Este documento presenta una escaleta para una sesión de taller sobre comunicación grupal. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la comunicación grupal en diferentes contextos mediante la identificación de formas y recursos. La sesión se centrará en los conceptos y características de los grupos y la comunicación grupal. Los estudiantes realizarán actividades individuales como dibujos y una actividad colaborativa de diálogo grupal para evaluar su comprensión.

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
TÍTULO DEL VÍDEO:
Comunicación Grupal.
MATERIA:
Taller de comunicación I.
MODALIDAD:
Taller.
NIVEL
EDUCATIVO/GRADO
SEMESTRE:
Medio superior/
Bachillerato.
Quinto semestre.
PROPÓSITO GENERAL (Objetivo General)
El alumno: Comprenderá la comunicación
grupal en contextos diversos, mediante
la identificación de formas y
recursos, para promover una actitud
ética en sus relaciones grupales,
fomentar su interés en los procesos
sociales y el uso crítico de las tecnologías
de información y comunicación.
UNIDAD 3:
La comunicación
grupal en los
procesos sociales
TEMA SELECTO:
Concepto y
características de
los
Grupos.
Características de la
comunicación grupal.
FECHA: TIEMPO ESTIMADO DE
LA SESIÓN:
5 minutos.
AUTOR:
Abigail Angeles Pérez.

2. FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA
Objetivo
Particular:
El alumno describe los conceptos y características más
importantes de los grupos para encontrar la relación
con la comunicación.
Aprendizaje
s
Esperados:
El alumno Identifica las características de la
comunicación grupal.
Contenidos:
Conceptos de:
 Identidad.
 Cohesión y dinámicas de grupo.
 Objetivos de grupo.
Características de:
 Redes de comunicación.
 Recursos y medios.
Tarea de
aprendizaje
en casa:
Ver el video de la sesión.
Revisar video y sitio web.
Materiales
y recursos: Sitio Web: Murieta, A. Grupos sociales. Instituto
Tecnológico de Sonora. Recuperado:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa43/grupos_sociale
s/p3.htm.
Video: Pérez, N. (2016, abril). Características de un
grupo [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Jn4pE4mkLQU.
Actividades
individuales
:
El alumno realizará dos dibujos, en el primero
ejemplificará los conceptos de: identidad, cohesión y
objetivos de un grupo.
En el segundo tendrá que mostrar las características de
redes de comunicación, recursos y medios de un grupo.

3. Actividades
colaborativ
as:
Los alumnos explicarán sus dibujos ante el grupo y
después todo grupo formara parte de una dialogo con base
en ellos para cuestionar el papel de la comunicación
dentro de un grupo.
Evaluación:
Formativa: Dibujos realizados por el alumno, donde
plasme los conceptos y características del grupo y
participación activa en el dialogo grupal.
Sumativa: Dibujos, participación en clase.
Elementos de evaluación.
Lista de cotejo de participación.
Lista de cotejo para la evaluación del dibujo.
Lista de cotejo para evaluar los dibujos:
Criterios SI No Observaciones.
El dibujo tiene un propósito y
transmite el tema a tratar.
El dibujo es claro y detallado.
El dibujo esta balanceado y
todos sus elementos están
integrados.
El dibujo demuestra creatividad
por parte del alumno.
El dibujo cuenta con diferentes
colores.
El dibujo demuestra esfuerzo por
parte del alumno.
El dibujo refleja limpieza.
El dibujo se entregó en la fecha
acordada.

4. Lista de cotejo para evaluar la participación en clase:
Criterios Si No
Se interesa por formar parte del diálogo
grupal.
Participa con frecuencia durante el diálogo.
Sus participaciones con pertinentes y
fundamentadas.
Aporta información adicional del tema.
Realiza preguntas.
Demuestra respeto hacia sus compañeros y
profesor.
Está abierto a las opiniones de sus
compañeros.
Realiza aportaciones a las participaciones de
sus compañeros.