Este documento propone el uso de redes sociales como Facebook, Edmodo y Slideshare en el aula para promover el aprendizaje colaborativo sobre materiales tecnológicos y su impacto ambiental. Los estudiantes crearán presentaciones, mapas conceptuales y videos para compartir en estas plataformas, y los docentes guiarán la discusión en Facebook. El proyecto se implementará durante el primer y segundo trimestre evaluando la participación, trabajo, creatividad y respeto de los estudiantes.
El advenimiento de las tecnologías denominadas genéricamente como Web 2.0 han cambiado el paradigma de la utilización pasiva de Internet a una interactiva en la cual el usuario puede ser un productor activo de contenido más que un consumidor pasivo.
Como suele ocurrir son las novedades tecnológicas, estas tienden a ser rápidamente incorporadas en el campo de la educación, no siempre con el necesario análisis de sus ventajas y desventajas y, menos aún, con la adecuación de sus posibilidades a las necesidades que se pretenden resolver.
En esta exposición se hará una breve introducción a la temática, con especial énfasis en el significado que estas tecnologías tienen en los llamados “Aprendices del Nuevo Milenio” (NML), y en la brecha generacional/cultural que se produce entre educandos y educadores a partir de la aparición de estos en la vida de cotidiana y en el aula.
Esta es una propuesta que actualmente implemento en las clases de apoyo de Historia a mi cargo. El objetivo es incluir las TIC y hacer mas dinamicas e integrales las clases aplicando herramientas conocidas por los alumnos. Teniendo en cuenta que el adolescente del siglo XXI busca nuevas formas de interaccion con sus pares, he aprovechado las potencialidades de la red social facebook en modalidad "grupo" para orientarla hacia un uso didactico y pedagogico del espacio historia argentina.
El advenimiento de las tecnologías denominadas genéricamente como Web 2.0 han cambiado el paradigma de la utilización pasiva de Internet a una interactiva en la cual el usuario puede ser un productor activo de contenido más que un consumidor pasivo.
Como suele ocurrir son las novedades tecnológicas, estas tienden a ser rápidamente incorporadas en el campo de la educación, no siempre con el necesario análisis de sus ventajas y desventajas y, menos aún, con la adecuación de sus posibilidades a las necesidades que se pretenden resolver.
En esta exposición se hará una breve introducción a la temática, con especial énfasis en el significado que estas tecnologías tienen en los llamados “Aprendices del Nuevo Milenio” (NML), y en la brecha generacional/cultural que se produce entre educandos y educadores a partir de la aparición de estos en la vida de cotidiana y en el aula.
Esta es una propuesta que actualmente implemento en las clases de apoyo de Historia a mi cargo. El objetivo es incluir las TIC y hacer mas dinamicas e integrales las clases aplicando herramientas conocidas por los alumnos. Teniendo en cuenta que el adolescente del siglo XXI busca nuevas formas de interaccion con sus pares, he aprovechado las potencialidades de la red social facebook en modalidad "grupo" para orientarla hacia un uso didactico y pedagogico del espacio historia argentina.
proyecto para la utilización de redes sociales como entornos educativos para la concienciación, valoración y difusión del trabajo de los alumnos con las nuevas tecnologías emergentes en el nivel secundario rural ( NRESO N° 1500, 2500, 3500 y 4500)
3. BREVE DESCRIPCIÓN
Aquí los alumnos trabajaran contenidos
relacionados con los materiales, los tipos de
materiales, las propiedades, y cuáles son los
mas adecuados para el uso sin que tengan
implicancias negativas sobre el medio
ambiente. El trayecto de los materiales como
materia prima hasta producto acabado
Por otro lado se trata de crear lazos
institucionales que vayan más allá del
aula, permitiendo que los docentes, alumnos
y familias creen una nueva forma de
integrarse al desarrollo
tecnológico,compartiendo experiencias
5. DESTINATARIOS
Alumnos de1° de EGB, 9° y 3° año del
Polimodal de la Escuela de Educación
Secundaria N° 10 "Brigadier Don Juan
Manuel de Rosas“ de la Localidad de
Villa Berthet-Chaco.
6. Objetivo
Promover el aprendizaje colaborativo
partiendo de sus propias experiencia con el
uso y manipulación de las TICs.
Reconocer e identificar los diferentes
materiales y su uso en los productos
tecnológicos.
7. Redes Sociales y aplicaciones a
utilizar
Facebook (grupo cerrado)
Edmodo
Slideshare
You tube
9. Actividades
Unirse al grupo creado en facebook y participar en los
debates (Grupo cerrado creado por el docente)
Registrarse en Slideshare y subir las presentaciones
(Power Point) creadas por grupos.
Subir a Edmodo los trabajos realizados con (Cmap
Tools )
Realizar un video donde se pueda contar las ventajas y
desventajas del uso de ciertos materiales. Luego
subirlo a You tube y compartir los enlaces en facebook.
Los Docentes serán los guías en todos los procesos de
Enseñanza/Aprendizaje, y a través del grupo cerrado
en facebook podrán realizar unas breves correcciones),
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación activa
en las redes Sociales
trabajadas.
Realización de trabajo.
Compartir experiencias, ya sean positivas
o negativas.
Creatividad en el desarrollo de trabajos
(Cmap Tools, video y Power Point)
Respeto por sus grupos de pares.
12. Estrategia para la
Seguridad
y Privacidad
Promover en los educando el uso de las Tics, como
metodología favorecedora para la búsqueda de la
identidad digital, en un marco social que esta inserto
en un mundo globalizado.
Realizar una investigación sobre las Normas de
Seguridad y Protección de las redes sociales.
Luego cada grupo realizará una exposición al grupo
clase y subirán en forma individual una reflexión
critica sobre la temática..
También se los invitará a subir fotos de sus
exposiciones en clases
13. Reflexión
Las redes sociales cumplen un rol muy importante
en la sociedad que nos desenvolvemos, y su
inclusión en lo educativo como entorno de
aprendizaje en el aula es una estrategias de
enseñanza que, requiere del acompañamiento de
los docentes para
coordinar, promover, implementar, crear, innovar y
por que no aprender nuevas metodologías que les
permita llegar a sus educando de manera
diferente, sin tener de por medio solo la
pizarra, sino algo más llamativo y
creativo, logrando una interacción colaborativa en
donde se implemente el Modelo 1 a 1 para lograr
Aprendizajes Significativos.