SlideShare una empresa de Scribd logo
Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
Aguachica – Cesar
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
TEMA: NUESTRO AMBIENTE
TALLER Nº 4
DOCENTE: Esp. MARITZA GARCIA AFANADOR
GRADO
7º A
7º B
7º C
7° D

fecha

LOGROS:
Analiza la importancia de los ecosistemas acuáticos y terrestres, mediante el estudio de
sus características físicas y biológicas.
CONTENIDOS:
LOS ECOSISTEMAS:

El ecosistema es el conjunto de interacciones de los organismos con el medio ambiente
donde viven, en el que se establece un flujo de nutrientes y energía que hace posible su
funcionamiento. Los ecosistemas pueden tener diferentes tamaños que van desde un
pequeño jardín o un pozo, hasta un bosque completo.
Para entender mejor qué es y cómo funciona un ecosistema, piensa en lo que sucede en
cualquier bosque, quebrada o pradera. Las plantas y otros organismos fotosintéticos
captan y almacenan energía solar, así como nutrientes del suelo que absorben con sus
raíces. Parte de la energía y los nutrientes almacenados por las plantas pasan a los seres
herbívoros cuando estos se alimentan de las hojas, tallos, raíces y otras partes vegetales.
Luego los animales herbívoros son consumidos por carnívoros y así sucesivamente.
Finalmente, los organismos descomponedores como los hongos y las bacterias se
alimentan de los cuerpos y restos de todos estos seres vivos y devuelven parte de sus
nutrientes al suelo para que estos sean utilizados de nuevo por las plantas. Así, mediante
la interacción entre las especies y entre estas y las condiciones de su ambiente, los
nutrientes circulan y la energía fluye a través de los ecosistemas.
Las condiciones ambientales de los ecosistemas, como la cantidad de luz solar y de
nutrientes del suelo, se conocen como factores abióticos. Los seres vivos que habitan o
componen un ecosistema se conocen como factores bióticos.
FACTORES ABIOTICOS:
Cada ecosistema presenta un conjunto particular de factores abióticos, como la
temperatura, la precipitación, los vientos, la altitud, el suelo y el aire.
Los factores abióticos determinan, en gran medida, el tipo de organismos que se
encuentran en los diferentes ecosistemas. Por ejemplo, hay organismos que pueden
soportar el frio intenso, pero que morirían rápidamente en un clima cálido y seco. En otros
casos, los ciclos de vida de algunos seres vivos, como plantas y animales, están
condicionados por las variaciones, a lo largo del año, de cada uno de los factores
abióticos del ecosistema. Algunos de los factores abióticos que más influyen sobre la
distribución y abundancia de los seres vivos:
La luz solar:
El funcionamiento de todos los seres vivos y, por lo tanto, de todos los ecosistemas,
depende directa o indirectamente de la energía del sol. La cantidad de luz o radiación
solar influye sobre otros factores abióticos, como la temperatura y la formación de los
vientos.
La temperatura:
La temperatura es uno de los factores que más influye sobre la distribución de los seres
vivos ya que interviene en la realización de diferentes procesos biológicos. Cuando la
temperaturas son muy bajas, el agua se congela, aumenta su volumen y se cristaliza, lo
que puede ocasionar que las células se revienten. Cuando son muy altas, en cambio,
algunas sustancias importantes en el desarrollo de las funciones vitales, como las
proteínas dejan de ser funcionales.
El agua:
El agua forma parte de todas las células y tejidos de los seres vivos, y sirve como
solvente para que los nutrientes del medio puedan entrar a las células y para que estas
puedan eliminar los desechos que producen. La cantidad de agua varia drásticamente de
un ecosistema a otro y los conjuntos de organismos se organizan y estructuran para
adaptarse a estas variaciones.
El aire:
Nuestro planeta está rodeado por una capa gaseosa conocida como atmosfera, que
contiene gases como oxígeno, dióxido de carbono y nitrógeno, esenciales para el
desarrollo de los seres vivos. La combinación de estos gases atmosféricos es lo que,
generalmente conocemos como aire. Las concentraciones de cada uno de los gases que
componen el aire varían en las diferentes partes del planeta. Por ejemplo en las zonas
altas de las montañas hay menos oxigeno que en las zonas bajas cercanas al mar.
Igualmente, en los alrededores de los principales centros urbanos o donde hay volcanes
en erupción las concentraciones de dióxido de carbono son muy altas y los niveles de
oxígeno se reducen, lo cual limita el crecimiento de algunas especies vegetales y
animales.
La precipitación:
Cuando el agua se calienta, se transforma en vapor de agua y forma las nubes. A medida
que las nubes ascienden a la atmosfera, el vapor de agua se condensa, es decir, pasa del
estado gaseoso al estado líquido; de esta manera da lugar a las lluvias o precipitación. La
precipitación de un lugar determina, en gran medida, su humedad y la cantidad de agua
disponible, por lo que tiene una fuerte influencia sobre el desarrollo de diferentes tipos de
organismos.
Los vientos:
Son masa de aire que se mueven constantemente sobre la superficie del planeta. Los
vientos influyen sobre otros factores abióticos y sobre procesos de escala planetaria. Por
ejemplo, al arrastrar las nubes, son responsables de la distribución de las lluvias.
Igualmente, su roce contra el agua de los océanos es en parte responsable de la
formación de las olas y las corrientes marinas. El viento también influye directamente
sobre los seres vivos. Por ejemplo, a mayor velocidad del viento, los organismos pierden
más agua por evaporación y transpiración.
El suelo:
El suelo, además de ser el sustrato en el que se desarrollan las raíces de las plantas y del
cual estas obtienen muchos de sus nutrientes, también constituye el hábitat de una gran
cantidad de seres vivos como lombrices de tierra, caracoles, hongos y bacterias. Algunas
características de los suelos como su estructura, acidez y composición de minerales,
determinan el tipo de seres vivos que pueden desarrollarse sobre ellos.
La altitud:
Es la altura sobre el nivel del mar en la que se encuentran los ecosistemas. La altitud
afecta factores abióticos como la temperatura, la presión y la cantidad de oxígeno en el
aire.
FACTORES BIOTICOS:

Los organismos constituyen la unidad sobre la que actúan los factores bióticos y abióticos.
Cada uno de los organismos que habita un ecosistema se conoce como un individuo.
Los individuos que pertenecen a la misma especie forman poblaciones, y las poblaciones
de diferentes especies que interactúan unas con otras conforman las comunidades. El
conjunto de comunidades que interactúan con los factores abioticos de un lugar forman
los ecosistemas. Al conjunto de todos los ecosistemas del planeta se le conoce como
biosfera.
TIPOS DE ECOSISTEMAS
Dependiendo del medio en el que se desarrollen, los ecosistemas se pueden clasificar
como ecosistemas acuáticos o ecosistemas terrestres.
Ecosistemas acuáticos:

Los ecosistemas acuáticos incluyen los mares, océanos, ríos, lagos, lagunas, quebradas y
humedales, entre otros. Los ecosistemas acuáticos cubren más del 75% del planeta,
proporcionan la mayor cantidad de hábitats para el desarrollo de los seres vivos y son
responsables de muchos procesos planetarios. De acuerdo con la concentración de sales,
los ecosistemas acuáticos se clasifican como ecosistemas de agua dulce o ecosistemas
marinos.
Ecosistemas de agua dulce:

Los ecosistemas de agua dulce se caracterizan por tener una concentración de sales
inferior al 1%. Se clasifican como ecosistemas lénticos o ecosistemas de agua en reposo,
si su agua permanece aparentemente quieta –como en lagos y lagunas- o como
ecosistemas lóticos o de aguas corrientes si el agua se mueve continuamente como en
ríos, quebradas y riachuelos.
Ecosistemas marinos:

Los ecosistemas marinos cubren la mayor parte de la superficie del planeta. Los
principales factores que influyen sobre estos ecosistemas son la profundidad y la distancia
a la costa que están relacionadas directamente con la temperatura, la luz solar y la
cantidad de oxígeno, las cuales disminuyen a medida que la distancia y la profundidad
aumentan.
Ecosistemas terrestres

Son aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen
de la humedad, temperatura, altitud y latitud, de tal manera que los ecosistemas
biológicamente más ricos y diversos se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura,
menor altitud y menor latitud.
Tundra:

Es un terreno abierto y llano, de clima subglacial y subsuelo helado, falta de vegetación
arbórea o en todo caso árboles "bonsái" naturales debido a la poca heliofania y el estrés
de frío glacial; los suelos están cubiertos de musgos y líquenes, y son pantanosos con
turberas en muchos sitios.
Se extiende principalmente por el Hemisferio Norte: en Siberia, Alaska, norte de Canadá,
sur de Groenlandia y la costa ártica de Europa.
Bosque de coníferas:

Un bosque de coníferas o bosque frio es un área boscosa constituida por coníferas y se
asocia con climas fríos; en él, destacan los árboles como pinos y abetos, que se cubren
de nieve en la época invernal. Los árboles son muy altos y sus hojas tienen forma de
agujas. Los boques de coníferas son una fuente muy importante de madera y celulosa,
una fibra que se extrae de los árboles y se usa para fabricar papel. La fauna incluye
especies con grueso pelaje que les permite soportar las bajas temperaturas, como los
osos, lobos y armiño.
Sabana:

La sabana es una llanura con un clima tal que la vegetación predominante son las
gramíneas, salpicada por algún árbol, arbusto o matorral individual o en pequeños grupos.
Normalmente, las sabanas son zonas de transición entre bosques y estepas. Estas zonas
se encuentran en diferentes tipos de ecosistemas.
Pradera:

Es un bioma cuya vegetación predominante consiste en hierbas y matorrales. El clima es
templado, entre semiárido y húmedo; hay una estación cálida, y generalmente una
estación fría en invierno.
En este ecosistema las gramíneas, juncales y otras plantas de pastizal o céspedes
constituyen la vegetación dominante.
Desierto:

Un desierto es un ecosistema que recibe pocas precipitaciones. Tienen reputación de
tener poca vida, pero eso depende de la clase de desierto; en muchos existe vida
abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se esconde
durante el día para preservar humedad, lo que significa que un ecosistema desértico es
árido, su mayor característica y por ende, ni siquiera las tecnologías del presente hacen
sustentable el establecimiento de grupos sociales.

ACTIVIDAD
1. Completa el Mapa Conceptual.
2.

4.

3.
5.

CRITERIOS DE EVALUACION
Para la evaluación se tendrá en cuenta:
La presentación, organización y coherencia de los conceptos emitidos y de la información
recopilada en:
Análisis de conceptos y resultados
Expresarse en el lenguaje propio del tema
Constancia en el desarrollo de las actividades
Resultados de evaluaciones en línea
RECURSOS: Textos, guía de trabajo, blogger
BIBLIOGRAFIA:
MORA BAUTISTA, Gladys Carmenza et al. Hipertextos 7 .Editorial Santillana 2010.

CARRILLO CHICA, Esteban. Hipertextos 6° y 7°. Editorial Santillana
https://www.google.com.co/#q=documentos+viajeros+ciencias+naturales
https://www.google.com.co/#q=clases+de+ecosistemas
http://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Factores_bi%C3%B3ticos
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Factores ecológicos que influyen en los ecosistemas
Factores ecológicos que influyen en los ecosistemasFactores ecológicos que influyen en los ecosistemas
Factores ecológicos que influyen en los ecosistemas
Oscar Lucas
 
Ecosistema power point
Ecosistema power pointEcosistema power point
Ecosistema power pointCarmen Pizarro
 
Introduccion Ecología Marina
Introduccion Ecología MarinaIntroduccion Ecología Marina
Introduccion Ecología Marina
Carlos Cáceres
 
Factores abioticos
Factores abioticosFactores abioticos
Factores abioticos
Mtra. Zoraida Gpe. Mtz
 
Fundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion Ambiental
Fundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion AmbientalFundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion Ambiental
Fundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion Ambiental
Fernando Gonzalez Paolini
 
Componentes de los ecosistemas
Componentes de los ecosistemasComponentes de los ecosistemas
Componentes de los ecosistemas
María Eugenia Zapata Avendaño
 
Ecosistema
Ecosistema Ecosistema
Ecosistema
junior Rodriguez
 
Ecositemas
EcositemasEcositemas
Ecositemas
profesoramarta
 
Estructura De Los Ecosistemas
Estructura De Los EcosistemasEstructura De Los Ecosistemas
Estructura De Los Ecosistemasaleix
 
El Medio ambiente y su relación con los seres vivos
El Medio ambiente y su relación con los seres vivosEl Medio ambiente y su relación con los seres vivos
El Medio ambiente y su relación con los seres vivosKary Cordova
 
Estructura de los ecosistemas
Estructura de los ecosistemasEstructura de los ecosistemas
Estructura de los ecosistemasrocueroj
 
Evolución de los ecosistemas
Evolución de los ecosistemasEvolución de los ecosistemas
Evolución de los ecosistemasDahlia Rodriguez
 
Componentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosComponentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosmonicajara123
 
Ecosistema y ambiente físico
Ecosistema y ambiente físicoEcosistema y ambiente físico
Ecosistema y ambiente físicodelmaliceo3
 
ECOSITEMAS
ECOSITEMAS ECOSITEMAS
ECOSITEMAS
Kimmy Florez
 

La actualidad más candente (20)

Ecosistema i
Ecosistema iEcosistema i
Ecosistema i
 
Ecosistemas
EcosistemasEcosistemas
Ecosistemas
 
Factores ecológicos que influyen en los ecosistemas
Factores ecológicos que influyen en los ecosistemasFactores ecológicos que influyen en los ecosistemas
Factores ecológicos que influyen en los ecosistemas
 
Ecosistema power point
Ecosistema power pointEcosistema power point
Ecosistema power point
 
Introduccion Ecología Marina
Introduccion Ecología MarinaIntroduccion Ecología Marina
Introduccion Ecología Marina
 
Factores abioticos
Factores abioticosFactores abioticos
Factores abioticos
 
Fundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion Ambiental
Fundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion AmbientalFundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion Ambiental
Fundamentacion Teorica del Ambiente - Gestion Ambiental
 
factores bioticos y abioticos
factores bioticos y abioticosfactores bioticos y abioticos
factores bioticos y abioticos
 
Procesos Ecologicos
Procesos EcologicosProcesos Ecologicos
Procesos Ecologicos
 
Componentes de los ecosistemas
Componentes de los ecosistemasComponentes de los ecosistemas
Componentes de los ecosistemas
 
Ecosistema
Ecosistema Ecosistema
Ecosistema
 
Ecositemas
EcositemasEcositemas
Ecositemas
 
Estructura De Los Ecosistemas
Estructura De Los EcosistemasEstructura De Los Ecosistemas
Estructura De Los Ecosistemas
 
El Medio ambiente y su relación con los seres vivos
El Medio ambiente y su relación con los seres vivosEl Medio ambiente y su relación con los seres vivos
El Medio ambiente y su relación con los seres vivos
 
Estructura de los ecosistemas
Estructura de los ecosistemasEstructura de los ecosistemas
Estructura de los ecosistemas
 
Nuestro ensayo
Nuestro ensayoNuestro ensayo
Nuestro ensayo
 
Evolución de los ecosistemas
Evolución de los ecosistemasEvolución de los ecosistemas
Evolución de los ecosistemas
 
Componentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosComponentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticos
 
Ecosistema y ambiente físico
Ecosistema y ambiente físicoEcosistema y ambiente físico
Ecosistema y ambiente físico
 
ECOSITEMAS
ECOSITEMAS ECOSITEMAS
ECOSITEMAS
 

Similar a Taller naturatics

Un ecosistema
Un ecosistemaUn ecosistema
Un ecosistema
Jose Jolyc
 
Los ecosistemas luis rafael,cachique s ergio a
Los ecosistemas luis rafael,cachique s ergio aLos ecosistemas luis rafael,cachique s ergio a
Los ecosistemas luis rafael,cachique s ergio a
TORIBIO ROJAS DURAND
 
Los Ecosistemas, Materia y Energia.
Los Ecosistemas, Materia y Energia.Los Ecosistemas, Materia y Energia.
Los Ecosistemas, Materia y Energia.
Marianny Ramirez
 
Naturaleza y medio ambiente → male 10 a
Naturaleza y medio ambiente →  male 10 aNaturaleza y medio ambiente →  male 10 a
Naturaleza y medio ambiente → male 10 aDayan151195
 
Guia de ecologia andres bello
Guia de ecologia andres belloGuia de ecologia andres bello
Guia de ecologia andres bello
Miguel Cano
 
Desarrollo sustentable unidad 2
Desarrollo sustentable unidad 2 Desarrollo sustentable unidad 2
Desarrollo sustentable unidad 2
Flor180412
 
trabajo de computacion
trabajo de computaciontrabajo de computacion
trabajo de computacion
byron alexander
 
Prueba saber ecosistemas grado 6
Prueba saber ecosistemas grado 6Prueba saber ecosistemas grado 6
Prueba saber ecosistemas grado 6Ivan Paramo
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacionBelen Calle
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacionBelen Calle
 
La-biosfera--Unidad-2.pdf
La-biosfera--Unidad-2.pdfLa-biosfera--Unidad-2.pdf
La-biosfera--Unidad-2.pdf
JanisseReateguiRamir1
 
Los ecosistemas de la Tierra
Los ecosistemas de la TierraLos ecosistemas de la Tierra
Los ecosistemas de la Tierra
Raul Ruano
 
Tema 2 hombre y naturaleza
Tema 2 hombre y naturalezaTema 2 hombre y naturaleza
Tema 2 hombre y naturaleza
PERSONAL
 
El estudio de los ecosistemas terrestres
El estudio de los ecosistemas terrestresEl estudio de los ecosistemas terrestres
El estudio de los ecosistemas terrestres
christianfercho2002
 
Ivan stalin
Ivan stalinIvan stalin

Similar a Taller naturatics (20)

Un ecosistema
Un ecosistemaUn ecosistema
Un ecosistema
 
Los ecosistemas luis rafael,cachique s ergio a
Los ecosistemas luis rafael,cachique s ergio aLos ecosistemas luis rafael,cachique s ergio a
Los ecosistemas luis rafael,cachique s ergio a
 
Los Ecosistemas, Materia y Energia.
Los Ecosistemas, Materia y Energia.Los Ecosistemas, Materia y Energia.
Los Ecosistemas, Materia y Energia.
 
Naturaleza y medio ambiente → male 10 a
Naturaleza y medio ambiente →  male 10 aNaturaleza y medio ambiente →  male 10 a
Naturaleza y medio ambiente → male 10 a
 
Guia de ecologia andres bello
Guia de ecologia andres belloGuia de ecologia andres bello
Guia de ecologia andres bello
 
Desarrollo sustentable unidad 2
Desarrollo sustentable unidad 2 Desarrollo sustentable unidad 2
Desarrollo sustentable unidad 2
 
trabajo de computacion
trabajo de computaciontrabajo de computacion
trabajo de computacion
 
Prueba saber ecosistemas grado 6
Prueba saber ecosistemas grado 6Prueba saber ecosistemas grado 6
Prueba saber ecosistemas grado 6
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
 
Ecosistema ciencias
Ecosistema cienciasEcosistema ciencias
Ecosistema ciencias
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
 
Tipos de ecosistemas
Tipos de ecosistemasTipos de ecosistemas
Tipos de ecosistemas
 
La-biosfera--Unidad-2.pdf
La-biosfera--Unidad-2.pdfLa-biosfera--Unidad-2.pdf
La-biosfera--Unidad-2.pdf
 
Factores de los ecosistemas
Factores de los ecosistemasFactores de los ecosistemas
Factores de los ecosistemas
 
Los ecosistemas de la Tierra
Los ecosistemas de la TierraLos ecosistemas de la Tierra
Los ecosistemas de la Tierra
 
Tema 2 hombre y naturaleza
Tema 2 hombre y naturalezaTema 2 hombre y naturaleza
Tema 2 hombre y naturaleza
 
El estudio de los ecosistemas terrestres
El estudio de los ecosistemas terrestresEl estudio de los ecosistemas terrestres
El estudio de los ecosistemas terrestres
 
Ivan stalin
Ivan stalinIvan stalin
Ivan stalin
 
Ecosistema
EcosistemaEcosistema
Ecosistema
 

Último

Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Telefónica
 
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdfDiagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
ManuelCampos464987
 
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfTRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
thomasdcroz38
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
cdraco
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
cristianrb0324
 
biogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectosbiogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectos
Luis Enrique Zafra Haro
 
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptxRobótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
44652726
 
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmusproyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
raquelariza02
 
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
vazquezgarciajesusma
 
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdfTrabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
jjfch3110
 
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativaPosnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Fernando Villares
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
CrystalRomero18
 
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestreDiagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
rafaelsalazar0615
 
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
marianabz2403
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
AlejandraCasallas7
 
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptxleidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
Leidyfuentes19
 
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
JulyMuoz18
 
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentaciónAlan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
JuanPrez962115
 
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdfTrabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
cj3806354
 
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfInteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Emilio Casbas
 

Último (20)

Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
 
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdfDiagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
 
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfTRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
 
biogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectosbiogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectos
 
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptxRobótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
 
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmusproyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
 
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
 
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdfTrabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
 
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativaPosnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativa
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
 
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestreDiagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
 
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
 
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptxleidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
 
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
 
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentaciónAlan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
 
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdfTrabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
Trabajo Coding For kids 1 y 2 grado 9-4.pdf
 
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfInteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
 

Taller naturatics

  • 1. Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen” Aguachica – Cesar AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA TEMA: NUESTRO AMBIENTE TALLER Nº 4 DOCENTE: Esp. MARITZA GARCIA AFANADOR GRADO 7º A 7º B 7º C 7° D fecha LOGROS: Analiza la importancia de los ecosistemas acuáticos y terrestres, mediante el estudio de sus características físicas y biológicas. CONTENIDOS: LOS ECOSISTEMAS: El ecosistema es el conjunto de interacciones de los organismos con el medio ambiente donde viven, en el que se establece un flujo de nutrientes y energía que hace posible su funcionamiento. Los ecosistemas pueden tener diferentes tamaños que van desde un pequeño jardín o un pozo, hasta un bosque completo. Para entender mejor qué es y cómo funciona un ecosistema, piensa en lo que sucede en cualquier bosque, quebrada o pradera. Las plantas y otros organismos fotosintéticos captan y almacenan energía solar, así como nutrientes del suelo que absorben con sus raíces. Parte de la energía y los nutrientes almacenados por las plantas pasan a los seres herbívoros cuando estos se alimentan de las hojas, tallos, raíces y otras partes vegetales. Luego los animales herbívoros son consumidos por carnívoros y así sucesivamente. Finalmente, los organismos descomponedores como los hongos y las bacterias se alimentan de los cuerpos y restos de todos estos seres vivos y devuelven parte de sus nutrientes al suelo para que estos sean utilizados de nuevo por las plantas. Así, mediante la interacción entre las especies y entre estas y las condiciones de su ambiente, los nutrientes circulan y la energía fluye a través de los ecosistemas. Las condiciones ambientales de los ecosistemas, como la cantidad de luz solar y de nutrientes del suelo, se conocen como factores abióticos. Los seres vivos que habitan o componen un ecosistema se conocen como factores bióticos. FACTORES ABIOTICOS:
  • 2. Cada ecosistema presenta un conjunto particular de factores abióticos, como la temperatura, la precipitación, los vientos, la altitud, el suelo y el aire. Los factores abióticos determinan, en gran medida, el tipo de organismos que se encuentran en los diferentes ecosistemas. Por ejemplo, hay organismos que pueden soportar el frio intenso, pero que morirían rápidamente en un clima cálido y seco. En otros casos, los ciclos de vida de algunos seres vivos, como plantas y animales, están condicionados por las variaciones, a lo largo del año, de cada uno de los factores abióticos del ecosistema. Algunos de los factores abióticos que más influyen sobre la distribución y abundancia de los seres vivos: La luz solar: El funcionamiento de todos los seres vivos y, por lo tanto, de todos los ecosistemas, depende directa o indirectamente de la energía del sol. La cantidad de luz o radiación solar influye sobre otros factores abióticos, como la temperatura y la formación de los vientos. La temperatura: La temperatura es uno de los factores que más influye sobre la distribución de los seres vivos ya que interviene en la realización de diferentes procesos biológicos. Cuando la temperaturas son muy bajas, el agua se congela, aumenta su volumen y se cristaliza, lo que puede ocasionar que las células se revienten. Cuando son muy altas, en cambio, algunas sustancias importantes en el desarrollo de las funciones vitales, como las proteínas dejan de ser funcionales. El agua: El agua forma parte de todas las células y tejidos de los seres vivos, y sirve como solvente para que los nutrientes del medio puedan entrar a las células y para que estas puedan eliminar los desechos que producen. La cantidad de agua varia drásticamente de un ecosistema a otro y los conjuntos de organismos se organizan y estructuran para adaptarse a estas variaciones. El aire: Nuestro planeta está rodeado por una capa gaseosa conocida como atmosfera, que contiene gases como oxígeno, dióxido de carbono y nitrógeno, esenciales para el desarrollo de los seres vivos. La combinación de estos gases atmosféricos es lo que, generalmente conocemos como aire. Las concentraciones de cada uno de los gases que componen el aire varían en las diferentes partes del planeta. Por ejemplo en las zonas altas de las montañas hay menos oxigeno que en las zonas bajas cercanas al mar. Igualmente, en los alrededores de los principales centros urbanos o donde hay volcanes en erupción las concentraciones de dióxido de carbono son muy altas y los niveles de oxígeno se reducen, lo cual limita el crecimiento de algunas especies vegetales y animales. La precipitación: Cuando el agua se calienta, se transforma en vapor de agua y forma las nubes. A medida que las nubes ascienden a la atmosfera, el vapor de agua se condensa, es decir, pasa del estado gaseoso al estado líquido; de esta manera da lugar a las lluvias o precipitación. La precipitación de un lugar determina, en gran medida, su humedad y la cantidad de agua disponible, por lo que tiene una fuerte influencia sobre el desarrollo de diferentes tipos de organismos. Los vientos: Son masa de aire que se mueven constantemente sobre la superficie del planeta. Los vientos influyen sobre otros factores abióticos y sobre procesos de escala planetaria. Por ejemplo, al arrastrar las nubes, son responsables de la distribución de las lluvias. Igualmente, su roce contra el agua de los océanos es en parte responsable de la formación de las olas y las corrientes marinas. El viento también influye directamente sobre los seres vivos. Por ejemplo, a mayor velocidad del viento, los organismos pierden más agua por evaporación y transpiración.
  • 3. El suelo: El suelo, además de ser el sustrato en el que se desarrollan las raíces de las plantas y del cual estas obtienen muchos de sus nutrientes, también constituye el hábitat de una gran cantidad de seres vivos como lombrices de tierra, caracoles, hongos y bacterias. Algunas características de los suelos como su estructura, acidez y composición de minerales, determinan el tipo de seres vivos que pueden desarrollarse sobre ellos. La altitud: Es la altura sobre el nivel del mar en la que se encuentran los ecosistemas. La altitud afecta factores abióticos como la temperatura, la presión y la cantidad de oxígeno en el aire. FACTORES BIOTICOS: Los organismos constituyen la unidad sobre la que actúan los factores bióticos y abióticos. Cada uno de los organismos que habita un ecosistema se conoce como un individuo. Los individuos que pertenecen a la misma especie forman poblaciones, y las poblaciones de diferentes especies que interactúan unas con otras conforman las comunidades. El conjunto de comunidades que interactúan con los factores abioticos de un lugar forman los ecosistemas. Al conjunto de todos los ecosistemas del planeta se le conoce como biosfera. TIPOS DE ECOSISTEMAS Dependiendo del medio en el que se desarrollen, los ecosistemas se pueden clasificar como ecosistemas acuáticos o ecosistemas terrestres. Ecosistemas acuáticos: Los ecosistemas acuáticos incluyen los mares, océanos, ríos, lagos, lagunas, quebradas y humedales, entre otros. Los ecosistemas acuáticos cubren más del 75% del planeta, proporcionan la mayor cantidad de hábitats para el desarrollo de los seres vivos y son responsables de muchos procesos planetarios. De acuerdo con la concentración de sales, los ecosistemas acuáticos se clasifican como ecosistemas de agua dulce o ecosistemas marinos.
  • 4. Ecosistemas de agua dulce: Los ecosistemas de agua dulce se caracterizan por tener una concentración de sales inferior al 1%. Se clasifican como ecosistemas lénticos o ecosistemas de agua en reposo, si su agua permanece aparentemente quieta –como en lagos y lagunas- o como ecosistemas lóticos o de aguas corrientes si el agua se mueve continuamente como en ríos, quebradas y riachuelos. Ecosistemas marinos: Los ecosistemas marinos cubren la mayor parte de la superficie del planeta. Los principales factores que influyen sobre estos ecosistemas son la profundidad y la distancia a la costa que están relacionadas directamente con la temperatura, la luz solar y la cantidad de oxígeno, las cuales disminuyen a medida que la distancia y la profundidad aumentan. Ecosistemas terrestres Son aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen de la humedad, temperatura, altitud y latitud, de tal manera que los ecosistemas biológicamente más ricos y diversos se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y menor latitud.
  • 5. Tundra: Es un terreno abierto y llano, de clima subglacial y subsuelo helado, falta de vegetación arbórea o en todo caso árboles "bonsái" naturales debido a la poca heliofania y el estrés de frío glacial; los suelos están cubiertos de musgos y líquenes, y son pantanosos con turberas en muchos sitios. Se extiende principalmente por el Hemisferio Norte: en Siberia, Alaska, norte de Canadá, sur de Groenlandia y la costa ártica de Europa. Bosque de coníferas: Un bosque de coníferas o bosque frio es un área boscosa constituida por coníferas y se asocia con climas fríos; en él, destacan los árboles como pinos y abetos, que se cubren de nieve en la época invernal. Los árboles son muy altos y sus hojas tienen forma de agujas. Los boques de coníferas son una fuente muy importante de madera y celulosa, una fibra que se extrae de los árboles y se usa para fabricar papel. La fauna incluye especies con grueso pelaje que les permite soportar las bajas temperaturas, como los osos, lobos y armiño. Sabana: La sabana es una llanura con un clima tal que la vegetación predominante son las gramíneas, salpicada por algún árbol, arbusto o matorral individual o en pequeños grupos. Normalmente, las sabanas son zonas de transición entre bosques y estepas. Estas zonas se encuentran en diferentes tipos de ecosistemas.
  • 6. Pradera: Es un bioma cuya vegetación predominante consiste en hierbas y matorrales. El clima es templado, entre semiárido y húmedo; hay una estación cálida, y generalmente una estación fría en invierno. En este ecosistema las gramíneas, juncales y otras plantas de pastizal o céspedes constituyen la vegetación dominante. Desierto: Un desierto es un ecosistema que recibe pocas precipitaciones. Tienen reputación de tener poca vida, pero eso depende de la clase de desierto; en muchos existe vida abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se esconde durante el día para preservar humedad, lo que significa que un ecosistema desértico es árido, su mayor característica y por ende, ni siquiera las tecnologías del presente hacen sustentable el establecimiento de grupos sociales. ACTIVIDAD 1. Completa el Mapa Conceptual.
  • 8. 5. CRITERIOS DE EVALUACION Para la evaluación se tendrá en cuenta: La presentación, organización y coherencia de los conceptos emitidos y de la información recopilada en: Análisis de conceptos y resultados Expresarse en el lenguaje propio del tema Constancia en el desarrollo de las actividades Resultados de evaluaciones en línea RECURSOS: Textos, guía de trabajo, blogger BIBLIOGRAFIA: MORA BAUTISTA, Gladys Carmenza et al. Hipertextos 7 .Editorial Santillana 2010. CARRILLO CHICA, Esteban. Hipertextos 6° y 7°. Editorial Santillana https://www.google.com.co/#q=documentos+viajeros+ciencias+naturales https://www.google.com.co/#q=clases+de+ecosistemas http://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Factores_bi%C3%B3ticos http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema