Ambiente de aprendizaje_Aprendizaje significativo: Desarrollar la lecto-esritura con el uso de la computadora, y aprender a usarla. Aplicado a los estudiantes del programa de Alfabetización para adultos del centro educativo MEND.

1. Propuesta para una Intervención educativa de
“Ambiente de aprendizaje” en el
Programa educativo:
“Leamos”
Educación Inicial Para Adultos
Alfabetización
Proyecto denominado:
“¡Adelante, a escribir y leer con la computadora!”

2. Ubicación del objeto de intervención
Centro educativo y de capacitación MEND
13460 Van Nuys Blvd, Pacoima 91331, CA-USA.
Página virtual
http://mendpoverty.org/
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3. Definición de la Problemática detectada
Los estudiantes del programa educativo “Leamos”
Educación Inicial para Adultos (Alfabetización), no han
aplicado los aprendizajes adquiridos en los programas
existentes de alfabetización por computadora dentro del
ciclo escolar 2011-2012 del centro educativo y capacitación
MEND en Pacoima, CA-USA.
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4. El echo educativo problemático
Se ha estado observando durante varios trimestres que, los estudiantes han
adquirido aprendizajes para que inicien a integrarse a las nuevas
tecnologías en educación. Sin embargo, dentro del plan de estudios (por
así decirlo), no tienen contemplado actividades de Alfabetización
tecnológica, limitando al estudiante no tenga la oportunidad de
desarrollarse en la fantástica era de los nuevos avances tecnológicos,
desaprovechando todas las fuentes de aprendizaje.
Desafortunadamente en su mayoría de los estudiantes no tienen el apoyo
de sus familias para que juntos aprendan a usar la computadora en casa, y
por ende, aprenda a leer y escribir digitalmente.
Estos servicios de información ayudará al estudiante a interactuar en el
ambiente de aprendizaje a educarse virtualmente a través de la aplicación
de colores, imágenes, sonidos, y otros procesos didácticos, haciendo de
éste una óptima atracción, y adquiriendo un aprendizaje significativo.
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5. Respuesta al hecho problemático
Es muy recomendable construir una propuesta de “Ambiente de aprendizaje”
con el uso de las nuevas tecnologías. Introducir estos medios al programa
educativo, el estudiante iniciará un nuevo aprendizaje en cuanto a la
alfabetización tecnológica, siendo otro nuevo medio de aprender a leer, escribir, y
comenzar a usar la computadora, motivando los factores que influyen para
percibir y retener nuevos conocimientos, adquiriendo un aprendizaje con
significado lógico.
Los flujos de comunicación de la sociedad están cambiando aceleradamente a la
forma digital, y la educación también está realizando transformaciones hacia los
nuevos medios de información, y lo más importante, el futuro de estos estudiantes
es ¡Hoy! y tienen retos que requieren nuevas soluciones, y una de estas es usar
la computadora en su vida cotidiana.
Promover los espectaculares avances de la Ciencia y Tecnología a éste hecho
problemático hará un óptimo ambiente de aprendizaje en esa comunidad
estudiantil.
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6. Objetivos propuestos a alcanzar
 Los estudiantes puedan hacer uso de la computadora por lo menos una vez por semana en los
laboratorios de computación que tiene ese centro educativo.
 Utilizar los programas básicos de la computadora para que aprendan digitalmente a escribir y
leer.
 Ingresar a los portales especializados en alfabetización para los adultos, y conozcan la
diversidad de aprender digitalmente.
 Promover la interactividad para mejorar sus capacidades cognitivas, y desarrollen la habilidad
intelectual.
 Aprendan a conocer el nuevo lenguaje de la computación.
 Vayan perdiendo el “Temor” del uso de la computadora.
 Los estudiantes se sientan completamente integrados en las nuevas tecnologías.
 Autoridades del centro educativo tomen en cuenta la importancia de incorporar las herramientas
de la computación al programa de intervención.
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7. Construyendo el Ambiente de aprendizaje
(Propuesta)
“¡Adelante, a escribir y leer
“Leamos” Educación Inicial para Adultos
Alfabetización con la computadora!”
(Estudiantes)
Fase Fase
_1_ _2_
Teoría: Práctica:
Uso de la
Conocer los Encendido de la
computadora:
componentes de la Introducción básica en PC, procesar,
PC y sus procesador de textos. realizar cambios,
herramientas. guardar, abrir,
imprimir
documento.
Resultados/producto elaborado
¡Imprimir su Primer
Texto realizado por computadora!
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8. Insumos a utilizar
Material, espacio, personal, retos, entre otros.
Computadora de escritorio 10 Una por estudiante
Impresora 1 Impresora central
Hojas blancas S/N Las necesarias para los resultados del producto.
Programa de procesador de palabras Microsoft Word 2010
Lugar de aplicación de la estrategia de Laboratorio de computación del Centro educativo MEND.
aprendizaje
Objetivos
de la estrategia a aplicar
-Conocer, saber las partes y funciones de la computadora.
(En base a los objetivos propuesto en la -Teclear (Escribir) datos personales y leerlos.
problemática) -Hacer cambios de tipo de letra al texto.
-Guardar, abrir, imprimir documento creado.
Metas -Lograr el 99.9% que, los estudiantes asimilen la elaboración de un
de la estrategia de aprendizaje a aplicar texto básico.
-Ejecutar por lo menos 7 de 8 de los objetivos propuestos.
El profesor de la clase “Leamos”. En todo momento estará en
Quién ejecutará la estrategia retroalimentación en el proceso de la práctica.
Interacción de la estratégica y forma de Los estudiantes trabajarán por individual, ejecutando por sí solos las
trabajar instrucciones dadas por el profesor (Con previa supervisión).
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9. Actividades para crear el ambiente de aprendizaje
Información
Función en el
Espacio Acciones proceso de Herramientas Justificación
aprendizaje
-Elaborar -Utilizar el procesador -Antes de realizar el -Con las nuevas experiencias adquiridas,
estrategias de de palabras y que texto se le hará una el estudiante tendrá una mejor
aprendizaje para reconozcan que en previa orientación información de como se utiliza la
Información
que su toda computadora para que el mismo computadora, y que no hay nada que
enseñanza sea tiene un procesador estudiante tenga un temer solo es tener la voluntad de
significativa, y similar o igual. enfoque previo de lo aprender algo nuevo.
estimulen los que tendrá que
factores que -Enfatizar la correcta hacer en el -Con los nuevos conocimientos
influyen en el posición de los dedos laboratorio de adquiridos, el estudiante tendrá más
aprendizaje. en el teclado y computo. interés por estudiar y ver la maravilla de
reconocer las Presentando la tecnología.
posiciones de las físicamente una
letras. computadora para -Aprenderá a leer y escribir con
su fácil asimilación. Estímulo-Respuesta satisfactoria..
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10. Actividades para crear el ambiente de aprendizaje
Exhibición
Función en el
Espacio Acciones proceso de Herramientas Justificación
aprendizaje
-Mostrar los Los estudiantes Los estudiantes Al utilizar la computadora y aplicando los
componentes de tendrán un nuevo conoceran las conocimientos adquiridos, el estudiante
la computadora. aprendizaje, activando partes principales logrará un avance significativo,
la asimilación y de la Computadora motivación por seguir estudiando y
-Realizar acomodación de sus y sus funciones: mejorar su autoestima, y el mismo
Exhibición
impresiones de conocimientos -Pantalla/Monitor estudiante observe su propio desarrollo
los texto adquiridos hacia los -Impresora de lecto-escritura en el campo virtual.
elaborado: plana nuevos enfoques -Ratón/Mouse
de su nombre y tecnológicos.
apellidos. Paquetes:
-Programa de
Microsoft Word
2010.
-Programa básico
de teclado.
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11. Actividades para crear el ambiente de aprendizaje
Producción
Función en el
Espacio Acciones proceso de Herramientas Justificación
aprendizaje
-Elaborar escrito -El estudiante tendrá -Trabajar con el -El estudiante estimulará su motivación
de su nombre y guía para realizar las procesador de por aprender, observando los resultados
Producción apellidos. actividades. palabras. de sus escritos.
-Cambiar a lo -El estudiante trabajará -Elaborar plana -Motivación y orgullo de saber teclear y
escrito los tipos por individual, citada (nombre y leer lo que está cosntruyendo.
de letras. ejecutando por si solo apellidos).
las instrucciones -Estar en contacto con lo nuevos
-Leer lo que están dadas. -Realizar cambios materiales tecnológicos.
escribiendo. de tipo de letra a lo
-Se pretende active la escrito en el texto. -Aprender a usar el procesador de
habilidad de escribir y palabras.
reconocer la posición -Tratar de leer lo
de las letras. escrito, realizar
modificaciones.
-Leer conforme teclee. -Imprimir el texto
-Guardar, localizar y
abrir archivo creado.
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12. Actividades para crear el ambiente de aprendizaje
Interacción
Función en el
Espacio Acciones proceso de Herramientas Justificación
aprendizaje
-Entre los mismos -Cada estudiante -Orientar al -El estudiante aprenderá de manera
estudiantes realice por si mismo lo estudiante domine significativa el manipular los
Interacción empiecen a encomendado: teclear paulatinamente los conocimientos aprendidos en el aula y
conocer la su nombre y apellidos. procesos para observándose virtualmente en un monitor.
posición de los realizar un escrito
dedos en el -Leer lo que esta sencillo por -Con la orientación requerida, el
teclado. tecleando computadora. estudiante inicia a familiarizarse con la
computadora, eliminando todo temor a la
-Observando -Usar el ratón/Mouse -Inicie a conocer tecnología.
paulatinamente lo para poder cambiar el los procesos
que escribe en el tipo de letra. básicos para
monitos, y leerlo manipular el
en su momento. -Saber guardar, procesador de
localizar y abrir palabras.
archivo.
-El estudiante
detecte y corrija los
erros detectados.
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13. Detallado del ambiente de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
Fase 1 _ Teoría
EXPLICAR a los estudiantes la introducción a la computación básica, y apliquen sus
conocimientos adquiridos en su nuevo ambiente de aprendizaje, Alfabetización tecnológica:
1. Mostrar físicamente y por su nombre los componentes que integran la computadora
(monitor, ratón o mouse, teclado, CPU o la unidad de memoria…).
2. No conectada la computadora a la corriente eléctrica (apagada), los estudiantes
iniciarán primeramente a conocer el teclado.
3. Después de ubicar y teclear las letras, encender y apagar la computadora (apagada), y
que los estudiantes platiquen su experiencia.
4. De no haber ningún inconveniente y verificar que los estudiantes estén tranquilos y que
no se observe ningún temor o inconveniente, se pasará a explicar lo que harán en el
laboratorio de computación (práctica).
5. Explicar lo que tendrán que hacer en el laboratorio de computación.
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14. Detallado del ambiente de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
Fase 2 _ Práctica
Después de haber realizado satisfactoriamente la fase 1, pasarán al laboratorio
de computo para realizar la práctica de: Hacer una plana de su nombre con
sus respectivos apellidos, bajo las siguientes orientaciones:
1. Cada uno de los estudiantes iniciará a encender la computadora.
2. Una vez que esté la computadora lista para su uso: Explicar detalladamente y en forma
general a proceder a abrir hoja de procesador de palabras con la utilización del ratón.
3. Durante el proceso: Estar en constante supervisión y observar por lo menos tecleen
aceptablemente (Tomar en cuenta que es su primera vez, paciencia y dedicación
debemos demostrar).
4. Producto terminado: Una vez que el estudiante haya terminado su plana y hecho los
cambios de estilo de letra a su escrito, explicar detalladamente las instrucciones de
guardar (dar nombre al archivo), cerrar, localizar, abrir, imprimir, el documento creado.
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15. Resultados en el ambiente de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
Creado un nuevo ambiente de aprendizaje
<<Resultados de la estrategia de aprendizaje>>
El estudiante debe haber adquirido de ese ambiente de
aprendizaje los Conocimientos y Saberes significativamente:
 Los elementos básicos que compone la computadora.
 Encender y apagar la computadora.
 Abrir hoja en el programa de procesador de palabras.
 Hacer cambios de estilo de letra al texto escrito creado.
 Dar nombre, guardar, cerrar, localizar, abrir, documento creado.
 Imprimir documento creado.
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16. Refuerzo al ambiente de aprendizaje
La estrategia de aprendizaje se hará en varias sesiones y
con diferetes actividades para que los estudiantes se
adapten y asimilen su nuevo ambiente de
aprendizaje. Posteriormente, se integrarán al uso del
internet para utilizar los portales especializados en
alfabetización para adultos.
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17. Fuentes de información y portales de soporte
-inea -El Texto Paralelo
http://www.inea.gob.mx/index.php http://ebcutec.wikispaces.com/file/view/texto+paralelo.pdf
-leamos -La Página de losCuentos
http://www.leamos.org/ http://www.loscuentos.net/cuentos/link/945/94542/
-alfabetizacion.net -La Coctelera
http://www.alfabetizacion.net/ http://www.lacoctelera.com/
-google Proyecto de alfabetización NING
http://www.google.com/intl/es/literacy/ http://clublecturagranada.tk/
-MEND
http://mendpoverty.org/
-SIDA-AIDS http://www.sida-aids.org/
-la Caixa http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/hablemosdedrogas/hablemosdedrogas_es.html
-Carpeta Virtual del reciclaje http://redeafronteriza.net/recursos/carpeta-virtual-de-reciclaje
-Pregnancia info.net http://espanol.pregnancy-info.net/dolor_por_aborto.html
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18. Licenciatura en educación
Sistema de Univerdad Virtual
Universidad de Guadalajara
Materia:
Uso de tecnologías en educación lll
Asesor:
Gutiérrez Gavino, Mario
M2086
Estudiante:
Becerril Arce, Ernesto
207180055
14 de N o v i e m b r e de 2012. 18

19. Por su atencion a éste
( Gracias )
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