Una visión de los Derechos a través del Estado de la Infancia

Una visión de
los Derechos
a través del
Estado de la Infancia
Motril 20 Noviembre 2015
Berta Ruiz Benítez
Técnica de Investigación.
Observatorio de la Infancia en Andalucía

¿ QUIENES SOMOS?
¿ QUÉ HACEMOS?
FINALIDAD
www.observatoriodelainfancia.es
 Un órgano colegiado, de carácter consultivo y de propuesta (Decreto 75/2001, de 13 de marzo)
 Adscrito a la Dirección General de Infancia y Familias de la Consejería de Igualdad y Políticas
Sociales de la Junta de Andalucía.
 Desarrollar actuaciones de investigación, formación y documentación, relacionadas con
personas menores de 18 años en Andalucía
 Establecer un sistema de información y documentación que gestione y difunda los asuntos
relacionados con los derechos y la atención a la población menor de 18 años.
 Desarrollar actividades dirigidas a las personas que mantienen una relación informativa o
formativa con menores
 Favorecer la defensa de los derechos de los niños y niñas andaluces.
 Potenciar el conocimiento sobre infancia y adolescencia en la ciudadanía.
 Ofrecer instrumentos de análisis técnico, seguimiento, evaluación en temas relacionados
con infancia y adolescencia.

Diez primeros municipios con mayor número y
distribución de la población menor de 18 años.
Granada, 2014
Total población 0-17 años Distribución
Granada 39.379 22,8%
Motril 12.645 7,3%
Armilla 4.812 2,8%
Almuñécar 4.726 2,7%
Maracena 4.686 2,7%
Gabias, Las 4.545 2,6%
Zubia, La 4.171 2,4%
Loja 4.098 2,4%
Albolote 4.022 2,3%
Atarfe 3.981 2,3%
Población menor de 18 años. Andalucía, 2014
En Andalucía, en 2014 se encuentran empadronadas 1.632.962 personas menores
de 18 años.

Evolución de la población menor de 18 años. Andalucía, 1998-2014
1.677.194
1.632.962
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Evolución de la población menor de 18 años. Granada, 1998-2014
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía a partir de datos del Padrón Municipal de Habitantes, 2014. INE
Población menor de 18 años. Andalucía, 2014

Distribución de la población de nacionalidad
extranjera menor de 18 años según provincia.
Andalucía, 2014
Jaén; 3,0%
Córdoba; 3,9%
Huelva; 6,1%
Cádiz; 6,6%
Granada; 8,9%
Sevilla; 11,1%
Almería; 25,4%
Málaga; 34,9%
Empadronadas 109.558 menores de 18
años de nacionalidad extranjera.
Suponen un 7% del total de población
menor de 18 años de Andalucía.
Málaga (38.219) y Almería (27.841) son
las provincias andaluzas donde reside un
mayor número de personas extranjeras.
Evolución creciente en los últimos diez
años. Pero desde 2012 se observa un
descenso del 9% (121.047 en 2012 a
109.558 en 2014).
Áreas de nacionalidad: Países de
Europa (45%); países africanos (32%);
países americanos (16%); países asiáticos
(7%).
Población menor de edad extranjera. Andalucía, 2014

Tasa bruta de natalidad según
provincias; Andalucía, 2014
8,53
9,01
9,13
9,61
9,61
9,76
9,84
10,40
11,41
Jaén
Córdoba
Granada
Cádiz
Málaga
Andalucía
Huelva
Sevilla
Almería
9,85 9,95
10,08
10,44
10,57 10,65
10,85 10,86
11,28
10,65
10,42
10,07
9,69
9,11 9,14
11,08 11,06 11,01
11,42
11,64
11,76
12,03 11,93
12,28
11,48
11,10
10,72
10,30
9,71 9,76
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
España Andalucía
Evolución de la Tasa bruta de natalidad. España y Andalucía, 2000 - 2014
Población menor de 18 años. INDICADORES
 Andalucía: 9,76 nacimientos por 1.000 habitantes
 Evolución: dos períodos
• 2000 y 2008: incremento
• 2008 y 2014: descenso de 2,5 puntos

Evolución de la tasa de mortalidad infantil. España y Andalucía,
2000-2014
4,34
4,02
4,10
3,89
3,95
3,72
3,49
3,43
3,31
3,20 3,16 3,14
3,06
2,71
2,89
4,96
4,61
4,86
4,41
4,75
4,37
4,24
4,14
3,83 3,90
3,77 3,76
3,35
3,14 3,19
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
España Andalucía
Tasa de mortalidad infantil: 3,19 defunciones de menores de 1 años x 1000 hab.
2,00
2,42
2,43
2,92
3,57
4,30
4,32
4,42
Cádiz
Almería
Sevilla
Huelva
Granada
Jaén
Córdoba
Málaga
Población menor de 18 años. INDICADORES

Distribución del alumnado según nivel educativo. Andalucía, curso 2013/2014
Educación Especial;
0,4%
Programasde
Cualificación
Profesional Inicial;
1,0%
C.F.GradoSuperior
(Rég.Ordinario);
3,2%
C.F.GradoMedio
(Rég.Ordinario);
3,9%
Bachillerato(Rég.
Ordinario); 7,8%
E.S.O.; 23,6%
E.Infantil; 23,9%
E.Primaria; 36,1%
En el curso 2013/14 se registraron 1.567.596 alumnos/as. Suponen un 20%
del total de alumnado matriculado en España.
Los niveles educativos que cuenta con un mayor número medio de alumnado
por unidad/grupo serían Bachillerato (29,4) y ESO (26,0).
Menores de edad en el sistema educativo. Andalucía, 2014

Alumnado de nacionalidad extranjera (78.780 niños y niñas) suponen el 5% del total de
alumnado matriculado en la Comunidad Autónoma.
El peso del alumnado extranjero es mayor en los programas de Cualificación Profesional
Inicial (suponen un 8,4% del total de alumnado matriculado en este nivel) y Educación
Especial (un 6,6%)
Porcentaje de alumnado extranjero sobre la totalidad
del alumnado matriculado. Andalucía y provincias,
curso escolar 2013/2014
2,1%
2,2%
2,3%
2,5%
4,6%
5,0%
5,6%
8,1%
16,5%
Jaén
Córdoba
Cádiz
Sevilla
Granada
Andalucía
Huelva
Málaga
Almería
Porcentaje de alumnado extranjero respecto al total
del alumnado según nivel educativo. Andalucía, curso
2013/2014
2,7%
3,7%
4,4%
4,6%
4,9%
6,3%
6,6%
8,4%
CF. Gradosuperior (1)
CF. Gradomedio(1)
Bachillerato(1)
Educación Infantil
Educación Primaria
E.S.O.
Educación Especial
ProgramasdeCualificación Profesional
Inicial
Menores de edad en el sistema educativo. Andalucía, 2014

Tasa de idoneidad:
Desciende conforme aumenta la edad.
El porcentaje de chicas que se encuentra en el curso teórico que por su edad le
corresponde es mayor que el de chicos. A los 14 años = diferencia diez puntos
porcentuales entre ambos.
92,6% 87,3%
80,9%
61,8%
53,1%
94,7% 90,7% 86,5%
71,2%
63,1%
93,6%
89,0%
83,6%
66,4%
58,0%
8 años 10 años 12 años 14 años 15 años
Chicos Chicas Ambossexos
Menores de edad en el sistema educativo. INDICADORES

Tasa neta de escolarización:
El porcentaje de jóvenes escolarizados disminuye con la edad .
Las tasas de escolarización que muestran las chicas son superiores a las de los
chicos. Más evidente entre los 18 y 21 años con una diferencia de más de siete
puntos porcentuales.
Tasas netas de escolarización de 16 a 24 años según sexo. Andalucía, curso 2012-13
95,5%
85,4%
67,9%
58,7%
50,2%
43,0%
36,7%
30,2%
23,8%
27,0%
36,2%
44,6%
53,6%
60,2%
67,1%
73,4%
89,3%
96,6%
16 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años
CHICOS CHICAS

Tasa de graduación:
Un 74% de jóvenes se gradúan en ESO, con una evolución ascendente desde el curso
2002-03.
Un 58% del alumnado de ESO alcanza cuarto curso con 15 años, edad teórica a la que
finaliza el ciclo.
Un 42% de alumnado acumula retrasos antes de 4º de ESO, más evidente en chicos
(48%) que en chicas (37,5%).
El porcentaje de alumnado que promocionan de curso es menor en los cursos educativos
superiores.
Abandono educativo temprano:
En el curso 2012-2013 la tasa de abandono si sitúa en Andalucía en torno al 29% por
encima de la española del 24% y la europea del 12%.
La tasa de absentismo escolar en Andalucía es del 36% superior a la media nacional del
28%.

ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
Percepción de la salud de niños y niñas: los padres y madres la perciben como “muy
buena”, más que la que presenta la población general de su propia salud. (Fuente: ENS,2011-12)
Escala 0-100 de calidad de vida relacionada con la salud de los niños y niñas de 8 a 14
años: España es de 87,9 y en Andalucía de 88,9. (Fuente: Unicef, 2012)
Percepción de las y los adolescentes andaluces: un 89% de las personas de 14 a 17
años opina que su salud es “buena” o “muy buena” (Fuente: Informe social de la juventud en Andalucía, 2011)
Consumo de drogas:
 La edad media de inicio al consumo de drogas se da entre los 13 y los 16
años, dependiendo de la sustancia.
 Las drogas que más consumen los chicos y chicas en España son: el
alcohol (81,9%), el tabaco (35,3%) y el cannabis (26,6%).
(Fuente: ESTUDES 2012/2013)
 En Andalucía (2013) se trataron a 808 personas menores de 18 años por
problemas de adicción en los CTA, suponen un 4% del total de personas
admitidas a tratamiento.
Sustancias que motivan el tratamiento: cannabis (88%),
conductas adictivas distintas al juego (3%), cocaína (2%), alcohol
(2%) y el tabaco (2%).
Fuente: “Informe sobre el Indicador Admisiones a Tratamiento en Andalucía 2013”. Observatorio Andaluz sobre Drogas y Adicciones
INDICADORES

INDICADORES
Nutrición:
Hábitos nutricionales de las y los jóvenes: dieta con un consumo excesivo de dulces
o refrescos que exceden las cantidades recomendadas.
- Un 33% suelen consumir fruta entre 2-4 días a la semana
- Un 41% consume verduras entre 2 y 4 días a la semana.
- Un 33% consume dulces entre 2 y 4 veces a la semana
Un 83,2% de los chicos y chicas de 11 a 18 años afirman que no realiza ninguna dieta,
Del total de jóvenes que realizan dieta (16,8%), un 19,7% son chicas y un 13,9% chicos.
(Fuente HBSC-2011).
Principales motivos para realizar dieta: por exceso de peso (52%), porque les gusta
mantenerse en forma (26%), por motivos de salud (12%) o por culto al cuerpo (10%).
(Fuente: Informe Social de la Juventud en Andalucía)
Entre los 6 y 10 años hay un 25% de chicos y un 20% de chicas con obesidad en
Andalucía. Un 25% de chicos tiene sobrepeso y un 24% de chicas (Fuente: Estudio Aladino).

INDICADORES
Sedentarismo:
El 12% de las personas de 5 a 14 años de edad son sedentarias. Entre las chicas este
porcentaje es del 16% y entre los chicos del 8%. (Fuente: Según la Encuesta Nacional de Salud 2011-2012)
Salud mental infanto-juvenil:
En 2013 un 8% de las personas atendidas en las USMC fueron chicos menores de 18
años un 5% chicas.
Principales diagnósticos: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad (88%),
Trastornos de la conducta alimentaria (14% de chicas menores de 18 años con este
diagnóstico frente a un 1% de chicos).

SISTEMA DE PROTECCIÓN
Tutelas
Acogimiento Residencial
Menores de edad bajo
tutela: 5.594.
La evolución de las tutelas
ha disminuido en un 0,3%
desde 2007 (5.610 menores
tutelados).
5.610
6.402
6.608
5.924
5.825
5.732
5.594
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Menores de edad en AR: 2.114. Un 60% son chicos (1.267) y un 40% chicas (847).
Evolución: descenso de un 6% respecto al año anterior y un 23,4% menos desde
2008.
Se encuentran acogidos 798 menores extranjeros no acompañados.

SISTEMA DE PROTECCIÓN
Nacionales: propuesto 165.
Constituido 186. Incremento del
63% respecto al año 2012 (se
constituyeron 114 adopciones).
Internacional: expedientes
tramitados 101. Adoptado: 176
niñas y niños. La adopción
internacional ha disminuido un
21% respecto a 2012 (224 niños
adoptados).
Adopciones:
Acogimientos Familiares
Nº de AF durante 2013: 965 nuevos en Andalucía.
A finales de año había 3.945 niños y niñas bajo esta medida. Implica que 24 de cada
10.000 menores de edad estaban conviviendo con otras familias (extensa o ajena).
Un 85% no tenían una finalidad adoptiva, de ellos un 14% en modalidad simple y un 71%
permanente.
571
493
422
481
385
224
184
139
118
172
120 114
176
186
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Adopción Internacional Adopción Nacional

POBREZA Y DIFICULTADES ECONÓMICAS
Tasas de pobreza relativa (Andalucía en 2014 ):
Un 28% de los niños y niñas menores de 16 años vive en hogares con ingresos por debajo del
umbral de pobreza. En España el riesgo de pobreza alcanza al 30%.
Las tasas de pobreza relativa son más elevadas para hogares con hijos o hijas dependientes un
(26%) frente a 13,1% (hogares sin hijos o hijas dependientes).
Tasa de riesgo de pobreza o exclusión social (Andalucía en 2014 ):
En 2014: un 39% de las
personas menores de 16 años
de Andalucía se encuentran en
riesgo de pobreza o exclusión.
Un 59% de los hogares
monoparentales con hijos/as
dependientes presentan tasas
más elevadas de riesgo de
pobreza o exclusión social en
Andalucía. 33,7%
41,3%
33,9%
59,2%
31,5%
33,8%
32,2%
50,3%
Todosloshogares
Otroshogarescon
hijos/asdependientes
2 adultos/ascon 1 ó más
1 adulto/a con 1 ó más
2014 2013

POBREZA Y DIFICULTADES ECONÓMICAS
Carencias materiales severas (menores de 16 años de Andalucía )
10,4%
15,9%
20,8%
63,2%
62,2%
9,1%
7,6%
17,8%
57,6%
59,8%
Nopuedepermitirsedisponer deun ordenador
personal
Mantener lavivienda con una temperatura
adecuada
Hatenido retrasosen el pagodegastos
relacionadosconla viviendaprincipal
Capacidadparaafrontar gastosimprevistos
Vacacionesal menosuna semana al año
2013 2014

DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
MARCO LEGISLATIVO
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
(20 Noviembre de 1989)
LEGISLACIÓN ESPAÑOLA: Ley 26/2015 Y 8/2015
de modificación del sistema de protección
a la infancia y adolescencia
FINALIDAD
PRINCIPALES
CARÁCTERÍSTICAS
OBJETIVO
ASPECTOS
RELEVANTES
1. Cambio concepto RIESGO
2. Refuerzo:
 Interés Superior Menor
 Dcho. Ser Oído
 Dcho. Defensa
3. Capítulo de DEBERES

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Tratado fundamental. Marco legislativo: Declaración Universal de Derechos Humanos.
Es el tratado de derechos más ratificado de la historia, es en 1990 cuando se convirtió en ley después
de ser firmada y aceptada por 20 países, entre ellos España.
Primer instrumento jurídicamente vinculante: se reconoce a los niños/as como agentes sociales y
titulares activos de sus propios derechos.
Proporciona principios rectores que conforman el concepto fundamental que tenemos de la infancia
además de referir necesidades y vulnerabilidades específicas de la misma.
Garantizar el bienestar y
desarrollo de la infancia
Calidad de vida: derecho
fundamental
Instrumento normativo:
vela para
que los Estados hagan
cumplir la norma.
FINALIDAD PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
Fundamento jurídico: convierte a los niños y
niñas en sujetos de derechos
Todos los derechos: tienen la misma
importancia, son indivisibles y están mutuamente
relacionados.
Principios fundamentales: No discriminación
(Art.2); Interés superior del niño (Art.3); Derecho a la
vida, la supervivencia y de desarrollo (Art.6);
Participación infantil

LEGISLACIÓN ESPAÑOLA
Ley de infancia 26/2015 y Ley Orgánica 8/2015 de modificación del sistema de
protección a la infancia y a la adolescencia
ASPECTOS RELEVANTES
1.Cambio en el concepto de riesgo
2.Refuerzo de tres derechos fundamentales y un capítulo de deberes:
Interés Superior del Menor (Capítulo I)
Derecho fundamental del menor a ser oído y escuchado (Art. 9).
Derecho de Defensa (art. 10 apartado 2)
Deberes del menor: parte fundamental del concepto de ciudadanía
SURGE:
1.- Incluir nuevos cambios sociales después de veinte años de la anterior ley 1/1996 de
protección jurídica del menor,
2.- Dar respuesta a las propuestas y observaciones del Comité de los Derechos del Niño
de Naciones Unidas (Observación general nº 13 de 2011 sobre el derecho del niño a no ser objeto de
ninguna forma de violencia).
OBJETIVO: Protección uniforme en todo el territorio del Estado.

Objetivo: refuerzo en
todos los procedimientos.
Este derecho sea valorado
y considerado como
primordial en todas
aquellas acciones y
decisiones que les
concierna tanto en el
ámbito privado como
público.
Interés Superior del Menor (Capítulo I)
Finalidad: asegurar el respeto completo y efectivo de todos
los derechos del menor de edad, así como su desarrollo
integral.
Se define como:
• Derecho sustantivo: previa a la toma de decisiones
se evalué sus intereses.
• Principio general de carácter interpretativo
• Es una norma de procedimiento con todas las
garantías.
Criterios generales para
su aplicación
1.- Derecho a la vida -
necesidades básicas
2.- Deseos, sentimientos y
opiniones/ participación
3.- Derecho a su familia de
origen
4.- identidad, cultura, religión/
atención a la discapacidad
Elementos de ponderación
( necesidad y proporcionalidad )
1.- Edad y madurez
2.- Igualdad y no discriminación
3.- Efecto del transcurso del tiempo
principios de necesidad y
proporcionalidad
4.- Estabilidad de las soluciones
5.- Tránsito a la edad adulta
Garantías
1.- Drch. del menor a ser
informado, oído y
escuchado/participar
2.- Intervención en el proceso de
profesionales cualificados o
expertos
3.- Participación: progenitores,
tutores o representantes / defensor
judicial/ Ministerio Fiscal
4.- Decisión incluye: motivación de
criterios, elementos aplicados y
garantías
5.- Revisar decisión adoptada

Objetivo: reforzar la protección del derecho que viene determinado por:
Derecho del menor a ser oído y escuchado (Artículo 9)
Principales características:
 Opinión del niño/a en función: edad y madurez.
 Se sustituye juicio x madurez: término más ajustado al lenguaje jurídico y forense.
 Evaluada por un equipo de profesionales. Suficiente madurez: 12 años.
 No discriminación: ámbito familiar, cualquier procedimiento administrativo, judicial o de
mediación.
 Tendrá derecho a recibir información en un lenguaje accesible y formatos idóneos y
adaptados.
 Se garantizarán las principales necesidades y medios para ejercer adecuadamente este
derecho.
 Apreciaciones de la Convención del Consejo de Europa para la protección de los
niños y niñas contra la explotación y el abuso sexual,
 Criterios recogidos en la Observación nº 12 del Comité de Naciones Unidades
de Derechos del Niño, sobre el derecho del niño a ser escuchado.

Objetivo: reforzar la protección del derecho que viene determinado por:
Derecho de defensa (Artículo 10. Apartado 2)
Procedimientos que refuerza además de los ya regulados:
 Acceso a mecanismo adecuados y adaptados a sus necesidades para plantear sus
quejas y denuncias individuales ante el Comité de Derechos del Niño.
 Reforzar la tutela judicial efectiva, podrán solicitar asistencia legal y el nombramiento de
un defensor judicial para emprender acciones judiciales encaminadas a la defensa de sus
intereses.
 Apreciaciones de la Convención del Consejo de Europa para la protección de los
niños y niñas contra la explotación y el abuso sexual,
 Criterios recogidos en la Observación nº 12 del Comité de Naciones Unidades
de Derechos del Niño, sobre el derecho del niño a ser escuchado.

DEBERES DEL MENOR (Capítulo 3)
Objetivo: los niños y niñas han de conocer, asumir y cumplir los deberes, obligaciones y
responsabilidades inherentes o consecuentes a la titularidad y el ejercicio de los derechos y
que también queden recogidas en la legislación.
Finalidad: encargo a los poderes públicos de fomentar acciones encaminadas a la formación e
información de los niños y niñas para que puedan cumplirlos
Referidos a tres ámbitos:
Ámbito familiar Ámbito escolar Ámbito social:
 Participar en la vida
familiar.
 Corresponsabilizarse
en el cuidado del hogar
y la realización de
tareas domésticas.
 Respetar las normas de
convivencia de los centros
educativos.
 Respetar a la comunidad
educativa, evitando situaciones
de conflicto y acoso escolar.
 Mecanismos para fomentar el
conocimiento de sus derechos y
deberes como ciudadanos.
 Respetar la dignidad, integridad e
intimidad de todas las personas con
las que se relacionen.
 Respetar las leyes y normas que
les sean aplicables y los derechos y
libertades de otras personas.
 Conservar y hacer un buen uso de
los recursos e instalaciones
(públicos/privados).
 Respetar, conocer y colaborar en la
conservación del medio ambiente.

COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA INFANCIA
Inversión que se realiza en políticas de infancia
Evolución de la inversión total y por niño/a. España, 2007-2013
34.000.000.000 €
36.000.000.000 €
38.000.000.000 €
40.000.000.000 €
42.000.000.000 €
44.000.000.000 €
46.000.000.000 €
48.000.000.000 €
2007 2010 2013
0 €
1.000 €
2.000 €
3.000 €
4.000 €
5.000 €
6.000 €
Inversión total - España Inversión por niño/a
4% del PIB.
8% menor en 2013 que en
2007.
Entre 2007 y 2013 ha
descendido en un 12% el
impacto de la inversión directa
en políticas relacionadas con la
infancia
Andalucía: inversión por niño
ha disminuido un 8%.
Fuente: Unicef, 2015
Construcción social del concepto de infancia y adolescencia:
visión paternalista/asistencialista vs. protagonistas de su propio cambio

COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA INFANCIA
Estrategias en Andalucía en políticas de infancia
ALIANZA CONTRA LA POBREZA
INFANTIL
•Colaboración y cooperación de las instituciones
públicas con la iniciativa social y privada en la
atención a la infancia más vulnerable
• Análisis de las situaciones de vulnerabilidad social y
riesgo de exclusión: banco de datos
• Apoyo a las familias para atender las necesidades
básicas
•Redes de trabajo que garanticen la adecuada
atención de las necesidades de niños y niñas
•Consolidar una red de redes en defensa de la
infancia más vulnerable
•Garantizar que todas las actuaciones que se lleven a
cabo respetan al máximo la dignidad e intimidad de
niños/as
•Impulsar una cultura ciudadana basada en valores
solidarios
Fuente: Unicef, 2015
PLAN INTEGRAL DE INFANCIA
• Conforma propuestas de líneas y medidas
estratégicas para la atención a la infancia y
adolescencia.
• Planificación, seguimiento y evaluación de las
medidas
• Alcanzar la idea de: infancia en todas las
políticas y en todos los municipios
• Perspectiva de equidad y lucha contra las
desigualdades
• Garantizar la continuidad e integridad de la
atención
• Atención a la diversidad
• Prevención y apoyo en el propio entorno
• Participación infantil real y estable

Garantiza la supervivencia y desarrollo presente lo que reporta
mejoras en el bienestar. A la vez se invierte en su desarrollo futuro como
personas adultas.
En términos económicos: empoderar a un grupo social que va a ser el
motor futuro de un desarrollo sostenible económico y social del país.
Equidad en la sociedad.
Inversión en políticas de prevención e intervención en sectores más
vulnerables: contribuye a la equidad rompiendo el círculo de pobreza y
exclusión.
Corresponde con los objetivos marcados por la comisión que vela
por la aplicación y cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del
Niño.
Invertir para reforzar la calidad de recursos públicos universales:
salud, educación y servicios sociales incrementa el bienestar y el desarrollo
económico de sectores que reportan un beneficio extra a la sociedad.
Beneficios de contribuir en políticas de infancia

Una visión de los Derechos a través del Estado de la Infancia

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