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Participante: Wilfredo Enciso
Público Objetivo:
Estudiantes del curso Ciencia Tecnología y Ambiente del 5to. Año del Nivel
Secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 1.
OBJETIVOS:
Desarrollar habilidades y actitudes necesarias para la creación y
planificación de un globo terráqueo en Second Life favoreciendo la
imaginación y creatividad del estudiante.
Objetivos Específicos:
Conocer las distintas
herramientas del panel de
construcción integrado en
Second Life
Aprenderán a interactuar y
construir el globo terráqueo
utilizando la plataforma
Sandbox.
Interactuar de forma adecuada
con sus compañeros
fomentando el trabajo
cooperativo.
IMPORTANCIA DEL PROYECTO
Conocer los mundos virtuales como
herramienta del proceso de
aprendizaje.
Genera el trabajo colaborativo y
creativo.
Se vivencia el aprendizaje al
construir un globo terráqueo por
medio del aprendizaje por
modelado, reconociendo que es
posible aprende divirtiéndose.
Puede aplicarse en otros cursos de la
educación secundaria .
Induce al alumno a desarrollar un
perfil de diseñador.
EVALUACION:
Objetivo
Especifico
Criterio de
Evaluación
Técnica Instrumento
Frecuencia de
Evaluación
Responsable
Conocer las
distintas
herramientas
del panel de
construcción
integrado en
SL
Nivel de
manejo de las
herramientas
Observación
Ficha de
Observación Semana Tutor
Aprenderán a
interactuar y
construir el
globo
terráqueo
utilizando la
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Nivel de
participación
en actividades
propuestas en
SL
Observación
Ficha de
Observación
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Tutor
Valoración de
participación
Valoración de
participación
Cuestionario Encuesta Semana Tutor
ACTIVIDAD: Construcción de un Globo Terráqueo
Seseiones Tarea a realizar Descripción de la tarea Evaluación
Semana 1 Actividad individual:
acceso a Second Life
El alumno copiara el programa Second Life dado por el tutor para luego instalarlo en su computadora
personal, previamente el tutor les enseñara ha registrarse de manera gratuita donde para poder
ingresar al Second Life para luego elegir su Avatar
Semana 2 Actividad individual:
primeros pasos en SL
En el aula del laboratorio de Innovación Pedagógica
, el tutor indicará a los alumnos como ir al espacio gratuito de SL, para realizar las actividades como: vestir
su avatar, teletransportarse, movimiento de caminar, volar, y enviar texto atravez del chat o vía vos por
medio de audio etc. Asimismo el tutor les enseñará lugares educativos que sirvan de ejemplo a los
alumnos.
Semana 3 Espacio de construcción
Sandbox
En el espacio de construcción en SL, el tutor indicara los alumnos la formabas básicas de construir objetos
para que luego ellos puedan realizar su tarea.
Semana 4 Conocimientos de la
herramientas de
construcción
Los alumnos al estar en el espacio construcción podrá identificar los diferentes objetos de la cajas de
herramientas y los paneles de opciones como:
Panel 1: Visión, mover, editar, crear, terreno
Panel 2: cubo, primas, pirámide, tetraedro cilindro, semicilindro, cono, semicono, esfera, semiesfera,
toroide, tubo, cono trucado, árbol, hierba
Panel 3: General, objeto, carácter, textura, contenido.
Para luego utilizar los objetos que empleara para la construcción de su tarea como la construcción de un
Globo Terráqueo
5%
Semana 5 Ensayo de mini
proyecto
Los alumnos en el espacio de construcción harán uso de los objetos para construir formas básicas como :
esfera, cubos, lazos , tubos etc. Así mismo emplearan texturas de diseño para dar buenos acabados en su
tarea.
5%
Semana 6 Construcción del Globo
terráqueo
A través del panel de herramientas “construir” Con la guía de tutor el educando podrá crear el globo
terráqueo, que consta de 6 prims para luego con el objeto seleccionado del cilindro podrá dar nombre al
objeto, forma, tamaño, rotación, textura y animación al globo terráqueo. Todos los procedimientos en la
construcción del proyecto será guiado por el tutor.
30%
Semana 7 Presentación de
avances
El Tutor establecerá una fecha de encuentro en el espacio de construcción con los alumnos para
supervisar sus avances, donde el tutor podrá escuchar, sugerir, comentar y dar pautas a los alumnos
referente a su tarea de construcción.
20%
Semana 8 Presentación del
trabajo final
Los alumnos presentaran su tarea final de construcción del Globo Terráqueo por medio de un
PowerPoint para luego se expuesto ante sus compañeros en el aula de Innovación Pedagógica, asiendo
usos del proyecto multimedia.
40%
100%
Recursos Educativos:
Docente
Video
Presentación
en Power
Point
Navegador
Web en
Second Life
Audio
Chat de texto
Bibliografía:
Francisco Ignacio, Revuelta Domínguez, Lourdes Pérez Sánchez (2009) Interactividad
de los entornos de formación online, Barcelona, Editorial UOC disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=S-
Xhf_Bhp_8C&pg=PA139&dq=Exprime+Second+Life&hl=es&sa=X&ei=iX3hUcP-Cs7-
4APWyIGgAw&ved=0CEkQ6AEwAw#v=onepage&q=Exprime%20Second%20Life&f=f
alse [2013, 09 de Julio]
Zoraida Callejas. Ramón López-Cózar. (2011) Utilización de los Mundos Virtuales
para el Desarrollo de Aplicaciones Educativas, Relada (Revista Electrónica de ADA)
[en línea], Vol. 5 (1). Disponible en:
http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/1363/1366 [2013 09 de Julio]
Juan C. Quinche y Franci L. González (2011) Entornos Virtuales 3D, Alternativa
Pedagógica para el Fomento del Aprendizaje Colaborativo y Gestión del
Conocimiento en Uniminuto. Entornos Virtuales 3D, Alte [en línea] Vol. 4(2), 45-54.
Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v4n2/art06.pdf [2013, 09 de
Julio]
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  • 2. Público Objetivo: Estudiantes del curso Ciencia Tecnología y Ambiente del 5to. Año del Nivel Secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 1.
  • 3. OBJETIVOS: Desarrollar habilidades y actitudes necesarias para la creación y planificación de un globo terráqueo en Second Life favoreciendo la imaginación y creatividad del estudiante.
  • 4. Objetivos Específicos: Conocer las distintas herramientas del panel de construcción integrado en Second Life Aprenderán a interactuar y construir el globo terráqueo utilizando la plataforma Sandbox. Interactuar de forma adecuada con sus compañeros fomentando el trabajo cooperativo.
  • 5. IMPORTANCIA DEL PROYECTO Conocer los mundos virtuales como herramienta del proceso de aprendizaje. Genera el trabajo colaborativo y creativo. Se vivencia el aprendizaje al construir un globo terráqueo por medio del aprendizaje por modelado, reconociendo que es posible aprende divirtiéndose. Puede aplicarse en otros cursos de la educación secundaria . Induce al alumno a desarrollar un perfil de diseñador.
  • 6. EVALUACION: Objetivo Especifico Criterio de Evaluación Técnica Instrumento Frecuencia de Evaluación Responsable Conocer las distintas herramientas del panel de construcción integrado en SL Nivel de manejo de las herramientas Observación Ficha de Observación Semana Tutor Aprenderán a interactuar y construir el globo terráqueo utilizando la plataforma Sandbox Nivel de participación en actividades propuestas en SL Observación Ficha de Observación Semana Tutor Valoración de participación Valoración de participación Cuestionario Encuesta Semana Tutor
  • 7. ACTIVIDAD: Construcción de un Globo Terráqueo Seseiones Tarea a realizar Descripción de la tarea Evaluación Semana 1 Actividad individual: acceso a Second Life El alumno copiara el programa Second Life dado por el tutor para luego instalarlo en su computadora personal, previamente el tutor les enseñara ha registrarse de manera gratuita donde para poder ingresar al Second Life para luego elegir su Avatar Semana 2 Actividad individual: primeros pasos en SL En el aula del laboratorio de Innovación Pedagógica , el tutor indicará a los alumnos como ir al espacio gratuito de SL, para realizar las actividades como: vestir su avatar, teletransportarse, movimiento de caminar, volar, y enviar texto atravez del chat o vía vos por medio de audio etc. Asimismo el tutor les enseñará lugares educativos que sirvan de ejemplo a los alumnos. Semana 3 Espacio de construcción Sandbox En el espacio de construcción en SL, el tutor indicara los alumnos la formabas básicas de construir objetos para que luego ellos puedan realizar su tarea. Semana 4 Conocimientos de la herramientas de construcción Los alumnos al estar en el espacio construcción podrá identificar los diferentes objetos de la cajas de herramientas y los paneles de opciones como: Panel 1: Visión, mover, editar, crear, terreno Panel 2: cubo, primas, pirámide, tetraedro cilindro, semicilindro, cono, semicono, esfera, semiesfera, toroide, tubo, cono trucado, árbol, hierba Panel 3: General, objeto, carácter, textura, contenido. Para luego utilizar los objetos que empleara para la construcción de su tarea como la construcción de un Globo Terráqueo 5% Semana 5 Ensayo de mini proyecto Los alumnos en el espacio de construcción harán uso de los objetos para construir formas básicas como : esfera, cubos, lazos , tubos etc. Así mismo emplearan texturas de diseño para dar buenos acabados en su tarea. 5% Semana 6 Construcción del Globo terráqueo A través del panel de herramientas “construir” Con la guía de tutor el educando podrá crear el globo terráqueo, que consta de 6 prims para luego con el objeto seleccionado del cilindro podrá dar nombre al objeto, forma, tamaño, rotación, textura y animación al globo terráqueo. Todos los procedimientos en la construcción del proyecto será guiado por el tutor. 30% Semana 7 Presentación de avances El Tutor establecerá una fecha de encuentro en el espacio de construcción con los alumnos para supervisar sus avances, donde el tutor podrá escuchar, sugerir, comentar y dar pautas a los alumnos referente a su tarea de construcción. 20% Semana 8 Presentación del trabajo final Los alumnos presentaran su tarea final de construcción del Globo Terráqueo por medio de un PowerPoint para luego se expuesto ante sus compañeros en el aula de Innovación Pedagógica, asiendo usos del proyecto multimedia. 40% 100%
  • 9. Bibliografía: Francisco Ignacio, Revuelta Domínguez, Lourdes Pérez Sánchez (2009) Interactividad de los entornos de formación online, Barcelona, Editorial UOC disponible en: http://books.google.com.pe/books?id=S- Xhf_Bhp_8C&pg=PA139&dq=Exprime+Second+Life&hl=es&sa=X&ei=iX3hUcP-Cs7- 4APWyIGgAw&ved=0CEkQ6AEwAw#v=onepage&q=Exprime%20Second%20Life&f=f alse [2013, 09 de Julio] Zoraida Callejas. Ramón López-Cózar. (2011) Utilización de los Mundos Virtuales para el Desarrollo de Aplicaciones Educativas, Relada (Revista Electrónica de ADA) [en línea], Vol. 5 (1). Disponible en: http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/1363/1366 [2013 09 de Julio] Juan C. Quinche y Franci L. González (2011) Entornos Virtuales 3D, Alternativa Pedagógica para el Fomento del Aprendizaje Colaborativo y Gestión del Conocimiento en Uniminuto. Entornos Virtuales 3D, Alte [en línea] Vol. 4(2), 45-54. Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v4n2/art06.pdf [2013, 09 de Julio]