Este documento presenta un plan de estudios para un curso sobre medios de comunicación como recurso didáctico para estudiantes de 3o de ESO. El curso se llevará a cabo de enero a marzo de 2009 y cubrirá temas como la objetividad vs la subjetividad en los medios, los componentes de una noticia y la organización de contenido siguiendo las cinco preguntas clave. El curso utilizará periódicos en línea, presentaciones y actividades grupales para que los estudiantes identifiquen y analicen ejemplos

1. Autor/a
Ascensión Mª Navarro Fuentes
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

2. • TEXTO NARRATIVO NO
LITERARIO.
• LA NOTICIA.
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3. LENGUA Y LITERATURA
3º de ESO
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4. Objetivos
• 1. Leer y comprender un texto informativo.
• 2.Diferenciar objetividad y subjetividad ,su
manifestación lingüística.
• 3.Identificar los componentes de una noticia:
titular, entradilla o lead, cuerpo de la noticia.
• 4.Localizar en la noticia las cinco W (quién,
cómo, cuándo, dónde, porqué)
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5. Contenidos
• 1.Concepto de información.
• 2.Objetividad vs.subjetividad,recursos
lingüísticos en la noticia.
• 3.Componentes de la noticia, : titular, entradilla
o lead, cuerpo de la noticia.
• 4.Organización del contenido en la noticia:las
cinco W (quién, cómo, cuándo, dónde, porqué)
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6. Recursos
• Ordenador,impresora,internet, papel, cartulinas,
pegamento.
• Direcciones de internet:
• http://www.prensaescrita.com/
• http://www.slideshare.net/
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7. Actividades
• Se expone mediante un ejemplo en una noticia
la teoría señalando en ella todos los elementos
de los contenidos (10 minutos)
Nos ilustramos con la ayuda del siguiente enlace:
• http://www.slideshare.net/jphamada/el-modelo-de-
las-5w-en-la-noticia#btnNext
• Los alumnos, por parejas buscan en periódicos
digitales de distinto signo ideológico, una noticia
que sea común a ambos periódicos (la noticia
tiene que ser corta ) pueden servir de ejemplo
como periódicos, El País y el ABC, es
importante que sean del mismo día (5’) .
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8. • Imprimimos las noticias seleccionadas por los
alumnos y las pegamos
I en una cartulina.
• Cada miembro de la pareja estudia y señala los
elementos de la noticia escribiéndola de forma
desglosada en la cartulina,es decir, señalan el
título,la entradilla, resumen el contenido y
especifican las cinco W. Especifican los tiempos
verbales empleados (será el pretérito imperfecto
de indicativo, uso de la tercera persona),
vocabulario, organización textual(conectores
tectuales) (20 minutos)
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9. Evaluación
• Exponen por parejas el trabajo realizado de forma
oral(10’)
• Contestan a las siguientes cuestiones (15’)
1. Crea una noticia.
2.Señala las distintas partes de la noticia.
3.Distingue en la misma las cinco W.
4.Explica qué tiempo verbal predomina en el
texto y por qué.Señala los indicadores
temporales,espaciales y organizadores del discurso.
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