Trabajo Ecologia 1. Relación de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. 2. Desarrollo del cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológica intraespecíficas e interespecificias ubicando definición y ejemplo

1. TRABAJO DE UNIDADES BASICAS DE LA ECOLOGIA
Trabajo Individual
Elaborado por
JUAN CARLOS RIVERA MENDOZA
CC 7.570.174 de Valledupar
Docente Gildardo Rios Duque
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MAESTRIA DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
VALLEDUPAR
2015

2. PARTE INDIVIDUAL
1. Relación de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico,
hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
La palabra ecología, proviene del griego oikos que significa casa o el lugar
donde se vive y del latín logos que se resume estudio o tratado. Por consiguiente,
se puede definir la ecología como la ciencia o el estudio de los organismos en su
casa, incluyendo las relaciones que existen entre ellos. La ecología se ocupa de
las interrelaciones que existen entre los organismos vivos, vegetales o animales y
su ambiente.
Nicho Ecológico. Se refiere al papel que desempeña cada especie dentro del el
ecosistema, lo que miraríamos como utiliza realmente su ambiente y cómo se
comporta en el medio de su manejo alimentario. Hábitat, es el sitio o lugar donde
vive una especie, se transporta interactúa se alimenta y se reproduce. Es un lugar
visible que puede estar habitado por diferentes tipos de organismo. Ecosistema,
es un ambiente natural donde conviven diferentes individuos (especies), cada
familia presenta diferentes manejos de organismos. Biodiversidad, es el conjunto
de especies tales como plantas, animales, y otras formas de vida actual en el
planeta y las diferentes clases de genes que existen entre los miembros de cada
familia. Biosfera, es donde los organismos vivos están en constante interacción
con el medio que los rodea, al que se unen para conformar y aportar la energía
procedente del sol.
En síntesis, la relación coherente que existe entre las cinco unidades básica de
la ecología, permiten identificar que todos contribuimos en parte de un sistema, en
donde si algún elemento del sistema falla, se altera el equilibrio, en consecuencia
se está informando de una relación sistémica dada entre los elemento naturales
por cuanto interactúan con la sociedad y la cultura.

3. 2. Desarrollo del cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológica
intraespecíficas e interespecificias ubicando definición y ejemplo
Relaciones ecológicas en los ecosistemas
Intraespecíficas
(Entre las mismas especies)
Interespecíficas (Entre diferentes especies)
Cooperación
Se colaboran para
obtener beneficios
• Colonia
Se presenta estrecha
colaboración funcional e incluso
cesión de la individualidad.
Ej: Colonia de corales
• Familiares
Relación de parentesco, regulan
factores de cuidado, aprendizaje
Ej: Aves - Guacamayas,
 Gregarias
Puede no existir relación de
parentesco , suelen ser
transitorias para garantizar éxito
en procesos de locomoción,
orientación, migración
Ej: Aves migratorias - Las
Cuaresmeras
• Estatales
Agrupaciones de distintas
categorías sociales, con
jerarquías, cada miembro
desempeña una función
específica.
• Ej: Insectos como las
abejas
Simbiosis
(Puede haber
beneficio,
daño o no
haber
afectación a
una o ambas
especies)
Mutualismo
(Ambas especies se
benefician)
Facultativo: las garzas
garrapateras, se alimenta del
parasito que le quita al ganado
vacuno, este que da libre del mismo
Obligado Necesitan
mantenerse asociadas para poder
subsistir
Comensalismo
(Una especie se
beneficia, mientras que
la otra no es perjudicada
ni beneficiada)
Las algas que viven sobre la
caparazón de una tortuga resultan
beneficiadas por el sustrato que
disponen
Parasitismo se
beneficia y el huésped
se perjudica)
Endoparásitos (Se desarrolla
en el interior. Ejemplo: la tenía
saguinata – hombre
Ectoparásitos (Se desarrolla
en el exterior. Ejemplo: Piojos en
la cabeza de un niño y
garrapatas en animales
domésticos)
Competencia (Cuando varios organismos de la misma especie utilizan un mismo alimento que es escaso.
Ejemplo. El conocido pato yuyo en la ciénaga de Zapatosa con el pez boca chico)
3. Ciclos Biogeoquímicos

4. Son el proceso por el cual los elementos circulan en la naturaleza. Son los
recorridos más o menos circulares que los elementos químicos hacen una y otra
vez entre los organismos y el ambiente.
De los elementos presente en la naturaleza, alrededor de 30 son
indispensables para los seres vivientes, ya que actúan en forma circular sobre las
biosferas y los ecosistemas. Las plantas los toman en forma inorgánica y mediante
la fotosíntesis los transforman en orgánicos que pasan por las cadenas y redes
alimenticias a los demás seres vivos, para finalmente sus desechos y cadáveres
regresen al medio en forma inorgánica por acción de los descomponedores. Esta
es una forma de reciclaje de los elementos naturales, que evita que el sistema
acumule basura sobre la superficie de la tierra a partir de los restos de los
organismos.
Entre los principales ciclos biogeoquímicos o de la materia están los del
oxígeno (0), carbono(C), nitrógeno(N), el hidrogeno (H), Fosforo (P), Potasio (K) y
Azufre (S), que se utilizan en casi todos los procesos.
4. Construcción sobre los ecosistemas o biomas como zonas de vida
clasificarlos y describirlos
En la tierra se encuentran algunas Zonas con características muy semejantes y
que pueden ser clasificadas como biomas. Sus límites los determina la mayor o
menor cercanía a los polos y las variaciones climatológicas que experimentan en
su interior. Por ejemplo, cada continente desierto, sabanas, praderas y bosques
caducifolios, aunque se encuentren en lodos opuestos del planeta. Estas
categorías de vida vegetal se llaman biomas, que son grandes extensiones de
tierra con condiciones ambientales y comunidades vegetales similares. En ellos
realizamos sus categorías y descripciones.
TUNDRA, Altas latitudes del hemisferio Norte, Clima muy frio, escasa vegetación,
vida más o menos escasa. BOSQUE BOREAL DE CONIFERAS O TAIGA,

5. Localizado al sur de las tundras, lugares muy fríos, inviernos de 6 a 8 meses,
suelos fríos, dominan arboles con hojas en forma de aguja, vida animal abundante
BOSQUES TEMPLADOS CADUCIFOLIOS, Los árboles pierden las hojas durante
el invierno, clima moderado entre 8 y 13°C, flora maderable, fauna abundante.
BOSQUE DE PRADERA O ESTEPA, Dominio de gramíneas de corta vida, flores
de diverso color; inviernos fríos, primaveras lluviosas, veranos secos, y calurosos.
Aptos para la ganadería.
DESIERTOS, Poca o nula disponibilidad de agua. Marcada diferencia de
temperatura entre el día y la noche. Vientos fuertes y constantes. Erosión eólica,
vegetación y fauna escasa.
BOSQUE DE SABANA, Suelos superficiales cubiertos de gramíneas y plantas
leñosas, clima variable con tendencia a altas temperaturas; fauna; grandes
herbívoros y carnívoros.
BOSQUE CHAPARAL CADUCIFOLIOS O TROPICALES, Árboles que pierden el
follaje en la estación de poca lluvia, alcanzan alturas de 10 a 20 metros. Fauna
rica en especies y en población.
BOSQUE HÚMEDO TROPICAL, Humedad permanente, gran exuberancia y
heterogeneidad florística y faunística. Árboles de hasta 50 metros, verano cálido y
seco, épocas de invierno suave, Clima mediterráneo de 13°C a 18°C y diversidad
faunística.
5. Leyes de la Ecología, Sintetizados por Barry Commoner
En ellos podemos identificar que la naturaleza es compleja, y funciona a través
de un sinnúmero de siclo en donde nos referimos a cada una de ellas. Primera
Ley: Todo está relacionado con todo, lo que significa, que todos los elementos
de un ecosistema están relacionados unos con otros y que ninguno de ellos puede
sobrevivir independiente de los demás.
Segunda Ley: Todo debe ir a alguna parte, en la naturaleza nada se produce o
se desecha y luego desaparece. Por ejemplo, el oxígeno que expelen las plantas

6. lo aprovechan los seres vivos. El dióxido de carbono que expelen los seres vivos
lo procesan las plantas.
Tercera Ley: La Naturaleza sabe lo que hace, Se explica porque los
organismos están adaptados a unos ambientes determinados, por ejemplo los
cactus y las cabras se adaptan muy bien a los ecosistemas áridos y desérticos, tal
y como acontece en los suelos de la guajira.
Cuarta Ley: No existe comida de balde, Se interpreta esta ley en el sentido de
que no hay ganancia que no cueste algo. Debemos entender que no se puede
saquear la naturaleza sin compensarla del daño que le hemos hecho. Por más
bosque que haya, la tala sin control de árboles deteriora el ecosistema. En
consecuencia, hay que reforestar o reponer los árboles talados preferiblemente
con otros de la misma especie.
6. Porque la Ecología es Ciencia Fundamental Para Entender el Concepto de
Medio Ambiente:
En un contexto de la Ley Marco que rige el país desde 1991, se caracteriza por
ser ecológica y participativa, de donde se desprende la obligación de educar y
formar para la gestión ambiental y la participación ciudadana como soporte del
desarrollo humano sostenible.
Los cambios de conducta para mejorar las relaciones hombre – naturaleza, no
suceden de la noche a la mañana, es todo un proceso generacional, que obliga a
trabajar en forma continua, con base en la educación y capacitación ambiental.
La educación ambiental o simplemente educación, se enmarca a toda
instrucción que se imparta en lo sucesivo, porque esta, necesariamente, debe
partir de los principios básicos de la ecología. Que es la prioridades de prioridades
en todos los países del mundo, es decir que es una necesidad es ser modesto,
es la educación para la supervivencia, para el desarrollo humano sostenible, para

7. el futuro. En ton ceses la ecología, es ciencia fundamental para entender el
concepto medioambiente, ellos es cuidar en todo su contexto los recursos
naturales.

8. REFERENCIA
GUERRA LÓPEZ, Luis Alberto (2007). Principios básicos de la ecología y
ambiente. Valledupar – Cesar P.125
Arana, F. (1990) Ecología para principiantes. Colombia: editorial Trillas
Hábitat (2008) Extraído el 20 de junio de 2011
INTERNET, Libro Electrónico. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente