El documento describe los cambios masivos en el conocimiento, la tecnología y la educación en el contexto actual. Algunos de los principales puntos discutidos incluyen el creciente papel de la producción y difusión del conocimiento, los avances en las TIC y las ciencias de la enseñanza, y las nuevas relaciones entre el estado, el mercado y la educación. También analiza cómo las nuevas tecnologías de la información, como la electrónica, la informática y las telecomunicaciones, están transformando la cultura e impulsando un cambio

1. Un Nuevo Mundo: La revolución del Conocimiento, Tecnología y la Educación Tomado de Carmen Rosa Coloma M. PUCP 2009

2. Medio Ambiente La Genética Los Materiales La Informática Lo Digital La Globalización (Hammel y Prehalad, 1999)

3. ASPECTOS DEL ACTUAL CONTEXTO El creciente papel de la producción, difusión y aplicación del conocimiento como factor del desarrollo El fenomenal avance de las TIC, junto a las “Ciencias relacionadas con la Enseñanza” Las nuevas relaciones entre Estado - Mercado - Educación.(Modelo liberal, la migración) Constantes conflictos Sociales y Políticos , nuevos valores del tiempo, del ocio, la distancia (inequidad, pobreza, inseguridad, conflictos.) Presión Social y Demográfica.

4. La transformación De la cultura material A la tecnología de la información

5. Tecnología es... Uso del conocimiento científico para hacer cosas de una manera reproducible. Brooks y Bell.

6. electrónica, informática, telecomunicaciones, Ingeniería genética, biología, ... importantes descubrimientos en materiales, fuentes de energía, aplicaciones médicas, Transporte, técnicas de fabricación,... Tecnología de la información es... Conjunto convergente de tecnologías, con posibilidades de expandir en forma exponencial por su capacidad de interfaz.

7. Revolución tecnológica Capacidad de penetración Se orienta a los procesos además de inducir nuevos productos Tecnologías de la información y de la comunicación

8. Nuevas tecnologías de la información Consiste en la aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la información/comunicación, en un círculo de retroalimentación acumulativo entre la innovación y sus usos. Castells,2000

9. Las nuevas tecnologías no son sólo herramientas que aplicar, sino procesos que desarrollar. Los usuarios y creadores pueden convertirse en los mismos. Por primera vez en la historia, la mente humana es una fuerza productiva directa, no solo un elemento decisivo del sistema de producción.

10. Lo que pensamos y cómo pensamos queda expresado en bienes, producción material e intelectual, ya sea alimento, refugio, sistemas de transporte, salud, misiles educación... Se está alterando el proceso continuo de nuestra existencia. ¿Cuál es la relación con la cultura y el contexto social?

11. Esta revolución no es un acontecimiento aislado Refleja determinados conocimientos, entorno institucional, disponibilidad, mentalidad económica, red de productores, y de usuarios, aprender a usar y crear. La mayoría de la gente aprende utilizando la tecnología lo que la mantiene en ciertas limitaciones. La interactividad y su dependencia de ciertos medios de intercambio es un rasgo crítico que es necesario superar.

12. Efectos positivos Crecimiento económico Niveles de vida Dominio humano de la naturaleza, Pero... depende de las condiciones sociales

13. El interfaz de programas de macroinvestigación y extensos mercados, la innovación descentralizada por una cultura de creatividad tecnológica y modelos de rápido éxito personal han florecido las tecnologías de la información.

14. Son tecnologías para actuar sobre la información. La materia prima es la información. Capacidad de penetración Lógica de interconexión, red. flexibilidad, no solo en los procesos sino en las organizaciones y reordenación de sus componentes, capacidad de reconfigurarse revelando fluidez y capacidad de cambio. (Formar nuevas sociedad) Convergencia en un sistema altamente integrado, que crea interdependencia. Del caos a la complejidad

15. La tecnología no es buena , ni mala, pero tampoco es neutral. Melvin Kranzberg

16. Referencias La era de la información, Tomo 1. Cap. 1 Manuel Castells 2000 Quinta reimpresión.