Qué es Philips 66?
Es una técnica didáctica muy difundida en todos los
niveles educativos para comentar o evaluar ciertos
contenidos. El nombre de esta técnica deriva de su
creador, J. Donald Phillips, del
Michigan State Collage, y del hecho de que seis
personas discuten un
tema durante seis minutos. Es particularmente útil en
grupos grandes
de más de veinte personas
¿Para que se usa?
• Para obtener opiniones
rápidamente, acuerdos
parciales, decisiones de
procedimiento, sugerencias de
actividades, tareas de repaso y
de comprobación de
conocimientos.
• Se puede usar para indagar el
nivel de conocimientos que
poseen los alumnos sobre un
tema.
• Para comentar o evaluar en
pocos minutos una clase en
que se observe colectivamente
(película, video, conferencia,
entrevista, experimento).
Las Ventajas:
• Es una técnica muy
sencilla.
• Que Facilita la confrontación
de ideas o puntos de vista,
el esclarecimiento o
enriquecimiento mutuo.
• En poco tiempo se pueden
recoger los aportes de los
participantes.
• Estimula a los tímidos.
• Propicia la expresión oral.
• Garantiza la participación de
todos.
Desventajas:
Únicamente estimula
la participación de
los integrantes, por
lo que no es útil para
el desarrollo de
habilidades ni
cambio de actitudes.
Cómo se aplica:
• En un grupo grande se subdivide en
grupos de 6 personas que tratan en 6
minutos la cuestión propuesta. Después
se realiza una puesta en común.
• El grupo debe lanzar todas las ideas que
se le ocurran en relación al tema
expuesto. A partir de las diversas
opiniones se podrá llegar, mediante
común acuerdo a una definición concreta.

Trabajo phillip6.6

  • 1.
    Qué es Philips66? Es una técnica didáctica muy difundida en todos los niveles educativos para comentar o evaluar ciertos contenidos. El nombre de esta técnica deriva de su creador, J. Donald Phillips, del Michigan State Collage, y del hecho de que seis personas discuten un tema durante seis minutos. Es particularmente útil en grupos grandes de más de veinte personas
  • 2.
    ¿Para que seusa? • Para obtener opiniones rápidamente, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación de conocimientos. • Se puede usar para indagar el nivel de conocimientos que poseen los alumnos sobre un tema. • Para comentar o evaluar en pocos minutos una clase en que se observe colectivamente (película, video, conferencia, entrevista, experimento).
  • 3.
    Las Ventajas: • Esuna técnica muy sencilla. • Que Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo. • En poco tiempo se pueden recoger los aportes de los participantes. • Estimula a los tímidos. • Propicia la expresión oral. • Garantiza la participación de todos.
  • 4.
    Desventajas: Únicamente estimula la participaciónde los integrantes, por lo que no es útil para el desarrollo de habilidades ni cambio de actitudes.
  • 5.
    Cómo se aplica: •En un grupo grande se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la cuestión propuesta. Después se realiza una puesta en común. • El grupo debe lanzar todas las ideas que se le ocurran en relación al tema expuesto. A partir de las diversas opiniones se podrá llegar, mediante común acuerdo a una definición concreta.