El documento describe el programa de Filosofía para Niños (FpN) iniciado por Matthew Lipman, el cual utiliza novelas y guías de discusión para enseñar filosofía a niños de diferentes edades y desarrollar un pensamiento crítico. FpN busca que los niños se conozcan a sí mismos y a los demás a través del diálogo socrático, contribuyendo así a su desarrollo cognitivo y emocional, así como

1. Filosofía para Niños (FpN)
Conociéndose así
mismo
y a los demás

2. CAPÍTULOS
Introducción
1. Antecedentes
1.1. Programa de filosofía para niños iniciado por M. Lipman.
2. Conceptos Previos
3.Filosofía, Pensamiento Y Actitud Crítica
3.1Desarrollo de un pensamiento crítico por la ciencia
3.2. Desarrollo de un pensamiento crítico por la filosofía
4.Filosofía para Niños y desarrollo emocional
4.1. Necesidad de filosofía para niños en la escuela.
4.2. Aporte de la aplicación del método filosófico en los niños
5. Objetivos De La Educación
5.1. Ciudadanía reflexiva.
5.2. Toma de decisiones

3. INTRODUCCIÓN
La información
actual de
Mientras va Universo es la
viviendo, va amplia y su
conociendo y proceso
tomando acelerado.
decisiones.
HOMBRE Conocimiento
Es necesario Formación La forma de
seleccionar la Educación conocer lo que
para su vida
información se ha
que necesita seleccionado
cada uno para es a través de
su vida. la educación.

4. Entonces, ¿cuál es el problema?
 Aumento de violencia, de bullying. Se
vive en la incertidumbre porque no
saben si mañana serán
asaltados, subirá la bolsa y perderán sus
bienes, habrá un ataque terrorista, etc.
 Descontento por las decisiones
tomadas.
 Las soluciones sólo son políticas
mediatas generales y no se ataca la raíz
del problema en sí.

5. Cómo erradico esas dudas, la violencia, el descontento. ¿Qué tiene que ver la
educación en todo esto, y más aún, la filosofía?
¿ Por qué es importante desarrollar una filosofía
para niños? HIPÓTESIS
• Porque contribuye a desarrollar un
1. pensamiento y actitud crítica.
• No solo ayuda a desarrollar lo
2. cognitivo sino también lo emocional.
• Cumple los objetivos generales de la
3. educación.

6. Programa de FpN iniciado por Lipman.
NOVELA NIVEL OBJETIVO
EDUCATIVO
ELFIE Ed. Infantil Conocimiento de uno mismo
KIO y 5 - 6 años Conocimiento del entorno
GUS
PIXIE 7 – 8años El lenguaje, el cuerpo, la
amistad, la creatividad
HARRY 9 – 12 años Lógica y temas filosóficos
variados
LISA 12 – 14 años La reflexión Ética
SUKI E.S.O. Reflexión Estética: literatura y
arte
MARK 12 – 16 años La Sociedad, las leyes, la
democracia

7.  Como lo entiende Lipman: Programa
que lleva acabo sus tareas en el aula,
legitimando para los niños un lugar en la
filosofía.
FpN
 No sólo se hace FpN, sino FcN, y
más aún FdN.

8. FILOSOFÍA
 Ve el mundo de forma universal o totalizadora.
 Es crítica racional(argumenta, verdad de
correspondencia)
 Es autocrítica (para ello se ve a sí misma)
 Es creativa ( nuevos conceptos, cambios de paradigmas,
sistemas filosóficos, etc.)
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
 Para: finalidad, uso.
 FpN fue el único programa de filosofía sistemático para la edad
de 6 a 16 años.
 Libro de cuentos para niños, y guías para los profesores que
dan sugerencias.
Vigente en Estados Unidos, Polonia, Rumania, Bulgaria, Rusia,
España, Australia, Chile, Brasil, Argentina,y México.

9. FILOSOFÍA CON NIÑOS
 Con: instrumento que sirve para alguna cosa, compañía.
DESARROLLO COGNITIVO
• El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce
y el objeto que será conocido, El desarrollo cognitivo es el producto de los
esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo.
DESARROLLO EMOCIONAL
• Son las emociones y sentimientos que influyen en la formación y búsqueda de
la identidad propia de todas las personas, que comienza a desarrollarse en la
niñez. Cuando uno es niño crece y cambia muy rápidamente, en la medida que
lo hace, sus sentimientos y emociones empiezan a madurar. Los niños necesitan
para ello que tanto sus padres como las demás personas que los rodean y son
importantes para su desarrollo, les ayuden a manejar sus sentimientos.

10. CIENCIA FILOSOFÍA

11. MÉTODO SOCRÁTICO
“DIÁLOGO”
La forma en que FpN se realiza es por medio del diálogo y éste presupone dos
cosas: 1) perspectiva individual; y 2) apertura a modificar la propia perspectiva a
través de la interacción con otro. Hay veces en la que el diálogo por ser una
forma no escrita es menospreciado, pero cuando se trata de niños la situación
cambia. El niño en el diálogo se autocorrige y se adapta, ya que con esta
dinámica empieza a tomar en consideración las perspectivas de los otros.

12. La UNESCO promueve la filosofía en los colegios por
UNESCO sus objetivos, por los frutos que ésta hace llegar a cada
uno que la practique.
Estrategia: se
aprende
colectivamente.
Ayuda a
crecer en
FpN el marco
de la
comunidad
.
Debe de INNOVAR
y ACEPTAR la Papel del
CREATIVIDAD de educador es
los NIÑOS. importante.

13. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
Ciudadanía reflexiva.
Toma de decisiones.

14. CONCLUSIONES
PRIMERA, la filosofía y la ciencia colaboran para la formación del pensamiento
crítico. Pero la Filosofía para Niños es herramienta útil para que el niño sea
autónomo y adquiera una actitud crítica ante cuestiones éticas, morales u
ontológicas que no puede desarrollar la ciencia porque simplemente estas
ramas no pertenecen a su campo.
SEGUNDA, el desarrollo cognitivo logrado por el método del diálogo propuesto
por FpN ayuda a conocerse a sí mismo, y a su vez, a conocer, entender, y
respetar a los demás. Por lo tanto, se alcanza el objetivo de lograr el desarrollo
emocional.
TERCERA, El conocimiento de uno mismo se logra conociendo al otro y ambos
se desarrollan interactuando recíprocamente. Por ende, no solo se crece como
persona sino como comunidad. Y lo que quiere la educación es una ciudadanía
reflexiva, que tome decisiones adecuadas para mantener el orden en el Estado;
factores posibles de llevarse a cabo si una comunidad actúa conjuntamente y no
individualmente.

15. TRABAJO ELABORADO POR:
Kodeiska Kimberly Romero Torres