál es el gran reto de Arnulfo?
8. ¿Cree usted que la gestión documental es la base para el desempeño de la
Empresa?
Instructivo: Guía y consulta de implementación de Tablas de Retención Documental.
MARIA DEL MAR RODRIGUEZ ARMENDARIZ
NIDYA ELIZABETH RIVERA ALVAREZ
NINFA JOHANA DURAN ORTIZ
Por el cual se establecen los criterios para la organización de los archivos de gestión en las entidades públicas y las privadas que cumplen funciones públicas, se regula el Inventario Único Documental y se desarrollan los artículo 21, 22, 23 y 26 de la Ley General de Archivos 594 de 2000
Instructivo Tablas de retención DocumentalEllen Reyes
”Este es un trabajo didáctico, por lo tanto la información que se tomó como referencia es solo para fines educativos y no compromete el buen nombre de la entidad”
FUENTE: http://www.archivogeneral.gov.co/
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO Ciencias de la Información Documentación, Bibliotecología y Archivistica
Asignatura- TRD
Las imágenes de la Superintendencia fueron tomadas de su portal http://www.supervigilancia.gov.co/
En esta presentación encuentras todos los conceptos báscios de la archivística y/o administración documental.Incluye todos los conceptos de un programa de gestión documental desde el momento de la producción documental hasta su destino final( conservación o eliminación).
Por el cual se reglamenta el Título V de la Ley 594 de 2000, parcialmente los artículos 58 y 59 de la Ley 1437 de 2011 y se dictan otras disposiciones en materia de Gestión Documental para todas las Entidades del Estado
La gestión documental es un conjunto de normas técnicas y prácticas, las cuales nos permiten hacer una cadena de proceso adecuada con cada documento, comenzando por la recepción, luego la preparación y posteriormente la digitalización.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
GLORIA MILENA GUTIERREZ JARAMILLO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA
2. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
TRABAJO FINAL
GLORIA MILENA GUTIERREZ JARAMILLO
Tutora: MARIA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA
3. Conocer la importancia de la actividad
archivística para el cumplimiento de los fines del
Estado y respondiendo a la necesidad de contar
con una entidad oficial del más alto nivel, el
Congreso de la República expidió la Ley 80 de
1989, a través de la cual se creó el Archivo
General de la Nación . Organismo al que se le
asignó el diseño, ejecución y vigilancia de las
políticas de la función archivística de las
entidades públicas, como la custodia del
patrimonio documental de la Nación.
La elaboración y adopción de las Tablas de
Retención Documental permiten a una Institución
o empresa la organización técnica de los
archivos favoreciendo la eficiencia laboral, pues
la pronta consecución de la información ahorra
tiempo y la racionalización de la conservación
documental economiza tiempo, y la
racionalización de la conservación documental
economiza espacio, lo cual converge en un
mejor ambiente de trabajo que se refleja en la
cordial y pronta atención a la comunidad.
4. Identificar e individualizar los tipos
documentales que la Institución produce,
agrupándolos en las series documentales
pertinentes.
Valorar la documentación encontrada.
Diseñar las Tablas de Retención
Documental que refleje las funciones
genéricas y específicas de las áreas o
procesos y funcionarios de la Institución.
Manejar adecuadamente las Tablas de
Retención Documental.
Facilitar al funcionario encardo de Archivo
una herramienta de procedimiento de
diseño, aval y aprobación de las Tablas
de Retención Documental, para efectuar
correcciones o modificaciones
pertinentes cuando así lo impongan
novedades legislativas o actos
administrativos que alteren la estructura
funcional u orgánica de la Institución .
5.
6. Son un listado de series con sus
correspondientes tipos
documentales, a las cuales se les
asigna el tiempo de permanencia
en cada etapa del ciclo vital de
los documentos.
http://www.youtube.com/watch?v=Rirm
7. Porque nos permiten la clasificación de la
documentación, el manejo integral de los
documentos, facilitan la organización de los
documentos a partir del concepto de archivo
total y nos ayudan a controlar la producción
y trámite documental.
También son importantes para constituir el
cumplimiento de un mandato legal cuya
inobservancia acarrea consecuencias
disciplinarias.
8. Los pasos metodológicos para su
elaboración son:
1. Investigación preliminar sobre la
institución y fuentes documentales.
2. Análisis de la información
recopilada.
3. Elaboración y presentación de
las tablas de retención.
9. La Ley 594 de 2000 “Ley General de
Archivos” expresa las definiciones y
principios de la archivística, consagra
el sistema general de archivos y
consagra la obligatoriedad de las
Tablas de Retención Documental,
entre otros.
La normatividad relacionada directa
o indirectamente con la actividad
archivística es abundante y de
expedición frecuente.
10. Es el proceso de análisis de los
documentos de archivo o de sus
agrupaciones, materializando en
representaciones que permitan
identificar, localizar y recuperar la
información para la gestión o la
investigación.
Identificar y agrupar en expedientes
todos los documentos pertenecientes
a una dependencia, teniendo en
cuenta las series y subseries
definidas en la tabla de retención
documental.
11. Las comunicaciones escritas son una
de las fases más importantes en un
sistema de gestión documental, ya
que en ella se define en gran medida
el tratamiento y destino que se le
debe dar al documento. Puesto que
de acuerdo con sus características se
puede definir como utilizarlos y el
tipo de documento a elaborar según
la actividad administrativa que debe
registrar.
En Colombia contamos con las
Normas Técnicas Colombiana (NTC),
para la elaboración de documentos
comerciales que se producen en una
oficina o entidad, está conformado
por las comunicaciones escritas
enviadas o recibidas.
12. La carta es una comunicación escrita
que se utiliza en las relaciones
comerciales entre empresas y/o
personas naturales.
Son producidas y recibidas en
desarrollo de las funciones
asignadas legalmente a una entidad,
independientemente del medio
utilizado.
NTC 3393
13. Es una comunicación escrita de
carácter interno que se utiliza para
impartir información, orientaciones y
pautas a las dependencias y a los
funcionarios.
De acuerdo con el contenido puede
generar una respuesta escrita.
http://mariabarretoinformacionadminis
trativ.blogspot.com/2011/02/ntc-33-
97-memorandos.html
14. Documento en el que consta lo
sucedido, tratado y acordado en
una reunión.
http://tecarchivos.files.wordpress.co
m/2012/02/ntc3394-actas1.pdf
15. Documento que describe el estado
de una actividad, estudio o
proyecto.
http://informes-
grupo4.blogspot.com/
16. Es una comunicación escrita para
dar a conocer internamente
actividades, normas, disposiciones,
y asuntos de interés común. Se
dirige a un grupo de destinatarios y
no exigen respuesta por escrito.
Pueden ser informativas o
normativas de acuerdo con el
contenido.
http://beamenja.blogspot.com/2009/
05/elaboracion-de-circulares-ntc-
3234.html
17. 1. La realización de este trabajo me
permitió investigar y dar
respuesta a las preguntas
formuladas en el foro preguntas
de lectura.
2. Aprendí a crear y utilizar una de
las herramientas web 2.0
(SLIDESHARE) para la realización
de mi trabajo.
3. Aprendí como insertar
hipervínculos a una
diapositiva.
19. Es muy motivador sentir que cada día que avanzo en mi
carrera profesional como estudiante de CIDBA, he
conseguido enriquecer mi aprendizaje para ampliar más
mis conocimientos, con el fin de poder aplicarlos en mi
vida personal y en mi desempeño laboral.
Quiero agradecer a la profesora María Alexandra y a mis
compañeros (as) todo el apoyo que me han brindado,
cuando he tenido alguna dificultad e igualmente invitarlos
para que continuemos en el reto que nos hemos propuesto
como es el de ser un PROFESIONAL EN LA CIENCIA DE
LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN ,
BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA.
Nunca consideres el estudio como una
obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber.
Albert Einstein