La era digital ha transformado los procesos de educación superior, aumentando la demanda de formación continua y promoviendo el acceso a vastas fuentes de información. Se observan tendencias como el aprendizaje autónomo mediante e-learning y la necesidad de una educación más especializada debido a la complejidad del mercado laboral. Innovar en la enseñanza es esencial para establecer una relación más cercana entre universidades y la sociedad, aprovechando las tecnologías para mejorar la educación.

1. TRANSFORMACIONES
PRODUCIDAS POR LA ERA
DIGITAL EN LOS PROCESOS DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LA EDUCACIÓN ES COMUNICACIÓN
Mst. Carmen Varela
V CONGRESO NACIONAL DE LA COMUNICACIÓN
“Verdad y ética en la era digital”
Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”
Asunción, 20 al 22 de octubre de 2011

2. LA ERA DIGITAL HA GENERADO
NUEVOS CONTEXTOS EN LA SOCIEDAD
• Economía basada en la información y el
conocimiento.
• Mercado Global: nuevos mercados más allá
de las fronteras locales.
• Comunicación digital interconectada
• Redes Sociales
• La Generación Y. (multitarea, hiperactiva,
inmediatez, ultrarápida).

3. NUEVOS CONTEXTOS AFECTAN DIRECTAMENTE
A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
• Mayor demanda de formación continua y
permanente.
• Nuevas profesiones relacionadas con la “gestión
del conocimiento”.
• Acceso a incalculables fuentes de información,
documentación, bibliotecas y toda clase de
archivos digitales de todo el mundo.

4. TENDENCIAS 2013 en EDUCACIÓN
A pesar de que actualmente los alumnos disponen de
poderosas herramientas que hacen más fácil y rápido
su acceso a la información, apenas hemos vislumbrado
el futuro inmediato.
“Los avances tecnológicos tendrán un
impacto nunca antes visto en la
educación. Los estudiantes serán cada
vez más autosuficientes”
Mihye Won, encargada del
departamento de instrucción y
educación de la Universidad de Illinois
y autora del ensayo My Vision of
Education in the Year 2020.

5. TENDENCIAS 2013
Debido al grado de complejidad de diferentes
ambientes, se necesitará una educación más
especializada.
“Las carreras se volverán más específicas.
Aquellos que sepan de ‘todo un poco’ no
podrán competir con eficacia”
David Gin, miembro del Institute for Technology and Learning,
en la Universidad de Austin, en Estados Unidos.

6. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013
TENDENCIA 1: BASE DE DATOS ILIMITADA
El estudiante puede conectar su
computadora a la ‘mediateca’, base de
datos que constantemente será
actualizada con material de la propia
escuela, así como con noticias de
proyectos de institutos de investigación,
periódicos y revistas.

7. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013
TENDENCIA 2: ALUMNOS AUTÓNOMOS
En caso de que no sea posible asistir a la
escuela, se podrá seguir la clase desde su
casa u oficina, mediante la computadora o
satélite en tiempo real. Asimismo, el
estudiante podrá reforzar el conocimiento
en laboratorios mediante tutoriales y
maestros virtuales. La ventaja de este
método es que será posible repetir la
lección cuantas veces sea necesario.

8. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013
TENDENCIA 3: E-LEARNING - TELEMATICA
Según la materia, se podrá elegir entre tomar
clases en un aula ‘normal’ o recibir el
conocimiento en un espacio virtual. Si el
estudiante no tiene computadora propia, el
centro de estudio deberá proporcionarle una.

9. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013
TENDENCIA 4: DIVERSIDAD
Con el fin de tener una diversificación en el
conocimiento, en las clases se interactuará
mediante videoconferencias con maestros,
científicos, filósofos o técnicos en diferentes
partes del mundo, y se intercambiarán
impresiones con otros estudiantes.
(E-LEARNING: aprendizaje electrónico -
U-LEARNING: aprendizaje universal)

10. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013
TENDENCIA 5: INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN
El uso de libros se limitará a lecturas amplias.
Por medio de computadoras portátiles,
tabletas e incluso teléfonos celulares
(todos habilitados con Bluetooth para
comunicaciones inalámbricas) se tomarán
los datos referentes a la materia, además
de que se podrán intercambiar
comentarios virtuales entre alumnos y
maestros.- Predicciones: Institute for Technology
and Learning / World Future Society / Future
School / education-world.com

11. INNOVAR ES INELUDIBLE
– Nueva relación más estrecha
entre Universidad y Sociedad.
Sobre todo con su tejido
productivo.
– Nuevos descubrimientos que
cambian el conocimiento
científico y nuevas formas de
adquirirlo. (patentes)

12. INNOVAR ES INELUDIBLE
Universidad y TICS
– Institucional
– Curricular
– Administrativo
– Gestión Docente

13. LAS TICS en el AULA.
– La incorporación paulatina de la web 1.0
(plataforma), 2.0 (blogs), La pizarra digital, etc.
– Usar los laboratorios y aulas de informática,
notebooks, ipads, etc.
– Elaboración de contenidos propios de los
profesores y estudiantes.
– Enseñanza Virtual

14. Qué Experiencias
Qué experiencia tenemos?
tenemos?
E-LEARNING B-LEARNING
Educación
A
Distancia
TICS
M-Learning U-learning

15. Qué Experiencias
tenemos?

16. Ventajas del Elearning
• Elimina las distancias físicas
• Permite flexibilidad espacial y horaria
• Favorece la interacción
• Facilita el aprendizaje permanente durante toda la vida
• El profesor no es el depositario del conocimiento
• Atiende a muchos en grupos reducidos
• Creación compartida de conocimiento
• Favorece la integración de colectivos desfavorecidos
• Reutiliza los contenidos formativos

17. Se comprende realmente lo que es el
e-learning?
Componentes y Estructura
Profesor •Infraestructura Física
Tutor
•Gestión Institucional y
Administrativa Institucional
•Innovación e Investigación
Alumnos Contenidos
• Expertos en Informática
Plataforma Tecnológico
• Infraestructura Tecnológica
(equipos informáticos, redes,
internet, plataforma,
servidores, etc)
Moodle
• Producción de Contenidos
Desarrollo
Gestión Técnología • Recursos Humanos (pedagogos,
documentalistas, diseñadores Técnico-
Académica Informática
Pedagógico
instruccionales)

18. MITOS DEL E-LEARNING
1. Los cursos presenciales se convierten en eLearning al
subirlos a la Web
– Realidad: El eLearning es una forma de trabajo distinto
2. Los cursos eLearning son más baratos que la enseñanza
presencial
– Realidad: El eLearning de calidad, que implica fuerte presencia
del factor humano, no abarata la enseñanza
3. En un curso de eLearning no hay que ir a clase y la
flexibilidad es total
– Realidad: En los cursos de eLearning hay objetivos y plazos que
cumplir. También hay que “ir a clase” al aula virtual. No se habla
de distancia, sino de presencia diferida

19. CONCLUSIONES
• NO HAY TIEMPO QUE PERDER
• NECESITAMOS EXPERTOS EN ESTA NUEVA
GALAXIA.
• NECESITAMOS LA REFORMA DE LA ES
• COMPRENDER A LA NUEVA GENERACION Y.
• REFLEXIONAR SOBRE TICS
• INVESTIGACIÓN

20. PREGUNTARNOS
QUÉ PUEDEN HACER LAS TICS por la MEJORA de la
EDUCACIÓN
PERO TAMBIEN
QUE PUEDE HACER LA EDUCACIÓN POR UNA MAYOR
COMPRENSIÓN Y TRANSFORMACION DEL MUNDO A
TRAVÉS DE LA TICS.

21. SI HA EXISTIDO ALGUNA VEZ UNA FUNCIÓN
SOCIAL QUE TENGA CONSECUENCIAS
PARA TODO EL GÉNERO HUMANO ES LA
EDUCACIÓN. Fullan-2002
LA EDUCACIÓN ES COMUNICACIÓN

22. MUCHAS GRACIAS!!