Este documento proporciona una lista de verbos, conectores y palabras clave que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, resúmenes y documentos de investigación. Incluye verbos para objetivos generales y específicos, tipos de investigación, conectores para enlazar oraciones y palabras señal que indican cambios en las ideas. El propósito es servir como guía para la elaboración de proyectos y textos académicos.
Las pasas son uvas deshidratadas parcialmente que se suelen comer crudas o cocidas. Se caracterizan por ser secas, arrugadas, de color oscuro y sabor dulce. Generalmente vienen empacadas en bolsas de polietileno de 250g y se deben almacenar en un lugar fresco y seco para que duren hasta 12 meses.
Este documento describe los principios básicos de la evaluación sensorial de alimentos. Explica que la evaluación sensorial estudia las propiedades organolépticas de los alimentos a través de los sentidos humanos. Describe los principales sentidos involucrados como el gusto, el olfato, la vista y el tacto. También explica conceptos como umbrales, percepción sensorial y los factores que afectan la detección de sabores.
Formato orden de produccion de la mermelada de frutaVeronica Pinkish
Este documento presenta los pasos para elaborar mermelada de fruta, incluyendo la recepción y selección de la fruta, pesaje, lavado, pelado, despulpado, cocción, envasado, enfriado y etiquetado. El proceso termina con el almacenamiento del producto terminado.
Este documento describe diferentes diseños para contrastar hipótesis en investigación, incluyendo diseños descriptivos, experimentales y ex-post facto. Los diseños descriptivos observan fenómenos tal como ocurren naturalmente, mientras que los experimentales manipulan deliberadamente variables independientes. Se proveen ejemplos de cada diseño y se explican sus usos respectivos para probar hipótesis de investigación.
Este documento presenta la ficha técnica de un producto de pan suave elaborado en el Centro Agropecuario La Granja SENA - Espinal. Describe los ingredientes, valor nutricional, proceso de elaboración, empaque, almacenamiento y vida útil del pan. Establece los parámetros organolépticos y normativos para obtener un producto de buena calidad.
El documento describe el análisis de un problema relacionado con el deterioro de la fruta durante la recolección. Identifica el problema central, sus efectos y causas mediante diagramas de árbol. Luego define objetivos para abordar el problema y propone acciones concretas para implementar en las causas raíz.
El documento habla sobre la ventilación en locales de alimentos. Explica que los procesos de fabricación y elaboración de alimentos generan vapor de agua, calor, humos y gases que pueden tener efectos nocivos sobre los manipuladores y el producto. Por lo tanto, es necesario renovar permanentemente el aire mediante la ventilación, ya sea de forma natural o artificial, aplicando principios de física de gases como la presión, el volumen y la temperatura. Describe los diferentes componentes de un sistema de ventilación como campanas, ventiladores, conductos y mé
Las pasas son uvas deshidratadas parcialmente que se suelen comer crudas o cocidas. Se caracterizan por ser secas, arrugadas, de color oscuro y sabor dulce. Generalmente vienen empacadas en bolsas de polietileno de 250g y se deben almacenar en un lugar fresco y seco para que duren hasta 12 meses.
Este documento describe los principios básicos de la evaluación sensorial de alimentos. Explica que la evaluación sensorial estudia las propiedades organolépticas de los alimentos a través de los sentidos humanos. Describe los principales sentidos involucrados como el gusto, el olfato, la vista y el tacto. También explica conceptos como umbrales, percepción sensorial y los factores que afectan la detección de sabores.
Formato orden de produccion de la mermelada de frutaVeronica Pinkish
Este documento presenta los pasos para elaborar mermelada de fruta, incluyendo la recepción y selección de la fruta, pesaje, lavado, pelado, despulpado, cocción, envasado, enfriado y etiquetado. El proceso termina con el almacenamiento del producto terminado.
Este documento describe diferentes diseños para contrastar hipótesis en investigación, incluyendo diseños descriptivos, experimentales y ex-post facto. Los diseños descriptivos observan fenómenos tal como ocurren naturalmente, mientras que los experimentales manipulan deliberadamente variables independientes. Se proveen ejemplos de cada diseño y se explican sus usos respectivos para probar hipótesis de investigación.
Este documento presenta la ficha técnica de un producto de pan suave elaborado en el Centro Agropecuario La Granja SENA - Espinal. Describe los ingredientes, valor nutricional, proceso de elaboración, empaque, almacenamiento y vida útil del pan. Establece los parámetros organolépticos y normativos para obtener un producto de buena calidad.
El documento describe el análisis de un problema relacionado con el deterioro de la fruta durante la recolección. Identifica el problema central, sus efectos y causas mediante diagramas de árbol. Luego define objetivos para abordar el problema y propone acciones concretas para implementar en las causas raíz.
El documento habla sobre la ventilación en locales de alimentos. Explica que los procesos de fabricación y elaboración de alimentos generan vapor de agua, calor, humos y gases que pueden tener efectos nocivos sobre los manipuladores y el producto. Por lo tanto, es necesario renovar permanentemente el aire mediante la ventilación, ya sea de forma natural o artificial, aplicando principios de física de gases como la presión, el volumen y la temperatura. Describe los diferentes componentes de un sistema de ventilación como campanas, ventiladores, conductos y mé
Este documento describe un método alternativo para procesar residuos de pescado fresco utilizando enzimas proteolíticas. Se realizaron experimentos para determinar la velocidad inicial de hidrólisis utilizando diferentes concentraciones de sustrato, temperaturas y pH. Los resultados mostraron que con una concentración de sustrato del 7.95%, una temperatura de 40°C y un pH de 6 se obtuvo la mejor velocidad inicial. Este método permite obtener harina de pescado, harina de espinas, aceite y solubles de pescado a
Este documento describe el sistema de certificación México Calidad Suprema. El sistema otorga una marca de conformidad a productos agroalimenticios mexicanos que cumplen con estándares de calidad, inocuidad e inocuidad. El sistema incluye pliegos de condiciones para diferentes productos, organismos de certificación acreditados y un proceso de certificación voluntario administrado por la asociación civil México Calidad Suprema. El objetivo es posicionar productos mexicanos en mercados internacionales a través de una garantía de calidad
El documento resume los costos de fabricación de mermelada de aguaymanto para una producción de 200 unidades. Los costos directos incluyen equipos, materiales y mano de obra por S/ 694. Los costos indirectos como depreciación de equipos, limpieza y mantenimiento suman S/ 268.80. El costo total de fabricación es de S/ 962.80 y el costo unitario por envase es de S/ 4.814. Se concluye que un precio de venta de S/ 5 por envase es accesible para el público.
El documento describe los procesos de preparación de la materia prima, lavado, clasificación y pelado de alimentos. Estas operaciones son cruciales para eliminar contaminantes, lograr un tamaño y calidad uniformes, y preparar el alimento para procesamiento posterior. El lavado y clasificación eliminan suciedad y objetos extraños, mientras que el pelado remueve capas no comestibles. Juntos, estos procesos iniciales producen alimentos seguros y de alta calidad.
Diagrama de flujo investigacion experimentaljesmonsan
El documento describe las etapas clave de una investigación experimental: 1) Delimitar y definir el objetivo de la investigación y plantear una hipótesis de trabajo, 2) Elaborar el diseño experimental para probar la hipótesis, 3) Realizar el experimento según el diseño, 4) Analizar los resultados obtenidos y obtener conclusiones.
Este documento presenta una ficha técnica de producto terminado que describe encurtidos de hortalizas elaborados en el Centro Agropecuario La Granja SENA-Espinal. En 3 oraciones resume la información sobre los ingredientes, proceso de elaboración, envasado y almacenamiento del producto.
Este documento discute la importancia de la confiabilidad y validez de los instrumentos de recolección de datos. Explica que la confiabilidad se refiere a qué medida un instrumento produce resultados consistentes, mientras que la validez se refiere a qué medida un instrumento mide realmente la variable que pretende medir. También describe varios métodos para evaluar la confiabilidad y validez de los instrumentos.
El documento presenta la ficha técnica de un yogurt natural que incluye una descripción del producto como leche fermentada obtenida de la fermentación de la leche, sus ingredientes, composición nutricional, características organolépticas, presentación, conservación y requisitos normativos.
Este documento presenta una guía para la elaboración de salsa de tomate. Incluye objetivos, materiales, equipos, procedimientos de limpieza y desinfección, formulación, proceso de producción y cálculo de rendimiento y costos. El proceso implica seleccionar tomates, lavarlos, escaldarlos, pelarlos, despulparlos, cocinarlos con ingredientes como sal, azúcar y estabilizantes, envasarlos y almacenarlos refrigerados.
Este documento describe el proceso de elaboración de diferentes tipos de fideos utilizando diferentes ingredientes como harina, huevos, verduras y sustitutos de harina. Se presentan cuatro variedades de fideos elaborados: fideos al huevo, fideos de espinaca, fideos de tomate y fideos con soya y cañigua. Se detalla el procedimiento para cada variedad, incluyendo los ingredientes, el proceso de mezclado, amasado, cortado y secado. También se incluyen tablas con los resultados del aporte calórico de cada
Determinacion de las propiedades fisicas de la lecheyuricomartinez
Este documento describe un estudio para determinar las propiedades físicas de la leche, incluida la densidad y los sólidos totales. Se analizaron muestras de leche de tres lugares diferentes y se midieron sus densidades y porcentajes de sólidos totales. Los resultados mostraron variaciones en las propiedades de las muestras, posiblemente debido a factores como la raza, la alimentación y la precipitación. El documento concluye que se aprendió sobre los métodos para medir las propiedades físicas de la le
Este documento describe el proceso de molienda seca de maíz y sorgo para producir varios productos como grits, harina y aceite. Explica las etapas de acondicionamiento, degerminado, decorticado, aspiración, tamizado y molienda para separar los componentes del grano. También cubre los controles de calidad, usos de los productos principales y subproductos, y las diferencias con la molienda de sorgo.
Este documento describe diferentes utensilios de cocina y equipos necesarios para preparar pan y pasteles. Se menciona la importancia de pesar los ingredientes con precisión, usar cuchillos y cucharas adecuados para cada tarea como cortar el pan o sacar la harina, y contar con moldes y mangas pasteleras de diferentes tamaños y formas para dar forma a los productos. También resalta la utilidad de amasadoras y hornos para mezclar bien los ingredientes y controlar el tiempo y temperatura de cocción.
Investigación Cuantitativa. Diseño Experimental Vs. No Experimental. Cuadro comparativo donde se definen los tipos de diseño para una investigación cuantitativa y su clasificación.
Este documento describe el proceso de elaboración de néctares de frutas a nivel semi-industrial y artesanal. Explica las etapas que incluyen la recepción, selección, lavado, descarozado, escaldado, pulido, tamizado, control de calidad y envasado de frutas como damasco, durazno y pera. También resume los requisitos reglamentarios para la producción de néctares establecidos en el Código Alimentario Argentino.
Este catálogo presenta maquinaria para procesar productos lácteos. Describe el proceso de producción de queso, que incluye recibir la leche, higienizarla, pasteurizarla, coagularla, desuerarla, salarla, moldearla y prensarla. También describe el proceso de producción de mantequilla, que implica tratar la crema, pasteurizarla, madurarla, batirla, desuerarla, lavarla, salarla y envasarla. Además, explica brevemente el proceso para
Este documento describe diferentes metodologías sensoriales utilizadas por paneles de catadores. Explica que un panel sensorial está compuesto por personas entrenadas que pueden detectar y analizar aspectos específicos de los productos. Luego, detalla diversas pruebas analíticas como la triangular, duo-trio, R-index y comparación de pares, indicando sus objetivos, metodologías y aplicaciones para determinar si existen diferencias significativas entre productos. Finalmente, enfatiza que los paneles sensoriales brindan información técnica valiosa para el
Protocolo de residuos solidos de agroindustriaGITA
Este documento presenta el protocolo de recolección y clasificación de residuos sólidos y líquidos en la unidad de agroindustria del SENA Centro Agropecuario “La Granja”. Se especifican los tipos de residuos generados en cada unidad productiva como panificación, lácteos, frutas, aguas y laboratorio. Además, se detallan los horarios y días de recolección de los residuos orgánicos e inorgánicos y su ubicación en contenedores rotulados.
Este documento presenta la ficha técnica de producto terminado para la elaboración de leche condensada. Describe el proceso de producción que incluye la recepción e higienización de la leche, evaporación con agitación constante, adición de azúcar y bicarbonato, y empacado en envases de vidrio. Finalmente, provee información sobre la composición nutricional, vida útil, y uso del producto.
El documento presenta una guía sobre la formulación de masas en pastelería. Explica cómo calcular los porcentajes de los ingredientes para una receta estándar de 1 kg. A continuación, muestra ejemplos de fórmulas para tartas, cremas y helados, analizando el equilibrio de agua, sólidos totales, y componentes como la grasa y el azúcar.
Este documento proporciona listas de verbos, conectores y palabras clave que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, resúmenes y documentos de investigación. Incluye verbos para objetivos generales y específicos, tipos de investigación asociados con diferentes verbos de acción, y palabras de enlace para conectar oraciones y párrafos de manera fluida. El propósito es ofrecer herramientas lingüísticas que faciliten la escritura académica.
Este documento proporciona información sobre verbos, palabras de enlace y tipos de bibliografía que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, resúmenes y documentos de investigación. Incluye listas de verbos para objetivos generales y específicos, conectores y relacionantes, y una clasificación de los principales tipos de investigación junto con verbos de acción asociados. El propósito es servir como material de referencia para la elaboración de proyectos y trabajos académicos.
Este documento describe un método alternativo para procesar residuos de pescado fresco utilizando enzimas proteolíticas. Se realizaron experimentos para determinar la velocidad inicial de hidrólisis utilizando diferentes concentraciones de sustrato, temperaturas y pH. Los resultados mostraron que con una concentración de sustrato del 7.95%, una temperatura de 40°C y un pH de 6 se obtuvo la mejor velocidad inicial. Este método permite obtener harina de pescado, harina de espinas, aceite y solubles de pescado a
Este documento describe el sistema de certificación México Calidad Suprema. El sistema otorga una marca de conformidad a productos agroalimenticios mexicanos que cumplen con estándares de calidad, inocuidad e inocuidad. El sistema incluye pliegos de condiciones para diferentes productos, organismos de certificación acreditados y un proceso de certificación voluntario administrado por la asociación civil México Calidad Suprema. El objetivo es posicionar productos mexicanos en mercados internacionales a través de una garantía de calidad
El documento resume los costos de fabricación de mermelada de aguaymanto para una producción de 200 unidades. Los costos directos incluyen equipos, materiales y mano de obra por S/ 694. Los costos indirectos como depreciación de equipos, limpieza y mantenimiento suman S/ 268.80. El costo total de fabricación es de S/ 962.80 y el costo unitario por envase es de S/ 4.814. Se concluye que un precio de venta de S/ 5 por envase es accesible para el público.
El documento describe los procesos de preparación de la materia prima, lavado, clasificación y pelado de alimentos. Estas operaciones son cruciales para eliminar contaminantes, lograr un tamaño y calidad uniformes, y preparar el alimento para procesamiento posterior. El lavado y clasificación eliminan suciedad y objetos extraños, mientras que el pelado remueve capas no comestibles. Juntos, estos procesos iniciales producen alimentos seguros y de alta calidad.
Diagrama de flujo investigacion experimentaljesmonsan
El documento describe las etapas clave de una investigación experimental: 1) Delimitar y definir el objetivo de la investigación y plantear una hipótesis de trabajo, 2) Elaborar el diseño experimental para probar la hipótesis, 3) Realizar el experimento según el diseño, 4) Analizar los resultados obtenidos y obtener conclusiones.
Este documento presenta una ficha técnica de producto terminado que describe encurtidos de hortalizas elaborados en el Centro Agropecuario La Granja SENA-Espinal. En 3 oraciones resume la información sobre los ingredientes, proceso de elaboración, envasado y almacenamiento del producto.
Este documento discute la importancia de la confiabilidad y validez de los instrumentos de recolección de datos. Explica que la confiabilidad se refiere a qué medida un instrumento produce resultados consistentes, mientras que la validez se refiere a qué medida un instrumento mide realmente la variable que pretende medir. También describe varios métodos para evaluar la confiabilidad y validez de los instrumentos.
El documento presenta la ficha técnica de un yogurt natural que incluye una descripción del producto como leche fermentada obtenida de la fermentación de la leche, sus ingredientes, composición nutricional, características organolépticas, presentación, conservación y requisitos normativos.
Este documento presenta una guía para la elaboración de salsa de tomate. Incluye objetivos, materiales, equipos, procedimientos de limpieza y desinfección, formulación, proceso de producción y cálculo de rendimiento y costos. El proceso implica seleccionar tomates, lavarlos, escaldarlos, pelarlos, despulparlos, cocinarlos con ingredientes como sal, azúcar y estabilizantes, envasarlos y almacenarlos refrigerados.
Este documento describe el proceso de elaboración de diferentes tipos de fideos utilizando diferentes ingredientes como harina, huevos, verduras y sustitutos de harina. Se presentan cuatro variedades de fideos elaborados: fideos al huevo, fideos de espinaca, fideos de tomate y fideos con soya y cañigua. Se detalla el procedimiento para cada variedad, incluyendo los ingredientes, el proceso de mezclado, amasado, cortado y secado. También se incluyen tablas con los resultados del aporte calórico de cada
Determinacion de las propiedades fisicas de la lecheyuricomartinez
Este documento describe un estudio para determinar las propiedades físicas de la leche, incluida la densidad y los sólidos totales. Se analizaron muestras de leche de tres lugares diferentes y se midieron sus densidades y porcentajes de sólidos totales. Los resultados mostraron variaciones en las propiedades de las muestras, posiblemente debido a factores como la raza, la alimentación y la precipitación. El documento concluye que se aprendió sobre los métodos para medir las propiedades físicas de la le
Este documento describe el proceso de molienda seca de maíz y sorgo para producir varios productos como grits, harina y aceite. Explica las etapas de acondicionamiento, degerminado, decorticado, aspiración, tamizado y molienda para separar los componentes del grano. También cubre los controles de calidad, usos de los productos principales y subproductos, y las diferencias con la molienda de sorgo.
Este documento describe diferentes utensilios de cocina y equipos necesarios para preparar pan y pasteles. Se menciona la importancia de pesar los ingredientes con precisión, usar cuchillos y cucharas adecuados para cada tarea como cortar el pan o sacar la harina, y contar con moldes y mangas pasteleras de diferentes tamaños y formas para dar forma a los productos. También resalta la utilidad de amasadoras y hornos para mezclar bien los ingredientes y controlar el tiempo y temperatura de cocción.
Investigación Cuantitativa. Diseño Experimental Vs. No Experimental. Cuadro comparativo donde se definen los tipos de diseño para una investigación cuantitativa y su clasificación.
Este documento describe el proceso de elaboración de néctares de frutas a nivel semi-industrial y artesanal. Explica las etapas que incluyen la recepción, selección, lavado, descarozado, escaldado, pulido, tamizado, control de calidad y envasado de frutas como damasco, durazno y pera. También resume los requisitos reglamentarios para la producción de néctares establecidos en el Código Alimentario Argentino.
Este catálogo presenta maquinaria para procesar productos lácteos. Describe el proceso de producción de queso, que incluye recibir la leche, higienizarla, pasteurizarla, coagularla, desuerarla, salarla, moldearla y prensarla. También describe el proceso de producción de mantequilla, que implica tratar la crema, pasteurizarla, madurarla, batirla, desuerarla, lavarla, salarla y envasarla. Además, explica brevemente el proceso para
Este documento describe diferentes metodologías sensoriales utilizadas por paneles de catadores. Explica que un panel sensorial está compuesto por personas entrenadas que pueden detectar y analizar aspectos específicos de los productos. Luego, detalla diversas pruebas analíticas como la triangular, duo-trio, R-index y comparación de pares, indicando sus objetivos, metodologías y aplicaciones para determinar si existen diferencias significativas entre productos. Finalmente, enfatiza que los paneles sensoriales brindan información técnica valiosa para el
Protocolo de residuos solidos de agroindustriaGITA
Este documento presenta el protocolo de recolección y clasificación de residuos sólidos y líquidos en la unidad de agroindustria del SENA Centro Agropecuario “La Granja”. Se especifican los tipos de residuos generados en cada unidad productiva como panificación, lácteos, frutas, aguas y laboratorio. Además, se detallan los horarios y días de recolección de los residuos orgánicos e inorgánicos y su ubicación en contenedores rotulados.
Este documento presenta la ficha técnica de producto terminado para la elaboración de leche condensada. Describe el proceso de producción que incluye la recepción e higienización de la leche, evaporación con agitación constante, adición de azúcar y bicarbonato, y empacado en envases de vidrio. Finalmente, provee información sobre la composición nutricional, vida útil, y uso del producto.
El documento presenta una guía sobre la formulación de masas en pastelería. Explica cómo calcular los porcentajes de los ingredientes para una receta estándar de 1 kg. A continuación, muestra ejemplos de fórmulas para tartas, cremas y helados, analizando el equilibrio de agua, sólidos totales, y componentes como la grasa y el azúcar.
Este documento proporciona listas de verbos, conectores y palabras clave que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, resúmenes y documentos de investigación. Incluye verbos para objetivos generales y específicos, tipos de investigación asociados con diferentes verbos de acción, y palabras de enlace para conectar oraciones y párrafos de manera fluida. El propósito es ofrecer herramientas lingüísticas que faciliten la escritura académica.
Este documento proporciona información sobre verbos, palabras de enlace y tipos de bibliografía que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, resúmenes y documentos de investigación. Incluye listas de verbos para objetivos generales y específicos, conectores y relacionantes, y una clasificación de los principales tipos de investigación junto con verbos de acción asociados. El propósito es servir como material de referencia para la elaboración de proyectos y trabajos académicos.
EN LOS ENUNCIADOS QUE EXPRESEN LOS OBJETIVOS EN EL PROYECTO, QUE DECIDAS REALIZAR,DEBES ESCRIBIR COMO PRIMERA PALABRA VERBO EN INFINITIVO, ES DECIR AQUELLOS CON TERMINACIONES EN AR,ER,IR.
HAY QUE RESALTAR QUE LOS ENLACES SON CONECTORES QUE LE DAN ARMONÍA AL TEXTO (PARRAFO) QUE CON ANTELACIÓN PRESCRIBE EN LA LECTURA Y EL ENLACE UNE LA IDEA ENTRE AMBOS PÁRRAFOS.
Este documento presenta varias listas de verbos, conectores y relacionantes que pueden ser utilizados para la redacción de proyectos de investigación. Incluye verbos para objetivos generales y específicos, conectores para indicar orden, conclusión, adición de ideas, y ejemplos. También presenta anotaciones gramaticales sobre el uso correcto de ciertas construcciones gramaticales en español. El documento provee una guía útil de elementos lingüísticos para mejorar la redacción de proyectos de investigación.
Este documento lista y explica brevemente varios verbos comúnmente utilizados para formular objetivos. Algunos verbos como analizar, sintetizar y generalizar son útiles para objetivos generales, mientras que verbos de acción como diseñar, enumerar y evaluar son mejores para objetivos específicos. También proporciona algunos ejemplos de verbos que pueden usarse para diferentes tipos de objetivos.
Este documento proporciona una lista de conectores para mejorar la redacción de ensayos. Incluye conectores para agregar ideas, oponerse a ideas previas, enunciar tópicos, ejemplificar, parafrasear, indicar relaciones temporales, espaciales, modales, causales, consecuenciales, establecer comparaciones, expresar opiniones y concluir. La lista detalla diferentes conectores para organizar y articular las ideas de manera coherente en un ensayo.
Este documento habla sobre los diferentes tipos de conectores discursivos, adverbios y preposiciones que son útiles para mejorar la redacción de textos. Explica brevemente los conectores aditivos, de oposición, causalidad, temporales y explicativos. También describe los diferentes tipos de adverbios, preposiciones y conjunciones como coordinantes y subordinantes. El objetivo es proveer una guía sobre estas herramientas gramaticales para apoyar la elaboración de textos.
Este documento presenta una lista de conectores o elementos de enlace que sirven para conectar ideas y párrafos dentro de un texto de manera coherente. Incluye diferentes tipos de conectores para indicar adición, oposición, causa-efecto, tiempo, ampliación, comparación, énfasis, orden y conclusión. Además, advierte sobre el uso excesivo de conectores que puede hacer que un texto sea pesado y la repetición de los mismos que demuestra pobreza léxica.
Los marcadores textuales y conectores estructuran y organizan el texto, relacionando las ideas y proposiciones. Ayudan a iniciar, distribuir, ordenar y continuar temas, así como resumir y concluir. También conectan ideas mediante la adición, el contraste, la causa, la consecuencia, la condición y la finalidad. Además, introducen la posición del autor y reformulan, explican y ejemplifican conceptos.
El documento lista diferentes tipos de conectores lógicos utilizados para enlazar ideas similares u opuestas, indicar secuencia, dar ejemplos, mostrar relaciones causa-efecto, y concluir ideas. Los conectores lógicos incluyen palabras como "y", "pero", "primero", "por ejemplo", "entonces", "por lo tanto", y "en conclusión", los cuales ayudan a organizar y articular párrafos de manera coherente.
Este documento habla sobre los estándares, funciones del lenguaje, conectores y actos de habla. Explica que las funciones del lenguaje son emocional, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética. También describe varios tipos de conectores para indicar orden, conclusión, comparación, tiempo, adición de ideas y más. Finalmente, define los actos de habla como asertivos, compromisorios, directivos, declarativos y expresivos.
Este documento habla sobre los estándares, funciones del lenguaje, conectores y actos de habla. Explica que las funciones del lenguaje son emocional, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética. También describe varios tipos de conectores para indicar orden, conclusión, comparación, tiempo, adición de ideas y más. Finalmente, menciona que los actos de habla son asertivos, compromisorios, directivos, declarativos y expresivos.
Los conectores son palabras que relacionan diferentes partes de un texto. Existen diversos tipos de conectores, incluyendo conectores aditivos, de contraste, causales, concesivos y temporales. Los conectores cumplen la función de unir ideas y conceptos dentro de un texto de manera coherente.
TR1+anderson+tecnicas+y+comunicacion ANDERSON QUISPE.docxandersonsuni
Este documento presenta un plan de trabajo para un estudiante de Mecatrónica Automotriz sobre el tema de la oratoria. Incluye instrucciones para completar datos personales, responder preguntas guía sobre características de textos argumentativos y componentes de la argumentación, y recolectar información para elaborar el trabajo final. El estudiante debe seguir los pasos de planificación, seguridad y calidad para entregar el trabajo a tiempo.
Este documento define los conectores lingüísticos y describe los diferentes tipos, incluyendo conectores de adición, oposición, causativos, comparativos, reformulativos y ordenadores. Explica que los conectores unen partes de un mensaje estableciendo una relación lógica entre ellas y permiten la adecuada unión de los enunciados en un texto. Además, proporciona ejemplos de palabras que funcionan como cada tipo de conector.
Los conectores son palabras o frases que unen oraciones y párrafos para mejorar la cohesión de un texto. Existen diferentes tipos de conectores, incluyendo aditivos, de contraste, causales, temporales y finales. Los conectores ayudan a establecer relaciones lógicas entre las ideas expresadas en un texto.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores que se pueden usar para unir partes de un texto. Explica que los conectores indican las relaciones lógicas entre oraciones y párrafos. A continuación, detalla varias categorías de conectores, incluyendo aditivos, disyuntivos, causales, concesivos, temporales y otros, dando ejemplos de palabras que cumplen cada función.
Este documento presenta información sobre los conectores y su uso en la redacción de textos. Define los conectores como palabras o expresiones que indican las relaciones semánticas entre las partes de un discurso. Explica que existen diferentes clases de conectores como aditivos, adversativos, causales, entre otros. Además, incluye ejemplos de conectores y desarrolla un ejercicio sobre su uso adecuado en un texto.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores gramaticales, incluyendo conectores de adición, oposición, causativos-consecutivos, comparativos, reformulativos, ordenadores y temporales. Los conectores se usan para unir ideas y dar coherencia a un texto al conectar diferentes partes como oraciones, palabras y párrafos.
1. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA
COORDINACIÒN DE PASANTIAS
MATERIAL SOBRE
__________________________________
VERBOS, PALABRAS DE ENLACES,
BIBLIOGRAFIA, ETC
Abril 2004
2. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA
COORDINACIÒN DE PASANTIAS
VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA REDACCIÒN DE
OBJETIVOS TOMADOS DE:
Balestrini, M. (1.997) Como se elabora el Proyecto de Investigación
Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enumerar
Calcular Fundamentar Analizar Enunciar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Evaluar
Concretar Mostrar Categorizar Examinar
Contrastar Oponer Comparar Explicar
Crear Orientar Componer Fraccionar
Definir Plantear Conceptualizar Identificar
Demostrar Presentar Considerar Indicar
Desarrollar Probar Contrastar Interpretar
Describir Producir Deducir Justificar
Diagnosticar Proponer Definir Mencionar
Discriminar Reconstruir Demostrar Mostrar
Diseñar Relatar Detallar Operacionalizaciòn
Efectuar Replicar Determinar Organizar
Enumerar Reproducir Designar Registrar
Establecer Revelar Descomponer Relacionar
Explicar Situar Describir Resumir
Examinar Tasar Discriminar Seleccionar
Exponer Valuar Distinguir Separar
Evaluar Establecer Sintetizar
Sugerir
Determinar
Fuente: Jesús León Subero.
3. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA
COORDINACIÒN DE PASANTIAS
VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA RELACIÒN DE OBJETIVOS
RECOPILADOS DE:
Bavaresco, A. (1992) Proceso Metodológico en la Investigación como hacer un diseño de
Investigación
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
Conocimiento
Adquirir
Anotar
Citar
Clasificar
Combinar
Completar
Computar
Conocer
Copiar
Decir
Definir
Describir
Distinguir
Encontrar
Enumerar
Enunciar
Escoger
Escribir
Exponer
Formular
Identificar
Indicar
Informar
Listar
Medir
Memorizar
Multiplicar
Narrar
Nombrar
Nominar
Observar
Preparar
Pronunciar
Recalcar
Recitar
Reconocer
Recopilar
Recordar
Registrar
Relatar
Repetir
Reproducir
Restar
Retener
Reunir
Rotular
Seleccionar
Señalar
Subrayar
Sumar
Comprensión
Cambiar
Colocar
Comentar
Comprender
Constatar
Convertir
Dar
Demostrar
Diagramar
Diferenciar
Especificar
Estimar
Explicar
Exponer
Expresar
Extrapolar
Hacer
Ilustrar
Indicar
Inferir
Interpolar
Interpretar
Justificar
Leer
Modificar
Organizar
Parear
Preparar
Reafirmar
Relacionar
Reordenar
Representar
Restablecer
Revisar
Seleccionar
Sustituir
Traducir
Trasladar
Ubicar
Aplicación
Actuar
Adaptar
Afianzar
Aplicar
Apoyar
Calcular
Caracterizar
Confeccionar
Construir
Debatir
Demostrar
Desarrollar
Dibujar
Dramatizar
Efectuar
Ejecutar
Ejercitar
Emplear
Ensayar
Enseñar
Esbozar
Escoger
Experimentar
Explicar
Hacer
Localizar
Mostrar
Obtener
Operar
Organizar
Practicar
Predecir
Probar
Programar
Realizar
Recortar
Reducir
Replanear
Representar
Seguir
Señalar
Tabular
Transferir
Transformar
Ubicar
Usar
Utilizar
Valorar
Verificar
Análisis
Analizar
Asociar
Catalogar
Categorizar
Comparar
Concebir
Constatar
Constratar
Deducir
Desarmar
Descifrar
Descomponer
Descubrir
Desglosar
Desmenuzar
Detectar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Discutir
Distinguir
Dividir
Estudiar
Examinar
Experimentar
Hallar
Inspeccionar
Investigar
Jerarquizar
Justificar
Ordenar
Planear
Programar
Razonar
Resolver
Seleccionar
Separar
Síntesis
Agrupar
Argumentar
Armar
Bosquejar
Cambiar
Componer
Concluir
Condensar
Constituir
Construir
Contrastar
Crear
Deducir
Derivar
Desarrollar
Dibujar
Diferenciar
Dirigir
Diseñar
Documentar
Elaborar
Especificar
Establecer
Exponer
Fabricar
Formular
Generalizar
Ilustrar
Inducir
Inferir
Integrar
Modificar
Opinar
Organizar
Planificar
Precisar
Proponer
Reconstruir
Redactar
Reestructurar
Relacionar
Resumir
Sintetizar
Transmitir
Evaluación
Adoptar
Apoyar
Clasificar
Chequear
Comprobar
Confirmar
Considerar
Criticar
Decidir
Defender
Determinar
Diagnosticar
Elegir
Estimar
Evaluar
Evitar
Juzgar
Opinar
Reconocer
Sancionar
Validar
Valorar
No
RECOMENDABLE
Apreciar
Comprender
Darse cuenta
Desear
Crear
Disfrutar
Entender
Dominar
Familiarizarse
Hacerse capaz de
Interesarse en
Tener fe en
Pensar
Sentir
Percibir
Saber
Exhibir
Capacidad
Inteligencia
Interés
FUENTE: Jesús León Subero
5. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA
COORDINACIÒN DE PASANTIAS
CONECTORES Y RELACIONANTES
- El ejemplo anterior descrito
- Resulta oportuno
- En los marcos de las observaciones anteriores
- Después de lo anterior expuesto
- Todo lo anterior
- Sobre la base de las consideraciones anteriores
- En ese mismo sentido
- En el orden de las ideas anteriores
- De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando
- Precisando de una vez
- Es evidente entonces
- Después de las consideraciones anteriores
- En este mismo orden y dirección
- Según se ha citado
- Con referencia a lo anterior
- Hecha la observación anterior
- Por las consideraciones anteriores
- En este orden de ideas se puede citar
- Se observa claramente
- Dadas las condiciones que anteceden
- A manera de resumen final
- En efecto
- Como ya se ha aclarado
- Cabe agregar
- Según se ha visto
- Como puede observarse
- En referencia a la clasificación anterior
- En este propósito
- Significa entonces
- De los anteriores planteamientos se deduce
- Ante la situación planteada
- A lo largo de los planteamientos hechos
- A los efectos de este
- Tal como se ha visto
- Hechas las consideraciones anteriores
- Tal como se observan
- En relación con este último
PARA PARAFRASEAR
- Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo
mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
6. PARA INDICAR ORDEN
- Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en
primer (segundo, tercer…) término, seguidamente, luego, para empezar, para
continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA INDICAR CONCLUSIÒN O CONSECUENCIA
- En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso,
aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a,
por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… que, tan… que, en
síntesis, por esta razón, en suma.
PARA ESTABLECER COMPARACIONES
- De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas
(mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor) que,
comparativamente con, de manera semejante.
PARA INDICAR RELACIÒN TEMPORAL
- Posteriormente, entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy día,
actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la
posteridad, en otra época, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente,
mientras tanto, luego.
PARA AÑADIR IDEAS
- Además, asimismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo
tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la
misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es
conveniente (preciso, necesario…) que, adicionalmente, de igual manera.
PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA
ANTERIORMENTE EXPRESADA
- Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario,
aún cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto, que,
empero, en oposición a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha
expresado, aunque aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio.
PARA EJEMPLIFICAR
- Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse,
entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para
ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador,
ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara, explícita…) que, un
ejemplo de esto.
PARA ENUNCIAR TÓPICOS
- Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en
l9o que respecta a, en (con) referencia a.
PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES
- Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel)
lugar.
PARA INDICAR RELACIONES MODALES
- Así, de la misma manera, del mismo modo, sobretexto de, a propósito de, tal modo,
manera, forma…), ex profesor, de tal suerte (que).
7. PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES
- Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…,
puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello).
PARA EXPRESAR OPINIONES ENFÀTICAS
- A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según
mi (nuestra) opinión (óptica, manera de ver, cosmovisión), de acuerdo con mi unto de
vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con),
nosotros sostenemos.
PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR
- Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofón, en conclusión,
para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.
ENLACES ORACIONALES
A continuación encontrará cuatro (4) listas de elementos lingüísticos que sirven para
enlazar unas oraciones con otras. Usted puede seleccionar los que le convengan, pero también
puede utilizar otros enlaces que no estén presentes en esta lista.
1 2 3 4
Más Así Que Tan…que
Pero Si bien Porque Tanto…que
Empero Aun cuando Pues Tal…que
Aunque A pesar de que Ya que Así…que
Sigo Bien que Como De modo que
Sin embargo Aunque Como que De manera que
No obstante No por Como quiera que Así
Con todo Puesto que Así pues
Más bien Supuesto que Por eso
Fuera de Motivado a que Por consiguiente
Excepto Por (con verbo en
infinitivo)
Por tanto
Salvo
Antes bien Al (con verbo en
infinitivo)
En consecuencia
Mientras que
Cuando No es que
Es que
En tanto que Con la excusa de
que
8. PALABRAS – SEÑAL
Las palabras y expresiones que se dan a continuación son conocidas, pero son
importantes para leer bien porque indican lo que va a ocurrir.
Ejercítese en descubrirlas en sus lecturas:
Palabras – Avance: Indican que va a hacer
más sobre lo mismo.
Y también, asimismo, además incluso, de
igual manera, de nuevo, por otra parte.
Palabras – Pausa: Indican que ha de leerse
más despacio porque va a ocurrir un
cambio de idea.
Por ejemplo, como, tal como,
especialmente, porque si, supuesto que, con
tal que.
Palabras – Retroceso: Indican que ha de
leerse más despacio porque va a ocurrir un
cambio de idea, en el sentido opuesto.
Pero, sin embargo, en realidad, de hecho,
no obstante, con todo, a pesar de que,
aunque, más bien que, en vez de, por otra
parte, en cambio, mientras que.
Palabras – Llegada: Indican que se llega a
un resumen o conclusión.
Así, pues, por ende, por tanto, según, esto,
en resumen, por consiguiente, en
consecuencia, en conclusión.
ANOTACIONES GRAMATICALES
“Deber” + infinitivo = Obligatoriedad
“Deber de” + infinitivo = Probabilidad
Ejemplo: Debes ser mas cuidadoso con tus objetos personales(obligatoriedad)
Deben de ser las ocho más o menos (probabilidad)
Se deben evitar las expresiones cada vez más extendidas “a nivel de” y “en base a” empleando
otras construcciones que las eviten.
Ej. Hizo el análisis en base a los datos (incorrecto) por Hizo el análisis sobre la base de los
datos o con base en los datos (correcto)
Empieza a se un vacío muy extendido especialmente en la lengua hablada, el llamado
“dequeismo” consistente en introducir la preposición “de” innecesariamente.
Ej. “Pienso de que” “en lugar de pienso que” “Digo de que . . .” en lugar de “digo que”
“estimo de que no es justo” en lugar de “Estimo que no es justo”
Por el contrario y propio de puristas suele ser el adequeismo o supresión incorrecta del “de”
cuando debe constar o figurar.
Ej. “Estar seguro que ” en lugar de “Estar seguro de que “ estar persuadido de que
“a” + infinito como complemento de un nombre es un galicismo que se ha de evitar
9. Ej. “Textos a comentar” en lugar de “Textos que se van a comentar”, “Procedimiento a
seguir” en lugar de “procedimiento que se va a seguir o se ha de seguir”
Se debe evitar el gerundio que indique posterioridad
Ej. “Se produjo un accidente, muriendo tres personas”, en lugar de “Se produjo un accidente y
murieron tres personas”.
En concordancia de los nombres colectivos conviene usar el singular.
Ej, “la mayoría de los presentes votaron . . .” en lugar de más correcto “la mayoría de los
presentes votó” “el pelotón de corredores pasaron por la meta” en lugar del más correcto “el
pelotón de corredores pasó por la meta”
El verbo propio es más rápido, conciso y preciso que un verbo más completo
Ej. “dar comienzo” por “comenzar” “poner de manifiesto” por “manifestar”, “darse a la
fuga” por “fugarse”, “dar por terminado” por “terminar”, “llevar a cabo” por “efectuar”,
“tomar un acuerdo” por “acordar” “hacer público” por “publicar, “dar aviso” por “avisar”.
Es incorrecto el uso del “es por eso que” para expresar causa
Ej. “Es por eso que no vine” en lugar de “Por eso no vine”
La Gramática de la Lengua Española editada por la Real Academia, indica que nunca se debe
escribir coma entre sujeto y verbo.
Ej. “El Gato, tenia hambre” por “El gato tenia hambre”
Son sólo los adverbios los que modifican los verbos, no los adjetivos. Por eso no es correcto
escribir “trabajar duro” sino “trabaja duramente”, “entrena fuerte” sino “entrena fuertemente”
Es un galicismo el uso de un gerundio como participio del presente, es decir como adjetivo en
función de atributo.
Ej. “Un barril conteniendo mucha cerveza” en lugar de “un barril que contenía mucha
cerveza” sólo se admiten las excepciones “agua hirviendo” y “palo ardiendo”
También es incorrecto el uso del gerundio cuando indica una acción posterior a la principal.
Ej. “Viajó A Zaragoza, asistiendo a la boda de una amiga” o “Viajó a Zaragoza donde asistió a
la boda d una amiga”.
La expresión “etcétera” significa aproximadamente “las demás cosas” “y otros”. No es
correcto por tanto aunque es muy corriente cometer el barbarismo de escribir o decir “etc, etc,
etc” o mejor “etcétera”. (ESTA EXPRESION “ETC” YA NO SE
UTILIZA Y ESTA ELIMINADO DEL DICCIONARIO
DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA)
Tomado de:
MENSANZA LOPEZ, J. (1995) Cómo escribir bien ortografía y temas afines. Madrid Edit
Escuela Española
ALVAREZ L Y R Russetto (1996). Cómo mejora la redacción del ensayo escolar.
Investigación y Postgrado. 11(01) 11-39.
10. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA
COORDINACIÒN DE PASANTIAS
Cómo preparar una Bibliografía según el Manual de Estilo
PUBLICATION MANUAL OF THE
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION
Departamento de Referencia (APA)
Una bibliografía es una lista de publicaciones o materiales sobre un tema. Estos materiales que
puedes incluir son: libros, revistas, periódicos, documentos, entrevistas y otros materiales no
impresos (materiales audiovisuales).
Al hacer una bibliografía según el manual de la APA, comienza en una página aparte y en la
parte superior, al centro del papel escribe la palabra : REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
La organización debe ser en orden alfabético por el apellido del material que utilices y si no lo
tuviera, por su editor y si tampoco lo tiene, por su título.
EJEMPLOS:
I. LIBROS (UN SOLO AUTOR)
Autor (año de publicación). Título subrayado (Edición). Sitio de publicación: Casa publicadora.
Zeno Gandía, M. (1970). La charca (2da. ed) San Juan,PR: Instituto de Cultura Puertorriqueña.
LIBROS (DOS AUTORES)
Berelson, B. & Steiner, G.A. (1964). Human Behavior: an inventory of scientific findings. New
York: Harcourt, Brace & World.
II. REVISTAS
Autor. (año de publicación). Título del artículo. Título de la revista subrayado, volumen
subrayado (número), páginas.
Luiña Portilla, A. (1992). Métodos para dejar de fumar. Buena Salud, 6(7). 62-63
II. PERIODICOS
Autor. (fecha de publicación). Título del artículo. Título del periódico, página.
Hershey, R. D. (1992,Octubre 15). De plomo la economía. El Nuevo Día, p.4
11. IV. DOCUMENTOS
Agencia. (año de publicación). Título subrayado. Sitio de publicación, Casa publicadora.
Junta de Planificación. (1985). Informe Social. San Juan, PR: Autor
(en este ejemplo el autor es también la casa publicadora)
Autor. (fecha de publicación). [Nombre del entrevistado, puesto: Título de la entrevista].
Formato de la publicación o material donde aparece la entrevista.
Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general del Hotel Caribe
Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitrión]. Imagen: nuestra revista, pp 63-65
VI. ARTICULOS EN UNA ENCICLOPEDIA
Autor o editor. (año de publicación). Título de la enciclopedia: volumen : Título del Artículo
(páginas). Sitio de publicación: Casa publicadora.
Biosca,F. M. (Ed.). (1982). Gran enciclopedia del mundo: Vol. 1 Aborto (pp. 28-31).
Barcelona: Editorial Marín.
(casi siempre las fichas bibliográficas de enciclopedias comienzan con el editor; en este caso
hay que indicarlo con la abreviatura entre paréntesis (Ed.)
VII. MATERIALES AUDIOVISUALES
Productor (Productor) & director (Director). (Año)
Título (Tipo de recursos) Lugar: Casa Publicadora.
Mass, J. B. (Producer) & Gluck, D. H. (Director). (1979)
Deeper into hynosis (Film). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall
Estos ejemplos son generales. Para casos diferentes puedes consultar el Publication manual of
the American Psychological Association (REF. BF76.7 P83 1994) o su traducción que
conservamos en el C.A..I. Manual de la APA..