El documento presenta una metodología para analizar casos de violaciones a los derechos humanos bajo regímenes militares. Incluye ejemplos como el apartheid, el gobierno de Stalin y el Holocausto. También propone temas para investigar sobre el régimen militar en un país, como el humor contestatario, la legislación, las acciones de la clase política y las causas de divisiones dentro del gobierno. Finalmente, detalla actividades didácticas para promover la participación democrática como el diálogo racional y respetar los acuerdos de la mayoría

1. Régimen Militar

2. Metodología de trabajo
Trabajo individual
Seleccionar algún caso a nivel mundial donde
se hallan violados los derechos humanos.
Diferenciación de los objetivos perseguidos en
la violación de los derechos humanos por parte
de distintas culturas.
Apartheid o separación de las razas (1911)
Gobierno de Stalin URSS (1930)
Holocausto judío (1939-1945)

3. Desarrollo del proyecto
Definición del tema
Diseño de la investigación
Desarrollo de la investigación
Análisis de la información obtenida
Informe de investigación
Presentando la investigación

4. Selección temática
Qué significa y que función cumple el humor contestario
(social).
Bajo que parámetros son promulgadas las leyes
(legislación).
Que tipo de acciones cumple la clase política en esta
etapa. (política).
Cuales son las causas de la división de la Junta de
Gobierno (militar).
Como se resolvió la situación con Argentina en 1978.
Como se logró la tan anhelada apertura económica, de
la cual se jacta hoy nuestro país (internacional).
Que medidas de corte económico inició el gobierno
Militar (economía).

5. Iniciativa Didáctica
Oportunidad como propuesta hacia la conducta
democrática; en ocasiones no se logra por:
Mayor énfasis en el trabajo de aula con descuido del tipo
de participación que el niño tiene en otros ambientes.
Cuando el docente utiliza mayoritariamente clases
expositivas, o tiende a desvalorizar los procedimientos
didácticos del diálogo y la discusión grupal.
Marginación de los alumnos en la determinación de
propósitos, organización y desarrollo del trabajo escolar.
Falta de actividades que faciliten la integración del grupo
(curso) y la integración de los grupos que conforman el
colectivo.

6. Actividad
Dialogar racionalmente con los miembros del grupo.
Participar en las decisiones.
Respetar los acuerdos adoptados por la mayoría.
Tolerar diferentes ideas entre ellos.
Ejercer los derechos y asumir las responsabilidades
colectivamente sancionadas.
Responsabilizarse públicamente de sus acciones.
Solidarizar con las personas y con los fines que persigue
el grupo.

7. Reflexiones
Esquema de trabajo representa un
material adicional al contenido
Generar interés sobre el período, tomar
decisiones al respecto en forma autónoma
Manejo de fuentes
Trabajo colectivo y cooperación