El documento habla sobre el uso seguro y responsable de Internet y redes sociales para jóvenes. Recomienda informarse sobre estos temas e implementar medidas de prevención, seguridad y colaboración con las familias. También propone un decálogo de buenas prácticas para el uso de redes sociales que incluye cuidar la privacidad, no publicar información personal y respetar a los demás.
Recomendaciones para padres de la era digital.
Los niños tienen distintas oportunidades para socializar en Internet, pero estas interacciones vienen acompañadas de riesgos. Los padres pueden ayudar a minimizarlos siguiendo ciertas recomendaciones que impulsen la toma de decisiones acertadas y responsables por parte de los menores.
Con estos 10 pasos los padres podrán asegurar que la relación de los niños con Internet estará lejos de cualquier peligro.
Recomendaciones para padres de la era digital.
Los niños tienen distintas oportunidades para socializar en Internet, pero estas interacciones vienen acompañadas de riesgos. Los padres pueden ayudar a minimizarlos siguiendo ciertas recomendaciones que impulsen la toma de decisiones acertadas y responsables por parte de los menores.
Con estos 10 pasos los padres podrán asegurar que la relación de los niños con Internet estará lejos de cualquier peligro.
EL USO INADECUADO DEL INTERNET COMO CONDUCTA DE RIESGO PARA EL DESARROLLO IN...Alejandro Gonzales Murillo
Los programas de mensajería instantánea (y chat) y el correo electrónico (e-mail) son servicios de comunicación que han alcanzado un gran nivel de desarrollo en Internet
Internet;los riesgos y consecuencias de un uso inadecuadoTrejomutmanuelr18
Internet; los riegos y consecuencias de un uso inadecuado
El Internet en las nuevas generaciones se ha convertido en un medio común que en el que pueden acceder cualquier persona como los niños y adolescentes que se aproximan al Internet como un medio natural, del cual viven, pasando mucho tiempo chateando con amigos, escuchando música, viendo vídeos, estudiando, etc.
El Internet constituye una poderosa herramienta de comunicación pero como en la vida física tiene sus riesgos: hay personas que tratan de aprovecharse de los demás, hay contenido inapropiado para jóvenes, no todo lo que se dice en Internet es verdad, nadie es quien dice ser, etc.
En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención de parte de los padres (que pueden estar fuera de casa por trabajo, enfermedad, etc.) les da más oportunidad para acceder a la televisión y al Internet si se tiene disponible cuando vuelven de la escuela, si la pc o dispositivo móvil no cuenta con filtro que limite el acceso a páginas inadecuadas, de forma accidental o conociendo amigos, estímulos pueden encontrarse con toda clase de contenidos, servicios y personas no fiables y adecuadas para todas las edades. Y por lo que empieza por curiosidad se convierte en adicción ya que los niños y adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés, etc.
Toda función de del Internet (navegación por Internet, publicación de blogs y sitios web, correo electrónico mensajería instantánea, foros, chats, gestiones, comercios electrónicos, entornos de ocio, etc… pueden tener algún riesgo como puede ocurrir en el “mundo físico”. En el caso de internet destacamos los siguientes riesgos:
- Riesgos relacionados con la información. Las personas frecuentemente necesitamos información para realizar nuestras actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de manera más rápida, cómoda y económica que en el "mundo físico". No obstante hemos de considerar posibles riesgos:
- Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una actuación empresarial.
- Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de Internet lleno de atractivos "cantos de sirena". Al final el trabajo principal puede quedar sin hacer.
- Acceso de los niños a información inapropiada y nociva. Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a
En la nueva era digital, los padres debemos preocuparnos por la seguridad en Internet para niños y jóvenes. Conoce los principales riesgos a los que se enfrentan.
Preparé este material para un Taller de Redes Sociales que he organizado en varias ocasiones para trabajar con las familias del alumnado de centros educativos.
Las fuentes de origen del material multimedia están en la parte final de cada presentación.
EL USO INADECUADO DEL INTERNET COMO CONDUCTA DE RIESGO PARA EL DESARROLLO IN...Alejandro Gonzales Murillo
Los programas de mensajería instantánea (y chat) y el correo electrónico (e-mail) son servicios de comunicación que han alcanzado un gran nivel de desarrollo en Internet
Internet;los riesgos y consecuencias de un uso inadecuadoTrejomutmanuelr18
Internet; los riegos y consecuencias de un uso inadecuado
El Internet en las nuevas generaciones se ha convertido en un medio común que en el que pueden acceder cualquier persona como los niños y adolescentes que se aproximan al Internet como un medio natural, del cual viven, pasando mucho tiempo chateando con amigos, escuchando música, viendo vídeos, estudiando, etc.
El Internet constituye una poderosa herramienta de comunicación pero como en la vida física tiene sus riesgos: hay personas que tratan de aprovecharse de los demás, hay contenido inapropiado para jóvenes, no todo lo que se dice en Internet es verdad, nadie es quien dice ser, etc.
En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención de parte de los padres (que pueden estar fuera de casa por trabajo, enfermedad, etc.) les da más oportunidad para acceder a la televisión y al Internet si se tiene disponible cuando vuelven de la escuela, si la pc o dispositivo móvil no cuenta con filtro que limite el acceso a páginas inadecuadas, de forma accidental o conociendo amigos, estímulos pueden encontrarse con toda clase de contenidos, servicios y personas no fiables y adecuadas para todas las edades. Y por lo que empieza por curiosidad se convierte en adicción ya que los niños y adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés, etc.
Toda función de del Internet (navegación por Internet, publicación de blogs y sitios web, correo electrónico mensajería instantánea, foros, chats, gestiones, comercios electrónicos, entornos de ocio, etc… pueden tener algún riesgo como puede ocurrir en el “mundo físico”. En el caso de internet destacamos los siguientes riesgos:
- Riesgos relacionados con la información. Las personas frecuentemente necesitamos información para realizar nuestras actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de manera más rápida, cómoda y económica que en el "mundo físico". No obstante hemos de considerar posibles riesgos:
- Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una actuación empresarial.
- Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de Internet lleno de atractivos "cantos de sirena". Al final el trabajo principal puede quedar sin hacer.
- Acceso de los niños a información inapropiada y nociva. Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a
En la nueva era digital, los padres debemos preocuparnos por la seguridad en Internet para niños y jóvenes. Conoce los principales riesgos a los que se enfrentan.
Preparé este material para un Taller de Redes Sociales que he organizado en varias ocasiones para trabajar con las familias del alumnado de centros educativos.
Las fuentes de origen del material multimedia están en la parte final de cada presentación.
En este webinar se mostrarán las principales pautas a tener en cuenta en el uso seguro de Internet por parte de los menores, válidas tanto para los profesores en las aulas como para los padres en sus hogares.
Se trabajará sobre los riesgos que presenta Internet para los menores y se ofrecerán una serie de recomendaciones, consejos y herramientas para mantener el control por parte de los padres de lo que hacen sus hijos en la Red.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. INFOCENTRO SANTA ROSA
DE FLANDES
REDES SOCIALES
PARA JOVENES
SEGURIDAD Y
RESPONSABILADAD
REDES
SOCIALES
CONTEXTO
En una sociedad de la información donde las nuevas
tecnologías ocupan un espacio y un tiempo importante
de nuestras vidas es importante conocer aspectos
básicos de INTERNET y las REDES SOCIALES.
Las nuevas tecnologías en sí mismas no son peligrosas,
nocivas o beneficiosas; depende en todo caso del uso
que se les dé.
En la vida surgen conflictos que tienen su proyección
en la red. Hemos vivido un número significativo de
casos de ciberbullying, acoso escolar en la red sobre
los que han tenido que intervenir la Policía Nacional.
Sin embargo creemos que el camino más eficaz para
atajar estos problemas es la INFORMACIÓN, la
PREVENCIÓNy la COLABORACIÓN con las familias.
Webs recomendadas:
http://www.chaval.es
http://www.protegeles.com/
http://www.internetsegura2009.com/
http://www.portaldelmenor.es/
http://www.cuidatuimagenonline.com/
Toda conducta en la red es igual de trascendente y
responsable que en la vida real. Por todo ello,
podemos establecer este Decálogo de Buenas
Prácticas:
1. Cuida tu identidad digital, especialmente aquí.
2. Establece un protocolo de uso seguro y
privacidad, y vela por ésta.
3. Restringe a desconocidos el acceso a tu perfil,
a la información personal, familiar y de
residencia.
4. Valora todo lo que publiques en la Red: textos,
fotos, etc. Ya no serán sólo tuyos.
5. Selecciona de verdad quiénes son amigos o
sólo contactos y gestiona en coherencia.
6. Respétate y respeta al resto de usuarios en tu
comportamiento.
7. Aprende a expresar emociones y estados de
ánimo, pero también a relativizarlos.
8. Resuelve con firmeza la presión de grupo: tú
eres el dueño de tus decisiones.
9. Colabora a crear un entorno saludable, un
buen ambiente digital.
10. Denuncia cualquier anormalidad, ofensa o
abuso que intuyeras o vieras.
2. ADOLESCENCIA, INTERNET Y REDES SOCIALES
NORMAS DEL BUEN USO DE INTERNET
OBJETIVOS:
Conocer aspectos básicos de Internet, redes
sociales y otras formas de comunicación por la
red.
Conocer los riesgos de la red: acoso,
ciberbullying, etc.
Facilitar pautas para el uso seguro de internet
y redes sociales.
ACTIVIDADES
Charla “Riesgos de Internet” para familias.
Charlas “Riesgos de Internet”.
Difusión información, tríptico y sitios web de
interés para la información y prevención.
1. El buen uso del tiempo: acordar un código familiar
de uso de Internet que controle los tiempos que
toda la familia pasa delante del ordenador. Es
aconsejable ubicar el ordenador en una zona que
quede ala vista de los padres.
2. Compartir con ellos y ellas tiempo e información:
disfruta de Internet en su compañía, fomentando la
comunicación y el diálogo fluido.
3. Página por defecto: coloca como página por defecto
una Web de confianza, mejor que sea un buscador o
directorio especializado, no general.
4. Favoritos: haz una lista de favoritos y anima a tu
hijo/a que sean esos los primeros que visite.
5. Historial: echa un vistazo de vez en cuando a los
sitios por los que ha pasado a través de Historial.
6. Filtros: infórmate sobre los distintos
mecanismos de control, “software” de filtrado y
opciones de acceso controlado que estén
disponibles en el mercado.
7. Confidencialidad y protección de la identidad:
recuerda a tus hijos/as que nunca deben
proporcionar información personal como la
edad, teléfono, dirección a través de Internet.
Recomienda a tu hijo/a que no conteste a
comunicaciones con contenidos ofensivos y
aconséjale que abandone de inmediato una
página Web o Chat que le haga sentirse
incómodo.
8. Comunicación con otros padres y madres:
establece normas comunes, comparte
información sobre contenidos de interés,
medidas de seguridad, etc., que utilizan con sus
hijos/as.
9. Seguridad del equipo: ten cuidado con los
correos electrónicos y sus archivos adjuntos
cuando no se conoce al remitente. Recalca
que no se deben abrir los correos sospechosos,
como forma de proteger nuestro equipo.
