El documento critica la reforma educativa propuesta, argumentando que en realidad se trata de una reforma laboral disfrazada que busca quitar derechos a los maestros. Además, sugiere que obedece a intereses empresariales de privatizar la educación y reducir la inversión gubernamental. Finalmente, señala que las evaluaciones punitivas de maestros no conducirán a una mejora real de la educación.

1. LA REFORMA
EDUCATIVA
LA IDEA DE REFORMA
EDUCATIVA, SE REFIERE
POR LO TANTO, A LA
MODIFICACION DEL
SISTEMA EDUCATIVO CON
EL OBJETIVO DE
MEJORARLO
LA NOCION DE REFORMA
EDUCATIVA, DE HOY ES
MEJOR DICHO UNA
REFORMA LABORAL, QUE
PRETENDE ANULAR LOS
DERECHOS DE LOS
TRABAJADORES, QUE SE
HAN LOGRADO EN
MUCHOS AÑOS DE LUCHA
LOS NOTICIARIOS HAN
DENIGRADO LA IMAGEN
DEL MAESTRO ANTE LA
SOCIEDAD
UNA REFORMA ES LA ACCION O
EFECTO DE CAMBIAR
REFORMAR: MODIFICAR O CAMBIAR
ALGO
EDUCATIVA: ES LO RELATIVO O
PERTENECIENTE A LA EDUCACIÓN QUE
PUEDE DEFINIRSE COMO EL PROCESO DE
SOCIALIZACION DE LAS PERSONAS. LA
EDUCACION PERMITE QUE EL INDIVIDUO
ASIMILE O APRENDA CONOCIMIENTOS,
DESARROLLANDO UNA CONCIENTIZACION
CONDUCTUAL Y CULTURAL
RAZONES POR LAS CUALES
RECHAZAMOS LA REFORMA
EDUCATIVA
PORQUE NO ES UNA REFORMA
EDUCATIVA, ES UNA REFORMA
LABORAL, LA REFORMA EDUCATIVA
YA ESTA VIGENTE Y SE LLAMA RIEB
(REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACION BASICA), Y COMENZÓ
DESDE EL 2004 Y PARA ESO NO FUE
NECESARIO MODIFICAR LA
CONSTITUCIÓN.
LA REFORMA OBEDECE A LOS
INTERESES DE GRANDES
EMPRESARIOS Y DICTADOS
INTERNACIONALES, QUE TIENDEN A
DESAPARECER LA ESCUELA PÚBLICA Y
PRIVATIZAR LA EDUCACIÓN,
INTRODUCIR EMPRESAS QUE
PUEDAN VENDER SIN PROBLEMAS:
COCA-COLA, BIMBO, SABRITAS
La Reforma Educativa le da al gobierno
la oportunidad de perder la
responsabilidad de seguir invirtiendo
en la educación, haciendo caer la
responsabilidad en los padres de
familia la mejora del edificio escolar, el
pago de agua potable, luz y hasta la
construcción de nuevas aulas.
Dicha reforma hace creer a la opinión
pública que corriendo a unos maestros
y poniendo a otros se va a acabar el
fracaso de la educación en nuestro país
y esa es la gran mentira, ya que el
gobierno no invierte lo suficiente en
educación y ahora invertirá menos. El
gobierno quitara maestros y no
contratara a otros. El maestro tendrá
que ejercer funciones que antes no
hacía, como la enseñanza de la
educación física, ya que desaparecerá
la ESEF. Esta Reforma Laboral no está
interesada en la mejora educativa,
porque para poder hacerlo debería
mejorar las condiciones de alumnos y
maestros, así como la infra-estructura
de las escuelas.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
DIFUNDEN LA PREOCUPACION DEL
GOBIERNO POR ELEVAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACION, IMPONIENDO REFORMAS
EDUCATIVAS, PERO DE TRAS DE ESTAS
¨BUENAS INTENCIONES¨ SE ENCUENTRAN
LA OCDE, EL FMI Y LOS EMPRESARIOS QUE
PRETENDEN DESMANTELAR LA
EDUCACION PUBLICA Y PRIVATIZARLA.
ARTICULO 3° Y 73°CONSTITUCIONAL
REFORMADOS:
LA REFORMA PROPONE FORTALECER LA
AUTONOMIA DE GESTION DE LAS
ESCUELA PUBLICAS, POR MEDIO DE LOS
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION
SOCIAL. LA IDEA ES QUE ALUMNOS,
MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA.
PARTICIPEN EN LAS MEJORAS A LA
INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL, EN LA
COMPRA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y
DEMAS…
¿COMO AFECTA A LOS
PADRES DE FAMILIA?
MÉXICO ES UN PAIS
GRANDE Y COMPLEJO, CON
GRANDE DEFICIENCIAS Y
DIFERENCIAS, NO SE
PUEDEN APLICAR LAS
MISMAS REGLAS EN TODO
EL TERRITORIO

2. LA NOCION DE REFORMA
EDUCATIVA, DE HOY ES
MEJOR DICHO UNA
REFORMA LABORAL, QUE
PRETENDE ANULAR LOS
DERECHOS DE LOS
TRABAJADORES, QUE SE
HAN LOGRADO EN
MUCHOS AÑOS DE LUCHA
EN NINGUN MOMENTO SE
PRETENDE MAS
INVERSION EN CIENCIA Y
TECNOLOGIA, NI EN
EDUCACION SUPERIOR,
MUCHO MENOS EN
EDUCACION BASICA
La Reforma pretende crear un
Servicio Profesional Docente, que
implica concursos para el ingreso y
promoción de los maestros, esto
permite al Estado afianzar el control
sobre el gremio, ya que será el quien
decida quien se promueve y quién no.
La Reforma propone una
evaluaciónperiódica y obligatoria a
todos los profesores para la promoción
y permanecía en su puesto.
Esta Ley se aplica de manera
retroactiva, se derogan los derechos
adquiridos, se desconoce su calidad se
trabajadores al convertirlos en “sujetos
administrativos”.
Cuatro temas: ingreso, promoción,
reconocimiento y permanencia en el
empleo magisterial son ahora
“condiciones administrativas” y dejan
de ser derechos laborales.
Permite al Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INEE)
imponer y autorizar, por encima de la
soberanía de los Estados, lineamientos
a todo tipo de autoridades educativas y
organismos descentralizados para
evaluación de los cuatro temas.
Sustituye los tribunales laborales por
tribunales administrativos en casos de
conflicto.
Se establecen 8 causales adicionales
de terminación de los efectos del
nombramiento sin responsabilidad
gubernamental.
No considera la participación sindical
en los procesos de observación de las
evaluaciones
EN EL DISTRITO FEDERAL LA REFORMA SE
HACE PRESENTE EN EL DESPIDO DE LOS
JEFES DE ENSEÑANZA, DESAPARICION DE
SECTORES DE EDUCACION FISICA, DE LA
ESEF (ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACION
FISICA), CARRERA MAGISTERIAL,
ESCALAFON…
Se crean contratitos provisionales
por 3, 6 y 12 meses.El “proceso de
compactación” permite contratos “por
horas” y con ello fraccionar el pago
salarial a los maestros
La razón de la separación del puesto es
unilateral y la autoridad que aplica la
sanción es la misma que conoce de la
revisión, convirtiéndola en juez y parte
CON LA REFORMA EDUCATIVA
DESAPARECE EL CONCEPTO DE “BASE”, YA
QUE AHORA EL MAESTRO TENDRA QUE
APROBAR LA EVALUACION PARA
CONTINUAR TRABAJANDO
SE PRETENDE CAPACITARLO CON CURSOS
QUE DURAREN UN MES (ENTRE JULIO-
AGOSTO), CUANDO LA REALIDAD ES QUE
ESTOS CURSOS SON PESIMOS E
INEFICIENTES
Detrás de la reforma educativa se
encuentra la misma visión
neoliberal del mundo que
impulsa las reformas laboral,
energética y hacendaria.
Tiene que ver con la lógica del
mercado: eficacia en la gestión,
optimización de recursos,
recortepresupuestal,
competencia, calidad, ahorro,
inversión…
Cuando la educación debería de ser
promotora del desarrollo del ser
humano, LAeducaciónes el proceso
de socialización de los individuos. Al
educarse, una persona asimila y
aprende conocimientos. La educación
también implica una concienciación
cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los
modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en
una serie de habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el individuo.
No dejemos que nuestros alumnos sean
una víctima más de la globalización, del
mercado internacional, defendamos
nuestra educación
En México en los últimos años se han
llevado diversas reformas, que han
demostrado su fracaso: quitaron filosofía
e historia de planes de estudio, el
examen de ENLACE, la cartilla de
evaluación
EN REALIDAD SE VE A MEXICO COMO
UN PAIS DE MAQUILA, DE SALARIOS
BAJOS, COMO UNA COLONIA DE
TERCER MUNDO AL SERVICIO DE LAS
MULTINACIONALES.
¿COMOAFECTA A LOS
MAESTROS?
SIN TENER UN
DIAGNOSTICO PRECISO DE
LA REALIDAD SE REALIZAN
ESTAS REFORMAS
(NO SABEN NI CUANTOS
MAESTROS SOMOS)
MEXICO ES EL PAIS DONDE
LOS POBRES SE VUELVEN MAS
POBRES, LOS RICOS MAS
RICOS, LOS MAESTROS
DELINCUENTES Y LOS BURROS
PRESIDENTES