Este documento explora la diferencia entre amigos reales y virtuales, analizando las ventajas e inconvenientes de cada uno. Examina cómo las redes sociales más populares son Facebook y YouTube, y que aunque la mayoría de personas dicen conocer a todos sus amigos en las redes, existe la posibilidad de comprar amigos virtuales. Finalmente, ofrece consejos sobre el uso seguro y responsable de las redes sociales.
El Cyberbullying o ciberacoso es hoy en día una de las grandes preocupaciones de padres y madres de familia, de instituciones educativas y de la sociedad en general.
El Bullying a nivel escolar o acoso escolar se presenta también en el uso de los diferentes medios que la tecnología hoy nos ofrece, principalmente en sitios de redes sociales como Facebook, Twitter y Youtube.
Este taller brinda herramientas para prevenir y contrarrestar situaciones de ciberacoso, ofrece herramientas y pone al alcance de las manos de los asistentes, el conocimiento y las opciones de acción para no sentirse intimidados y poder hacer buen uso de las redes sociales.
Dirigido a: Instituciones educativas, educadores, estudiantes y padres de familia.
Center of Innovative and Applied Bioprocessing (CIAB) Mohali (Punjab State) requires following Scientific Faculty / Staff Positions. The date for determining the age, experience, qualifications etc. shall be January 07, 2016.
Central Reserve Police Force (CRPF) has circulated an employment notification. According to this notification CRPF Department invites talented and ambitious candidate for the recruitment of 570 vacant post of Constable and head constable Post.
El Cyberbullying o ciberacoso es hoy en día una de las grandes preocupaciones de padres y madres de familia, de instituciones educativas y de la sociedad en general.
El Bullying a nivel escolar o acoso escolar se presenta también en el uso de los diferentes medios que la tecnología hoy nos ofrece, principalmente en sitios de redes sociales como Facebook, Twitter y Youtube.
Este taller brinda herramientas para prevenir y contrarrestar situaciones de ciberacoso, ofrece herramientas y pone al alcance de las manos de los asistentes, el conocimiento y las opciones de acción para no sentirse intimidados y poder hacer buen uso de las redes sociales.
Dirigido a: Instituciones educativas, educadores, estudiantes y padres de familia.
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Eucluidian and Non eucluidian space in Tensor analysis.Non Euclidian space AJAY CHETRI
Eucluidian and Non eucluidian space in Tensor analysis.
Introduction to type of system in sphere.Benefit and advantage of using Tensor analysis.EUCLID’S GEOMETRY
VS.
NON-EUCLIDEAN GEOMETRY
38 june 8 june 8_comparison of descrete fracture network and fractured conti...leann_mays
38 june 8 june 8_comparison of descrete fracture network and fractured continuum modeling approaches for simulating flow and transport through_viswanathan
Es muy importante conocer como funcionan estas redes, para estar prevenidos de sus peligros, conocer y hacer mejor uso de ellas, aprovechándolas al máximo.
ADICCIONES TECNOLÓGICAS:EL AUGE DE LAS REDES SOCIALESzepal
UNO DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS ES EL MAL USO DE LAS REDES SOCIALES,EL CUAL EN ESTA SIGUIENTE PRESENTACIÓN SE DESARROLLAN LAS PRINCIPALES VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL SRS(servicio de las redes sociales)ASÍ COMO TAMBIÉN LAS POSIBLES ADICCIONES QUE SE CREA AL NO TENER UN TIEMPO LIMITADO DE DICHAS HERRAMIENTAS,PARA LA CUAL SE PRESENTAN LAS DOS PRINCIPALES ADICCIONES( la adicción al sexo,y la adicción al juego),ENTRE OTRAS MÁS,PERO LO QUE SE QUIERE DAR A CONOCER ES EL EFECTO QUE SE GENERA DEL MAL USO DE LAS LLAMADAS REDES SOCIALES:LA ADICCIÓN.
En este módulo, se hablará acerca de las ventajas que se pueden encontrar en las redes sociales. Dichas ventajas pueden ser el hecho de establecer nuevos contactos con fines de amistad, de trabajo o para conocer más acerca de un tema específico. También, se va a explorar el concepto de red social y sus posibilidades que da para hacer parte de un mundo globalizado, especialmente si se pertenece a la generación de los centennials.
La conferencia tiene como finalidad adquirir conocimiento acerca de las normas de uso correcto de las redes sociales, conociendo las ventajas del buen uso de Internet y los riesgos del mal uso de éste.
Trabajo realizado para la asignatura organización y gestión de las TIC en los centros escolares. Grado en Maestro de Educación Primaria. Mención TICE. UCLM, Toledo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
0
4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, 4º A
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO
RIBEIRO BARGUEÑO, YOLANDA
SÁNCHEZ DÍAZ, RAQUEL
2. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
1
4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................2
2. AMIGO REAL VS AMIGO VIRTUAL .................................................................................2
2.1. DIFERENCIA ENTRE AMIGO REAL Y VIRTUAL................................................................. 2
2.2. COMPRA DE AMIGOS VIRTUALES.................................................................................. 3
2.3. VENTAJAS E INCONVENIENTES...................................................................................... 3
2.4. RED SOCIAL MÁS USADA............................................................................................... 4
2.5. OPINIÓN DE LA GENTE .................................................................................................. 4
2.6. CONSEJOS PARA EL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES.............................................. 5
3. APLICACIÓN PRÁCTICA .................................................................................................5
4. CONCLUSIÓN................................................................................................................6
5. DEBATE........................................................................................................................6
6. REFERENCIAS ...............................................................................................................7
3. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
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4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
1. INTRODUCCIÓN
El psicólogo Mauricio Fracapani define la amistad como la relación interpersonal más
importante. Además, afirma que esta relación ha evolucionado a lo largo del tiempo gracias al
desarrollo de las Nuevas Tecnologías, ya que permiten el contacto con amistades que parecían
perdidas. Dice también que en las redes sociales se pueden tener amigos pero entre ellos,
debemos diferenciar entre “amigos” y “conectados”.
En las páginas siguientes se propone el desarrollo del tema correspondiente a “¿Amigos
virtuales o reales?”, de la asignatura Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación. En
él vamos a tratar aquellos aspectos relacionados con las amistades reales y virtuales tales
como su definición, si se pueden comprar amigos o seguidores, cuáles son las ventajas y
desventajas de tener amigos virtuales, cuáles son sus aplicaciones prácticas y qué conclusiones
se pueden extraer.
Finalmente, señalar que para llevar a cabo este trabajo, se utilizará una presentación en Power
Point y un programa de televisión propio llamado “InterWeb” en el que por medio de una
entrevista y un reportaje abarcaremos los diversos aspectos mencionados anteriormente.
2. AMIGO REAL VS AMIGO VIRTUAL
2.1. DIFERENCIA ENTRE AMIGO REAL Y VIRTUAL
Antes de tratar los siguientes puntos, es importante diferenciar entre “amigo real” y “amigo
virtual”.
En este sentido, se denomina AMIGO REAL a aquella persona física que te escucha, te
comprende, intercambia sentimientos contigo y te presta su ayuda. En definitiva, te apoya
siempre, tanto en los momentos buenos como en los malos.
Sin embargo, se considera AMIGO VIRTUAL a aquella persona que se conoce a través de
Internet y que nunca te ha visto personalmente. Con este amigo puedes compartir opiniones,
hablar de diferentes temas… Tiene existencia aparente, pero no real.
4. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
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4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
2.2. COMPRA DE AMIGOS VIRTUALES
Actualmente, las empresas que se dedican a la venta de amigos en las redes sociales han
sufrido un gran aumento. Existe multitud de publicidad que ofrece la compra de amigos por un
módico precio. La gente compra amigos o seguidores sobre todo en Facebook y Twitter con el
fin de obtener mayor popularidad.
Las personas que suelen utilizar estos servicios suelen ser las empresas, ya que pretenden
llamar la atención con un gran número de seguidores para conseguir mayor confianza o
fiabilidad de los clientes. Las empresas son conscientes de que estos seguidores son falsos,
pero consideran que tener más seguidores les otorga una mayor popularidad, así como un
beneficio empresarial mayor.
Asimismo, puedes “comprar un novio o una novia”. Las personas que hacen esto normalmente
piensan que este hecho hará que más hombres o mujeres se interesen en ellos.
2.3. VENTAJAS E INCONVENIENTES
Tener amigos virtuales tiene diversas ventajas y desventajas entre las que podemos destacar
las siguientes:
VENTAJAS DESVENTAJAS
La comunicación y contacto es más fácil y rápido
con un amigo virtual.
No puedes abrazar ni tener contacto físico con un
amigo virtual.
Es más fácil sincerarse con alguien al que no estás
viendo personalmente (Hay personas que se
expresan mejor escribiendo que hablando).
A la hora de expresar sentimientos más íntimos, la
confianza suele ser mayor con un amigo real.
Conocer muchas personas de diferentes culturas y
países.
Cabe la posibilidad de que tu amigo virtual no sea
del todo transparente y no se muestre tal y como
es.
Es más fácil acabar la relación con un amigo
virtual que con uno real, dado que el grado de
implicación es menor.
El aprecio a una persona es mayor si puedes tratar
con ella personalmente.
La amistad virtual suele ser pasajera. La amistad real dura para siempre.
5. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
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4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
2.4. RED SOCIAL MÁS USADA
José Carlos Soto (director de NTIC Master School) y Jaime Miguel Tomé (profesor del Máster
Social Media de la Universidad de Salamanca) realizaron en 2014 una investigación sobre cuál
es la red social que más usuarios utilizan. Para ello, han hecho un estudio sobre las búsquedas
que más realizan las personas en Google desde España.
Los resultados obtenidos gracias a esta investigación fueron que el 98% de las búsquedas
correspondían a redes sociales. No obstante, el mayor porcentaje es para Facebook, ya que
acapara el 62% de las actividades en redes sociales. Incluso, este porcentaje crece un 3,8%
aproximadamente cada año.
La segunda red social más utilizada en España es Youtube, con un 23% de la actividad total en
2014. Aunque anualmente tiene un crecimiento de su actividad mucho mayor que el de
Facebook.
A estas redes les siguen Twitter con un 14,11%, Tuenti con un 3,7% y Badoo con un 4,3%.
Después, se encuentra LinkedIn con un 0,75%; esta red se está siendo sustituida por Instagram
que en un solo año ha crecido un 532%.
Finalmente, con porcentajes de actividad menores que 1, se encuentran Meetic, Pinterest,
OdnoKlassniki y Flickr.
2.5. OPINIÓN DE LA GENTE
A través de diferentes entrevistas realizadas a jóvenes que utilizan las redes sociales con
asiduidad, se pueden conocer diferentes datos.
La mayoría de las personas entrevistadas afirman tener alrededor de 100 amigos y que
conocen a todos ellos. Ya que prácticamente todos niegan tener amigos virtuales. Esto puede
deberse a que creen que esto no está bien visto en la sociedad y puede ser motivo de burla o
de que le califiquen de forma maliciosa.
Asimismo, en general, niegan saber la existencia de la compra de amigos/seguidores en las
redes sociales. En este sentido, la mayoría afirma que aunque supiera no los compraría porque
consideran que eso sólo la hacen las personas menos sociables.
6. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
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4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Finalmente, señalar que la red más utiliza entre los entrevistados es Facebook, coincidiendo así
con la investigación realizada por José Carlos Soto y Jaime Miguel Tomé explicada
anteriormente.
2.6. CONSEJOS PARA EL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES
En las redes sociales muchas veces se proporcionan datos personales y privados. Por ello, es
importante saberlas utilizar adecuadamente. A continuación, se señalan algunos consejos:
Vigila la información personal que proporcionas en las redes. Alguien puede utilizarla de
forma inadecuada.
En lugar de utilizar tu nombre completo, utiliza un alias o tus iniciales.
No muestres una imagen real tuya para evitar que desconocidos puedan acceder a ti.
No publiques el lugar donde vives ni en el que estés en cada momento.
Cuida bien tu identidad digital.
Piensa bien lo que escribes acerca de tus sentimientos o pensamientos antes de
publicarlo, ya que todo el mundo puede acceder a ello.
Decide cuidadosamente los comentarios, fotos y vídeos que subes a las redes antes de
publicarlo. Puede que en el futuro te arrepientas de haberlo publicado.
Acepta únicamente a personas que conozcas.
Si te sientes acosado, intimidado o vigilado por alguien en una red social, ponte en
contacto con un adulto con el administrador de la página.
Ajusta tu privacidad para que tan sólo tus amigos puedan ver tus datos.
Mantén secreta tu contraseña.
Busca asesoramiento o consejo de alguien experto.
3. APLICACIÓN PRÁCTICA
En relación a la aplicación práctica, mencionar dos utilidades:
Por un lado, destacar la creación de un avatar virtual. Este avatar envía cada día a los
alumnos las tareas que tienen que realizar, les manda los apuntes de clase y les
recuerda aquellos datos que se consideren necesarios.
7. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
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4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Por otro lado, mantener el contacto con amigos virtuales de otros países. Esto se lleva
a cabo mediante las redes sociales, conectándose los alumnos de un colegio español
con otro en cualquier otro país. Cada semana los alumnos se comunicarían con sus
amigos virtuales, ayudados siempre por sus respectivos docentes.
4. CONCLUSIÓN
A modo de conclusión, recalcar que la amistad es un valor fundamental para el correcto
desarrollo de las personas. De esta manera, no importa si tienes un amigo real o uno virtual,
siempre que este amigo sea una persona sincera, confiable y se preocupe por tus necesidades.
Además, si se tienen amigos virtuales se deben tener en cuenta los peligros que conlleva e
intentar seguir alguno de los consejos mencionados anteriormente.
Finalmente, resaltar que la amistad aporta muchos beneficios sobre las personas, tanto
emocionales como personales.
5. DEBATE
Tras conocer detalladamente las características más importantes sobre los amigos reales y
virtuales, es conveniente realizar una serie de preguntas que sirvan de reflexión sobre el tema,
así como a modo de debate donde cada uno exponga sus impresiones y vivencias. Estas
preguntas son las siguientes:
¿Utilizas las redes sociales habitualmente? ¿Cuál es la que más utilizas?
¿Tienes amigos virtuales? ¿Te gustaría tenerlos?
¿Consideras fiables las relaciones entre un amigo real y un amigo virtual?
¿Crees que es bueno tener amigos virtuales?
¿Piensas que se debe enseñar a los niños a utilizar las redes sociales?
¿Crees que el uso excesivo de las redes sociales puede conllevar problemas de
socialización?
8. ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
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4º A GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
6. REFERENCIAS
IES Arrecif. (2015). Consejos para el buen uso de las redes sociales. Consultada el 26 de
Noviembre de 2015, en http://www.iesarrecife.com/consejos.pdf
VVAA (2013). ¿Amigos reales o virtuales?. Consultada el 2 de Diciembre de 2015, en
http://gestiontice.blogspot.com.es/p/coordinador-tic.html
Carolina Adriana Antonacci (2014). Amistad real VS Amistad virtual. Consultada el 22 de
Noviembre de 2015, en http://www.laopinion.com/2014/01/20/amistad-real-versus-
amistad-virtual/
Julián Cárdenas (2015). Comprar amigos, fans, seguidores, visitas, me gusta, incluso novi@
es fácil y barato. Consultada el 28 de Noviembre de 2015, en
http://networksprovidehappiness.com/comprar-amigos-fans-seguidores-visitas/
Cristina Ibáñez (2014). El Top 10 de las Redes Sociales en España. Consultada el 2 de
Diciembre de 2015 en, http://www.puromarketing.com/16/19492/redes-sociales-
espana.html