Una intro a la met steam
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Esta es una ponencia que se realizó en el 11 Festival Internacional de Matemática en Costa Rica, organizado por la fundación CIENTEC. Expone sobre lo que es el STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), algunas de sus tendencias como el aprendizaje basado en proyectos y el design thinking, su relación con la innovación, el aprendizaje por competencias, además su concepción de como debe implementarse para ejecutarse como proyecto interdisciplinar. Conozca más sobre NeuroAula en: https://neuroaula.net/
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- 1. Introducción a la metodología STEAM B.sc. Marco Vinicio López Gamboa. M.B.A. Carlos Ml. Córdoba González.
- 3. STEAM ✓ Science ✓ Technology ✓ Engineering ✓ Arts ✓ Mathematics
- 4. ✓ Ciencias ✓ Tecnología ✓ Ingeniería ✓ Matemáticas ✓ Arte CTIMA
- 5. EDUCACION El término STEM fue acuñado por la Fundación Nacional para la Ciencia (National Science Foundation) de EEUU. Luego se le incorpora la “A” por el “arte y diseño”, propiciado por la Rhode Island School of Design.
- 6. FUNDAMENTOS
- 7. ✓ Design thinking ✓ Movimiento maker ✓ Robótica ✓ Programación ✓ Minecraft ✓ Aprendizaje por proyectos prácticos TENDENCIAS
- 8. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAula Design thinking “…Es una metodología innovadora que nos va a ayudar a solucionar problemas de nuestro centro educativo, encontrando soluciones sencillas y de bajo coste, adaptadas a nuestros alumnos y entorno. Se basa en la colaboración, observación, experimentación y continua evaluación de los resultados obtenidos”. López y León (2014)
- 9. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAula Aprendizaje por proyectos Dos ejes elementales para desarrollar el aprendizaje por proyectos son la autonomía y la motivación. “….la primera porque pretende que el alumno adquiera un papel protagónico en su aprendizaje y porque además este aprendizaje debe ser significativo para que quede bien fijado y la segunda, porque si algo nos interesa, ponemos esfuerzo en realizarlo, contrario al aprendizaje de forma mecánica que no es funcional para el futuro y es olvidado con rapidez”. Boned (2015)
- 10. VS Para hacer STEAM no siempre es necesario usar equipo de alta tecnología
- 11. STEAM
- 12. STEAM
- 13. STEAM
- 14. Otros elementos intrínsecos en el STEAM y en cualquier otro proceso educativo ➢ Innovación ➢ Aprendizaje por competencias
- 15. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION Innovación “Resolver problemas de manera creativa.” Ellen Browman (Ex directora de general de relaciones de Procter＆Gamble) “la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”. Imbernón (s.f.)
- 17. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION✓ La curiosidad: habilidad de hacer buenas preguntas y el deseo de entender con profundidad las cosas. ✓ La colaboración: comenzar por escuchar y aprender de los que tengan perspectivas distintas a las propias. ✓ El pensamiento asociativo e integrador. ✓ La inclinación hacia la acción y la experimentación. Cualidades esenciales de un innovador de éxito
- 18. EDUCACION ¿Qué educación necesitan nuestros hijos para afrontar el futuro? Responde Tony Wagner https://youtu.be/wGMqGnWqO8k
- 20. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION Aprendizaje por competencias “….la competencia es la actividad humana en que se aglutina la experticia de saber y de saber hacer y el afán de superación de saber ser, ineludiblemente sintetizados los tres saberes en la consecuencia psico- dinámica de la cooperación.” López (2014), basado en la RAE
- 21. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION Modelo de aprendizaje por Competencias Docentes: Modelo puntual: en el que básicamente el docente no apoya la educación basada en el logro de competencias, es decir: ▪ No atiende la globalidad de la personalidad que se educa. ▪ No fortalece la exigencia de la aplicación de los conocimientos. ▪ No considera ni valora el trabajo cooperativo de los profesores y alumnos. López (2014)
- 22. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION Modelo de aprendizaje por Competencias Docentes: Modelo triangular: contrario al puntual, y más bien involucra corregir las deficiencias que esté genera, este modelo se fundamente en tres dimensiones en las que debe estar involucrado el docente: • Humanístico-personal: fundamentada en tres ejes: relación interpersonal, liderazgo-grupo y habilidad social. • Socio-cultural: basada en la receptividad y apertura, participación y compromiso, del profesor(a) hacia los estudiantes. • Epistemo-tecnológico: crear y potenciar el deseo de saber, la inquietud intelectual y cultural. López (2014)
- 23. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION Modelo de aprendizaje por Competencias Estudiantes: ❖ Comprometido. ❖ Activo/Participativo. ❖ Lector/Investigador. ❖ Cooperativo: • Como persona. • Como profesional. • Como ser ético-cultural. López (2014)
- 24. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAulaEDUCACION Competencias digitales Las nuevas competencias digitales que rigen la alfabetización del siglo XX: son las tres “Xs” (eXploration, eXpression, eXchange) que se deben complementar a las tres “Rs” tradicionales (wRiting, Reading, aRithmetics) Henry Jenkins (MIT, professor)
- 25. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAula Implementación del STEAM Actores principales:
- 26. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAula Implementación del STEAM Pasos para su implementación y desarrollo:
- 27. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAula Importancia del STEAM ✓ Facilita y hace más divertido e interactivo el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y profesores. ✓ Fortalece la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo, además del aprendizaje colaborativo. ✓ Promueve el aprendizaje por competencias y la innovación.
- 28. CIENCIA, TECNOLOGIA Y EDUCACION CON PROPOSITO NeuroAula Importancia del STEAM ✓ Estimula la capacidad de generar preguntas en lugar de aprender respuestas de memoria. ✓ Estimula y alienta la creatividad. ✓ Incentiva y aumenta la interacción con las artes. ✓ Promueve el pensamiento científico y razonamiento basado ✓ en la búsqueda de evidencias.
- 29. Deron Cameron Former UPES Principal – US's 1st STEAM Certified School Current TCSS Curriculum Coordinator STEAM representa un cambio de paradigma de la filosofía de la educación tradicional, basada en puntajes de pruebas estandarizadas, a un ideal moderno que se enfoca en valorar tanto el proceso de aprendizaje como los resultados. En esencia, desafiamos a nuestros estudiantes a estar equivocados, a probar múltiples ideas, escuchar opiniones alternas y crear una base de conocimiento que sea aplicable a la vida real en lugar de simplemente un examen.
- 32. Muchas gracias!!
- 34. Referencias [1]López, H. (2014) “Enseñar y aprender competencias”, 1era edición”. Malaga: Ediciones Aljibe. [2]Wagner, T. (2014) “Creando Innovadores”, 1era edición”. Madrid: Editorial Kolima. [3]http://www.osirisorganization.org/blog/2017/0 3/31/stem-vs-steam-what-do-you-choose [4]https://steamedu.com [5]http://indiegamemag.com/steamy-refunds-or- why-we-care-about-steam-refunds/ [6]http://intelligentproduct.solutions/blog/stem- to-steam-arts-education-growing-next-gen- technology-innovators/ [7]http://diwo.bq.com/que-es-steam-educacion/ [8]http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODIT E/recurso/stem-steam-pero-eso-que- es/58713dbd-414c-40eb-9643-5dee56f191d3
- 35. Referencias [9]https://www.innovationfactoryinstitute.com/blog/qu e-es-el-design-thinking/ [10]http://noticias.universia.es/educacion/noticia/201 7/07/10/1154103/design-thinking-aula-como- aplicarlo.html [11]http://www.youngmarketing.co/la-cultura-del- maker-movement-y-como-esta-cambiando-el- mundo/ [12]http://coherecommunity.com/ [13]https://diarium.usal.es/kathia_pitti/2012/10/01/la- robotica-en-la-educacion/ [14] (s.a.). [El Futuro Es Apasionante]. (2015, diciembre 16). ¿Qué educación necesitan nuestros hijos para afrontar el futuro? Responde Tony Wagner [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/wGMqGnWqO8k