U.3.a.preliminar 2

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Licenciatura en Educación Asesor:Gutiérrez Gaviño Mario
M2086

Uso de Tecnologías en educación lll Becerril Arce, Ernesto
Unidad 3:Desarrollo del ambiente de aprendizaje 207180055Manos a la obra:
a implementar el ambiente
Actividad: Preliminar Noviembre 14, 2012.

“¡Adelante, a escribir y leer con la computadora!”

“Leamos”
(Alfabetización Tecnológica)
Educación Inicial Para Adultos,
Aplicando los aprendizajes adquiridos en los programas existentes por computadora e internet.

<<La práctica >>
Herramientas a utilizar:
 Programa Procesador de palabras

(Microsoft Word, 2010)
 Computadora de escritorio
 Hojas para impresora
 Impresora.

Objetivos:
 El estudiantes conocerá los componentes de la pc y las funciones básicas
 Hacer una plana de su nombre, cambiar tipo de letra, guardar, abrir, imprimir
documento.

Lugar de práctica:
Teoría: en el aula de clase
Práctica: Uso del laboratorio de computo del Centro educativo MEND.

Ernesto Becerril Arce_207180055 Página_1

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1. Exhibición
Aula de clases

1.1 Acciones
Mostrar físicamente y por su nombre los componentes que integran la computadora
(monitor, ratón o mouse, teclado, CPU o la unidad de memoria…).

-Explicar de una manera natural, sencilla y con el lenguaje de la computación para que
inicien a familiarizarse en este nuevo ambiente de aprendizaje.

-Mostrar y explicar los botones del encendido del CPU y monitor.

-Mostar y explicar los conectores para la corriente eléctrica, impresora y cable de
internet.

-No conectada la computadora a la corriente eléctrica (apagada), los estudiantes
iniciarán primeramente a conocer el teclado.

-Explicar los botones del teclado, su funcionamiento específico.

1.2 Funciones en el proceso de aprendizaje
Los estudiantes conocerán los nombres de las partes de la computadora, y los mismos
estudiantes realicen preguntas de sus funciones, y aprendan a encender y apagar la
pc, conocer el programa que manipularán para hacer su plana.

1.3 Herramientas
Van a aprender a usar la computadora, realizando plana de su nombre con el uso del
procesador de palabras, y con instrucciones detalladas para que dominen los insumos
de la computadora.

1.4 Justificación
Conozcan los nuevos aparatos y asimilen sus funciones, así como, haber comprendido
las instrucciones para realizar su plana. Haciendo un coloquio entre los mismos
estudiantes para retroalimentar los nuevos conocimientos adquiridos.


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2. Producción
Laboratorio de computo

2.1 Acciones
-El estudiante será guiado verbalmente para que inicie al encendido de la computadora
-Procederá a localizar y abrir con el ratón el programa de procesador de palabras.
-Comenzará a teclear su nombre y apellidos, no importando la posición de los dedos al
momento de teclear (Lo importante en esta actividad es conozcan las letras y lean
lo que va apareciendo en pantalla).

2.2 Funciones en el proceso de aprendizaje
El estudiante tendrá en todo momento asesoría para lograr que su aprendizaje sea
significativo, aprenda las palabras de los aparatos que está manipulando, los
reconozca, y aprenda poco a poco al uso del teclado.

2.3 Herramientas
Asimile sus nuevos conocimientos en cuanto al uso del procesador de palabras:
Saber borrar letra
Saber ubicar donde se localiza la pestaña para cambiar el tipo de letra a su
escrito.
Saber como es la función de sombrear su escrito.
Saber como guardar, localizar, abrir, imprimir documento creado.

2.4 Justificación
Al terminar la actividad, se verá reflejado su esfuerzo en la impresión de u plana,
estimulando su motivación por continuar aprendiendo nuevas tecnologías, habiendo
adquirido el aprendizaje de teclear sus primeras letras por computadora

Ejemplo del producto terminando
Figura 2.


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Figura 2.
PLANA
Usando el procesador de palabras

María Salas María Salas María Salas María Salas
María Salas María Salas María Salas María
María Salas María Salas María Salas María SalasMaría
Salas María Salas María Salas María Salas
SalasMaría Salas María Salas María Salas María
Salas
María Salas María Salas María Salas
MaríaSalas
Salas


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3. Interacción

3.1 Acciones
-Durante la producción los estudiantes estimularán sus emociones al momento de estar
observando sus nuevos conocimientos tecnológicos, debatiendo sus asimilaciones,
fijando sus acciones en pantalla y tratando de leer lo que teclean, impulsándose por
ellos mismo a leer lo que escriben de forma virtual.

3.2Función en el proceso de aprendizaje
El estudiante realizará por si mismo todos los cambios a su trabajo, asimilando sus
nuevos conocimientos, y su nuevo ambiente de aprendizaje. Haciendo el uso de las
herramientas proporcionadas para manipular lo que está produciendo, también
asimilando las fusiones de cada uno de esos insumos que hacen posible su escritura y
lectura virtual.

3.3 Herramientas
Con el uso de los insumos, el estudiante conocerá lo básicos para construir su
actividad, como son: borrar, teclear, guardar, imprimir. Identificando detalladamente las
fusiones que se deben seguir para crear un documento en el procesador de palabras y
la función de la impresora.

3.4 Justificación
Al finalizar su interacción para producir su plana, el estudiante observará como ha
aprendido nuevos conocimientos tecnológicos con sus conocimientos ya adquiridos.
Valorando la importancia de aprender por medio de la computadora, y se dé cuenta
que no es muy difícil aprender a usar sus funciones.


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4. Información

4.1 Acciones
Toda la información como guía/instrucciónpara realizar las actividades sea sencilla y
fácil de comprender, con el léxico normal, sin usar por el momento el leguaje de la
computación. Que, paulatinamente, se irán relacionando tanto en los insumos como en
sus fusiones absorbiendo su lenguaje como vayan conociendo.

4.2 función en el proceso de aprendizaje
Los nuevos conocimientos adquiridos estén bien fundamentados para que el estudiante
pueda asimilar y acomodar lo aprendido en su nueva etapa de estudio. La información
expuesta sea real y con los contenidos apropiados en lo que esta produciendo, y el
mismo estudiante aprenda a dar un significado propio de lo que está.

4.3 Herramientas
El estudiante tendrá la introducción y guía antes de hacer uso de cualquier insumo
para realizar las actividades. En este caso, la herramienta de procesador de palabras
que es la principal herramienta, se le informara teóricamente la actividad a realizar, y
en el momento de estar en practica tenga previos conocimientos de lo que va hacer.

4.4 Justificación
Toda información que vaya recibiendo el estudiante, irá procesando por si mismo los
significados y funciones que tiene el procesador de palabras, y las partes de la
computadora. Haciendo de la información, producción, interacción, y las herramientas
un nuevo ambiente de aprendizaje en sus estudios de alfabetización.

Después de varias sesiones, el estudiante dominará las siguientes funciones:

 Conocimientos de los elementos básicos que compone la computadora.
 Encender y apagar la computadora.
 Abrir hoja en el programa de procesador de palabras.
 Hacer cambios de estilo de letra a un texto escrito.
 Guardar, localizar, abrir y cerrar documento creado.


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 Imprimir documento creado.

(Después de varias actividades, y haber dominado algunas
letras en el teclado, se procede al uso de internet…)

Hacer uso del internet
<< La práctica >>
“Clases de teclado”
Una vez que el estudiante se haya familiarizado con el uso de la computadora,
procedemos a trabajar con páginas especializadas para aprender a teclear y leer.

Portales especializados para teclear por computadora:

http://freetypinggame.net/play10.asp?lesson=1&goal=15&AGo1=Start+Lesson

Manipulando los mismos procesos de Exhibición, Producción, Interacción, Información,
basados en el procedimiento de teclado:

-Explicar la posición correcta de los dedos en el teclado.

-Practiquen la posición de los dedos y empiecen a reconocer la ubicación de las
teclear.

-Exhibiendo la forma de encontrar la página del programa en la red, y explicando sus
procesos para manipularlo.

-Explicando lo que se tiene que producir en ese portal.

-Enfatizar que tienen que interactuar con las funciones expuestas y con sus
compañeros.

-Respecto a la información, deben prestar atención para saber mejor su forma de
usarlo, y aprender rápidamente.


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-Explicando a detalle la ubicación de cada dedo en el teclado, ver figura 1.

Figura 1.


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Ejemplo de una Actividad:

Dedo índice Izquierdo usar la letra “F”
Dedo Índice Derecho usar la letra “J”

Hacer plana siguiente:


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FJJ JFFJ JJJ FJF FJ JJ JJJ FJ FJJJ FFJ FF JF JJJ JJFJ FJ
JFFJ FJF FJ FJF FFJJ FJ FJJ JF FFJF JFFF FFF FJ FJJ FJ
JFJ FF JJJ FJ JJFF JJFF JJF JJF JJJ FJF FFJ JFFJ FJ JF

(Después de varias actividades, y haber dominado algunas
letras en el teclado, se procede al uso del programa para leer
virtualmente)

Con la computadora y el uso del internet:
Vamos a escuchar sonidos para aprender a leer,
y figuras para aprender a escribir

“Clases de escritura y lectura virtual”

DESPUES DE VARIAS SESIONES, EL ESTUDIANTE TENDRÁ LA HABILIDAD DE
RECONOCER LA POSICIÓN DE LAS LETRAS, LOGRANDO LA HABILIDAD
INTELECTUAL DEL ABECEDARIO.

PASANDO A LA SIGUIENTE PRÁCTICA

Programa de alfabetización “Leamos”
http://www.leamos.org/index.php?page=2572

El estudiante inicia a aprender las líneas, trazos y sonidos para empezar a escribir las
letras del abecedario, escuchando y observando como se escribe dicha letra y su
pronunciación correcta.


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Para poder hacer uso de éste programa el estudiante debe tener una clave de acceso
proporcionada por el centro educativo MEND.

Una vez que el estudiante haya ingresado a la plataforma, iniciará sus primeras
lecciones:

Las vocales: La forma de escribir cada letra ydetectar el sonido específico.
Escritura: Realizar sílabas y pequeñas palabras con las letras aprendidas.
Lectura: Aprender a leer las sílabas y palabras aprendidas con la ayuda del
sonido e imagen de la computadora.

Demostración del programa:
http://www.leamos.org/file.php/1/files/OnLineDemo.pdf

Ejemplo de hojas de actividades de escritura:
http://www.leamos.org/file.php/1/files/SampleWorksheet.pdf

Como se puede observar, todos los procesos para crear el ambiente de aprendizaje
están enfocados a la alfabetización tecnológica, siguiendo dos pasos muy sencillos;
primero, conocer los componentes de la computadora; y segundo, manipular sus
programas internos y programas en el internet para aprender a leer y escribir.

Todo con un paulatino avance, disfrutando el aprendizaje en cada ambiente virtual,
para hacer de sus nuevos conocimientos un aprendizaje significativo, un buen
ambiente de aprendizaje en su entorno de preparación académica.


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