El documento analiza los desafíos de la educación en Guatemala, identificando problemas como la falta de cobertura educativa, infraestructura deficiente, escasez de materiales didácticos, deserción y repitencia escolar, inequidad de género, baja inversión estatal, falta de políticas para mejorar la calidad educativa, y bajo nivel de preparación de los maestros. Se requiere una política educativa de largo plazo que mejore la cobertura, infraestructura, materiales y equidad, fortalezca el sistema

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Sede 54. Santiago Atitlán, Sololá
PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD
LICENCIADO: DIEGO COSME
TRABAJO PARCIAL
CUADRO COMPARATIVO DE EDUCACIÓN UN DESAFÍO DE URGENCIA NACIONAL
Juan Tuiz Ramirez

2. QUE VEO QUE NO VEO QUE INFIERO
El avance en el tema de la educación
es muy lento, así mismo el rendimiento
sigue siendo insatisfactorio para la
comunidad educativa.
Falta de cobertura en los diferentes
niveles de educación, apenas hay
cobertura en la primaria y secundaria.
La infraestructura es lamentable, no
digno de un centro de enseñanza;
pocas son las escuelas que tienen una
buena infraestructura la mayoría están
en malas condiciones.
Los materiales didácticos son escasos
en los centros educativos, el maestro
tiene que ver cómo conseguirlos.
La deserción escolar y la repitencia
escolar están a la orden de día y no
hay una política que contrarresta este
mal en el campo de la educación.
La equidad de género en la educación
es desigual, la niña aun no consigue
posicionarse, está relegada a un
segundo plano y no se e da
importancia en su preparación
La falta de interés de las autoridades
educativas en alcanzar una mejor
calidad.
Para el estado es como un tema de
poca importancia.
La inversión en la infraestructura es
muy baja, hay poco interés.
Los útiles escolares llegan en las
escuelas de manera extemporánea y
muy pocos.
Falta de política para erradicar ese mal
en la educación.
La situación económica de las familias
es el motivo principal de éste
problema, así mismo romper con el
paradigma tradicional.
Tener una política de estado a largo
plazo para trazar metas alcanzables y
medibles.
Mejorar la cobertura en todos los
niveles.
Ampliar el presupuesto para
estructuras adecuadas para que los
niños puedan estudiar dignamente.
Que los materiales sean preparadas
con anterioridad.
Fortalecer el sistema educativo para
erradicar estos males.
Hacer consciencia a los padres de
familia sobre la importancia de la
preparación académica de la niña.

3. académica.
Las clases sociales prevalecen, el rico
tiene más oportunidad que el de
escasos recursos económicos.
Los maestros guatemaltecos no tienen
un nivel de preparación adecuado,
muchos se conformaron con una plaza
que obtuvieron con el estado y dejaron
de prepararse en las universidades,
por lo tanto están discontinuados en el
campo de la educación.
El estado invierte muy poco en el
campo de la educación, invierte más
en el ejército que en la preparación de
los ciudadanos.
Las becas escolares no llegan a las
personas realmente necesitadas
muchas veces se politiza y llegan a
personas que no los necesitan.
Hay poco apoyo y reconocimiento a
los docentes como actores principales
en la formación de los ciudadanos en
cuanto a la calidad educativa.
Los indicadores educativos en
Guatemala son muy bajos.
Quizá al estado no le conviene que la
gente humilde, con pocos recursos se
prepare.
No hay motivación del estado para
preparación a los maestros.
Es una mínima la aportación del
estado en el campo educativo.
Las becas son solo para aquellos que
apoyaron el partido político en el poder
y no llega a las verdaderas personas
necesitadas.
No hay un incentivo a los docentes
para que se preparen para una
educación de calidad
No hay estudios de mejoramiento para
alcanzar los indicadores adecuados.
Una política de igualdad en
oportunidades de estudio.
Motivar a los maestros a prepararse
cada día en campo laboral.
Ampliar la inversión en educación para
tener en el futuro mejores ciudadanos.
Mejorar y ampliar las becas escolares.
Mejorar la remuneración de los
maestros para que se preparen mejor.
Mejorar los indicadores con una
política incluyente y no excluyente.