elaboración de informe final

1. Universidad Mariano Gálvez Facultad de Humanidades
DOCENTE: M.A. Sergio Mejía Aguilar
Curso: Casos de la administración Educativo
PROYECTO FINAL
Nombre: Josselyn Marleny Curup Cubule
Carne: 9614-19-19066
Fecha: 13/11/2023

2. TRIADA PEDAGOGICA ESTUDIO DE CASOS
INDUCCION CONFRONTACION CONSOLIDACION
En los casos que se
trabajaron durante
este semestre, fueron
de gran ayuda
cuando se aprende
de forma individual y
en otras ocasiones en
pareja la aplicación
de herramientas
importantes para
resolver casos que se
nos presentan a diario
en los
establecimientos
educativos de
cualquier nivel y en
cualquier lugar. El
método de casos es
una técnica donde los
estudiantes debemos
de buscar y resolver
problemáticas que
puedan dañar la
integridad de los
estudiantes en
cualquier nivel
educativo.
Este tipo de proceso
lo que se pretende es
buscar las
herramientas acordes
a la solución de un
problema pequeño
grande o alto impacto
en la vida de cada
estudiante.
Existen diferentes
fases que ayudara al
estudio de casos, que
si se logra aplicar
correctamente se
encontrara las
mejoras de salidas
del problema que se
esté viviendo.
Si estamos
basándonos en una
fase preliminar es
para conocer a fondo
de que se trata el
problema, para luego
dar las opiniones
necesarias,
adecuadas y aptas
para la resolución de
la misma. Para poder
resolver los
problemas que se den
deben de estar
siempre presentes las
personas idóneas que
conozcan a fondo de
lo que realmente se
va a solucionar, y
tener capacidad para
la aplicación de
métodos y técnica de
resolución.
El estudio de casos
es un método o de
técnica de
investigación que nos
ayudara a resolver
cualquier situación
que sede dentro de
una institución
educativa.
Para realizar un buen
estudio de casos se
debe de tener bien
plasmado, cuales son
los objetivos la
metodología, a utilizar
para que podamos
resolver de la mejor
manera el caso que
se suscitó dentro de
la institución.
Una buena resolución
e caso existirá
siempre y cuando se
tenga la capacidad
necesaria y el equipo
adecuado para tener
éxito.

3. REFLEXION
El modelo de estudio de casos es una técnica muy interesante donde lo más
importante, es el análisis más profundo que realicemos del mismo, encontrar el
origen del problema tomando en cuenta que se deben de estudiar bien el caso
para luego darle la mejor solución, Una de las ventajas es que este método se
puede aplicar a diferentes casos donde lo que pretende es encontrar la mejor
salida y proponer soluciones viables de mejora.
El estudio de casos debe de ser bien minucioso y como su nombre lo dice deben
de estar inmersos dentro de la misma persona capacitada que conozcan de cada
uno de los elementos que conlleva estudiar un caso.
En los casos que se pudieron trabajar como estudiantes, de forma individual y en
pareja fue de gran beneficio porque en parte de logramos aplicar los
conocimientos que adquirimos. En nuestro diario vivir debemos de aplicar
correctamente métodos técnicas que nos ayuden a ser mejores como docentes y
como compañeros dentro de una institución.
CASOS RESUELTOS
https://drive.google.com/file/d/1sJCAiSGp7MhApY-NGE743e3iuikL7cde/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1I3YFhEnVvDvROS9uJBAxh0F7IApJB3Hw/view?us
p=sharing
https://drive.google.com/file/d/1rN53GpgMQPoVdRf9-
zM859etIkZLupi_/view?usp=drive_link

4. TRIADA PEDAGOGICA METODOLOGIA DEL
MARCO LOGICO
INDUCCCION CONFRONTACION CONSOLIDACION
La metodología del
marco lógico es un
método muy importante
en comparación, con el
anterior, acá lo que se
pretende es por medio
del análisis del árbol de
problemas logramos
visualizar las razones
por las cuales se dan
dichas situaciones para
luego elaborar el paso
del árbol de objetivos
que es donde
plasmamos los posibles
cambios a realizar
dentro de un problema
que pueda existir
dentro de la institución
educativa, que es
donde nos estamos
enfocando.
Los casos que se
trabajaron en las
diferentes semanas nos
ayudaron a conocer la
aplicación de esta
metodología del marco
lógico.
El marco teórico es la
parte de una
investigación en la que
se referencian las
bases científicas sobre
las que se sustenta el
trabajo, cabe
mencionar que esto se
logra por medio de la
aplicación de los
métodos que este
método nos da a
conocer que queremos
cambiar dentro del
proceso o dentro de un
proyecto que queramos
realizar.
Es importante
mencionar que para
aplicar este método
debemos de realizar
varias preguntas para
llegar a encontrar la
solución a lo que
queremos mejorar.
No es únicamente el
hecho de conocer
sobre este método
como docentes y
futuros
administradores, sino
saberlo aplicar para
encontrar las mejores
soluciones al proyecto
o problema que
estemos por realizar.
Ningún proyecto por
muy pequeño o grande
que sea puede
agarrarse a la carrera
sino trabajar
cuidadosamente, para
realizar lo que nos
encomienda de una
forma más clara y con
mejores conocimientos
adquiridos en la
solución de conflictos.

5. REFLEXION
La metodología del marco lógico es una herramienta de trabajo con la cual un
evaluador puede examinar el desempeño de un programa en todas las etapas,
permitiendo presentar de forma lógica los objetivos que tiene un programa por
medio del análisis minucioso del caso o de la planificación que estemos realizando
así serán los logros que podemos tener de todo esto.
Esta metodología está desarrollada para la aplicación de la gestión de proyectos
orientado por objetivos que van a facilitar el proceso de conceptualización,
tenemos muy en cuenta que este método nos demuestra cuales son los
problemas que existen por medio de un árbol de problema y como este puede
tomarse por medio de un árbol de objetivos es importante entender que toda
investigación que se realice, tiene cambios para bien y que no lo que veíamos
negativo. En la institución educativa donde laboremos es muy importante siempre
tomar decisiones en bienestar de la población educativa pero que en su momento
no afecte permanentemente sino que tenga solución viable para la misma.
CASOS RESUELTOS
https://docs.google.com/document/d/1_4PBKlF5eD605u3gk2OIinMKs3kJSPl/edit?
usp=sharing&ouid=100205320087709510098&rtpof=true&sd=true
Primera parte
https://docs.google.com/document/d/1FqxHKF0iuFXThSo919NUKcMLP2B6-
BhG/edit?usp=sharing&ouid=100205320087709510098&rtpof=true&sd=true
Segunda parte
https://docs.google.com/document/d/1FqxHKF0iuFXThSo919NUKcMLP2B6-
BhG/edit?usp=sharing&ouid=100205320087709510098&rtpof=true&sd=true

6. TRIADA PEDAGOGICA MODELO DHOMARTE
INDUCCION CONFRONTACION CONSOLIDACION
El modelo Dhomarte es
anticiparse al futuro.
Cuando planeamos o
planificamos estamos
previendo las
situaciones previas a lo
que está por venir.
Su aplicación es mucho
más fácil y la hace más
amena al trabajar las
siglas con lo que
cuenta nos da los
pasos que debemos de
seguir para explicar el
modelo en si. El
diagnostico, la hipótesis
los objetivo, las metas,
las actividades a
realizar, los recursos a
utilizar, el tiempo y la
evaluación.
Este proceso es un
método practico para
utilizarlo en la solución
de problemas
educativos, por medio
de este método
logramos encontrar de
forma más fácil la
manera de resolver
cualquier problema que
necesite tener metas
más certeras.
En este modelo se
busca que los objetivos
sean mas claros que
puedan lograrse
durante el proceso, las
metas deben ser
alcanzadas, las
actividades deben
siempre de ser reales y
concisas a lo que
queremos llegar y que
realmente las podamos
realizar.
Después de haber
trabajado los casos con
este modelo, podemos
mencionar que es muy
práctico, nos da varios
lineamientos que
pueden fortalecer el
resultado que
deseamos esperar de
este.
Simplifica la aplicación,
puesto que por medio
de sus siglas nos da los
lineamientos a seguir
marcando uno tras otro
en forma ordenada lo
que pretende resolver
incluyendo en este
método a todos los
interesados en la
resolución de casos.

7. REFLEXION
El modelo DHOMARTE, permite plantearnos fijamente objetivos de acción y que
sean medibles y cuantificables, la aparición de un plan estratégico que permita
encontrar respuesta prontas concisas y seguras para que cada una de las
debilidades encontradas a través de un diagnostico sea aplicable y llevado a
cabalidad en cuanto que permita realizar las cosas de una manera razonable,
rápida y de buen modo, también debe realizarse una ejecución correcta que será
importante para el crecimiento.
Debe ser ordenada, establecer un plan, definir objetivos claros que lleva metas
concisas con recursos factibles y sobre todo siempre una evaluación.
LECCIONES APRENDIDAS
 Lo primordial es saber en qué momento aplicar este método que servirá
para revisar lo implementado.
 Las técnicas utilizadas serán de gran utilidad y mucho valor a los proyectos
que se implemente
 La aplicación del método permite diagnosticar el proceso de una forma
eficaz y fácil.
CASOS RESUELTOS
https://docs.google.com/document/d/1X4NjAY5Ou_JyREmZPXAeZEdRUsW5Laqt/
edit?usp=sharing&ouid=100205320087709510098&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/document/d/1_LcPGH18euDaDf3mGr68mgmm_xX9Fm-
g/edit?usp=sharing&ouid=100205320087709510098&rtpof=true&sd=true

8. REFLEXION FINAL
En cuanto al tema de aplicación de metodología que ayuda a resolver problemas
de índole educativa, el cual ayuda a ejecutar proyectos programados que con
aplicación de diversas actividades que les permite al docente actualizar y siempre
estar atento y cumplir con las metas establecidas, y para lo cual las técnicas
aplicadas dentro de los diversos mecanismos ayudaran rápidamente a la
ejecución de planes y llegar más rápido a las metas.
Cada aplicación de cada modelo establecido se convierte en un plan de acción
para ejecutar objetivos llegar a metas y aplicación de estrategias que lleguen al
cumplimiento de las mismas.
El método DHOMARTE me enseño a aplicar de forma rápida y bien particular el
diagnostico de un problema, aplicando estandarizada mente la forma de conseguir
las respuestas necesarias y ayuda a mejorar siempre la calidad en cualquier
ámbito.
Cada uno de los modelos trabajados y puestos en práctica en los diferentes casos
que se nos presentó en este semestre fueron de vital importancia para nuestra
vida profesional, pues son herramientas que nos ayudaran dentro de nuestros
establecimientos y nos darán la salida a los diferentes problemas que puedan
suscitarse.

9. Lecciones aprendidas
 La resolución de un caso es muy importante ya que ayuda a
conocer casos educativos que se presenta hoy en día y además
nos ayuda a prepararnos mejor en el futuro.
 Los problemas educativos siempre existirán, n podemos decir
que en un centro educativo no exista problemas se debe ver
siempre la realidad, sin problema no podemos ser los
profesionales es más con los problemas vamos mejorando en
nuestra formación.