escuelas medicas en la antiguedad

1. UNIDAD 1: HISTORIA DE LAS ESCUELAS MÉDICAS ALTERNATIVAS.
PRESENTACION DE LA UNIDAD.
Bienvenido a la asignatura Historia de la Medicina, la cual forma parte
de la licenciatura en Herbolaria y Fitoterapia.
En esta primera unidad se abordarán temas fundamentales,en los que
se estudiará la historia y los conceptos utilizados por la medicina
alternativa, profundizando en cada una de las aportaciones que
hicieron las primeras escuelas de medicina alternativa, como lo son la
griega y la romana. Hablaremos de personajes que lograron
trascender, como el primer médico griego, que fue Asclepíades de
Bitinia, así como de Hipócrates, al que se ha ido glorificando a través
de los siglos. También reconoceremos la influencia que tuvo la
medicina griega en la creación de las escuelas romanas y sus
fundadores, como lo fue Arcagathus.
Como podemos darnos cuenta, la medicina alternativa tiene grandes
expositores y escuelas muy representativas, entre las que podemos
mencionar la arábica y la escuelachina, con sus grandes aportaciones
de acupuntura, siendo éstas las pioneras en terapias alternativas.
Cuando se habla de medicina alternativa no se puede olvidar una gran
escuela tradicional, propia de nuestras raíces, como lo es la
purépecha, que con sus implicaciones y transformaciones se ha
remontado hasta nuestra época actual, todo esto originado con la
mezcla del mestizaje en la conquista y la apropiación de nuevas
plantas occidentales en nuestro país.
PROPOSITO.
ADQUIRIREL CONOCIMIENTOBASE DE LAS PRIMERAS ESCUELAS DE MEDICINA ALTERNATIVA, ASI
COMO ANALIZARLAS DISTINTAS TRANSFORMACIONES QUE SE HAN PRESENTADO A LO LARGO DE
LA HISTORIA. CONOCER LAS PROBLEMATICAS INICIALES QUE TUVIERON LOS PRINCIPALES
EXPOSITORES DE LA MEDICINA Y COMO TUVO QUE DARSE UNA EVOLUCION CON EL PASO DE LOS
AÑOS, ASI COMO EL CAMBIO DEMOGRAFICO QUE TUVO NUESTRO PLANETA CON LAS
CONQUISTAS DE UNOS PUEBLOS SOBRE OTROS, POR EJEMPLO LA CONQUISTA DE LOS ROMANOS
A LA MITAD DEL MUNDO, LOS ARABES CON LA CONQUISTA OCCIDENTAL Y LOS ESPAÑOLES EN
TIERRAS MEXICANAS, DONDE SE CAMBIARON COSTUMBRES, ALIMENTOS, PLANTAS Y POR
CONSIGUIENTE LOS TRATAMIENTOS MEDICOS.

2. HABILIDADES DE APRENDIZAJE
 Conoce las principales aportaciones de la medicina alternativa de Grecia y
Roma.
 Analiza las principales escuelas representativas de medicina alternativa.
 Comprende la escuela purépecha.
TEMAS
1.1 Grecia, Roma y sus principales aportaciones
1.2 Las escuelas más representativas
1.3 Escuela purépecha
1.1. GRECIA, ROMA Y SUS PRINCIPALES APORTACIONES
El ser humano ha venido evolucionando con el paso del tiempo y, como ha
ocurrido en distintas civilizaciones de la Antigüedad, la curiosidad por encontrar
respuesta a lo desconocido llevó a los griegos a crear grandes escuelas que los
hicieron famosos en el mundo y en la posteridad. Gracias a las dudas y
necesidades se crearon las principales escuelas de medicina.
Los Iatromantes fueron los primeros médicos en la antigua Grecia, donde se creía
en divinidades y dioses. Por tal motivo, a lo largo de la historia se les conoce como
médicos proféticos.
LOS LATROMANTES ERAN MÉDICOS ADIVINOS O PROFETICOS QUE REALIZABAN SU LABOR
COMBINANDO PROCEDIMIENTOS CURATIVOS MÁGICOS CON SUSTANCIAS, ADEMAS DE
ENCARGARSE DE LA CURACION DE LAS HERIDAS DE GUERRA (ARIAS, 2014)
La medicina griega tuvo en Hipócrates a su más grande expositor, quien es
generalmente considerado como el padre de la medicina, ya que se esmeraba en
separarse de aquellos a quienes consideraba charlatanes, e incluso de quienes
practicaban como médicos proféticos. Propuso la idea de la enfermedad como la
consecuencia de un desequilibrio entre humores líquidos del cuerpo, teoría que
desarrollaría más tarde Galeno y que dominaría la medicina hasta la Ilustración.

3. HUMORES LIQUIDOS DEL CUERPO
SANGRE FLEMA BILIS AMARILLA BILIS NEGRA
O COLERA O MELANCOLIA
La medicina griega tuvo un auge importante en la civilización, y su gran expansión
tuvo que llegar a Roma, puesto que la tradición médica romana se limitaba a los
remedios caseros. Aunque parezca increíble, el ejército romano no contaba con
médicos, por lo que las heridas durante las batallas eran atendidas por otros
soldados con algo de experiencia, o en el peor de los casos, con nula experiencia,
lo cual causaba muertes excesivas en el campo de batalla.
El primer médico en establecerse en Roma fue el griego Arcagathus, quien
rápidamente se hizo famoso por ser parte de los médicos que practicaban el
conocimiento de Hipócrates. Posterior a esto, la profesión de médico se instauró
oficialmente en Roma. Rápidamente los médicos romanos se volvieron muy
hábiles para hacer frente a diversos problemas médicos. Sus principales
aportaciones a la medicina son aquellas que podrían restablecer los huesos, los
agujeros de perforación en el cráneo para aliviar la presión y el dolor. Fueron los
primeros en realizar una cirugía en el cerebro y profesionalizaron la sutura interna
y externa.
1.2. LAS ESCUELAS MÁS REPRESENTATIVAS
PRINCIPALES ESCUELAS
EGIPCIA ARABICA CHINA
Para poder comprender los grandes avances de la medicina actual, es necesario
reconocer y analizar las grandes escuelas de la medicina a través de los tiempos.
Esto ayudará a contrastar las diferencias entre las principales civilizaciones, e
incluso asemejar las creencias médicas a pesar de la gran distancia que existía
territorialmente hablando.
Otra de las grandes escuelas de medicina era la egipcia, donde la curación de
heridas o enfermedades estaba a cargo de los sacerdotes y su gran dios de la
medicina, Imhotep. El más grande expositor y representante de la medicina en el
antiguo Egipto era el visir del rey, Zoser, a quien se le conoció como un hombre
talentoso, puesto que tenía conocimientos en astrología; se le consideraba mago y
médico, y por si fuera poco, fue el arquitecto de la pirámide escalonada de
Sakkara. La actividad médica se basaba en la creencia de que el hombre era un

4. todo, de tal manera que se le pedía al dios correspondiente del universo, planetas,
ríos y montañas, que curara la parte enferma del hombre.
En los siglos X y XI la medicina oriental alcanzó su máximo brillo y comenzó a
despuntar de la parte de Occidente. Albucasis escribió una enciclopedia médica,
cuya parte quirúrgica fue la principal fuente de la cirugía posterior, tanto islámica
como europea. Cabe destacar que la principal aportación de la práctica médica
arábica fue el desprendimiento de los avances médicos con las deidades. De este
periodo cabe destacar a Rhazes y Avicena (980-1037).
Para los árabes se dio una medicina en función de los niveles socioeconómicos. Si
a alguien se le consideraba pueblo, la medicina seguía siendo tradicionalista, la
llamada medicina del alma (teología), y se creía en dioses; pero si su situación
socioeconómica era buena, lograba entonces pagar la medicina del cuerpo
(medicina).
La escuela médica china consideraba la salud del hombre resultado de la armonía
entre el yang, que expresa el movimiento y lo positivo; y el yin, el reposo y lo
negativo. Fue la escuela que más utilizó los remedios caseros con base en plantas
medicinales y restos de animales como infusiones. Las principales aportaciones
de la medicina china fueron la acupuntura, la fitoterapia, el Tai Chi, las ventosas, la
moxibustión, el masaje y la dietoterapia, sólo por mencionar algunas de sus
grandes aportaciones. La medicina china también fue pionera en la
implementación de los narcóticos, como el opio, a sus pacientes.
1.3. LA ESCUELA PURÉPECHA
La escuela purépecha de medicina alternativa es un orgullo michoacano que nos
permite retomar costumbres y saberes que nuestro pueblo ha mantenido activos
desde tiempos inmemoriales.
Es necesario reconocer cuál era el modo en que se practicaba la medicina
purépecha, ya que forma parte de nuestra cultura regional y nacional. Los
purépechas prehispánicos practicaban también técnicas adivinatorias, como echar
suerte con los granos de maíz y de frijol. Asimismo, interpretaban los reflejos del
agua dentro de una jícara o de una llama. En su Vocabulario en lengua de
Michoacán, M. Gilberti (1962) nos marcaba la existencia de palabras purépechas
que hacían referencia a la medicina de la región.
XICUAMECHAN MICURINI (“ADIVINAR POR SUERTES”),
VINTSIYANDAQUARENI (“ADIVINAR POR SIGNOS O SUEÑOS”), CAVIQUA
TAREQUA (“HONGO QUE EMBORRACHA”), EXEHRAPENI (“PRONOSTICAR
MIRANDO LA LLAMA”), (M. GILBERTI, 1962).
Posteriormente, su conocimiento evolucionó poco a poco con la inducción de
nuevas plantas medicinales. Los purépechas de la meseta intuyeron que existían

5. enfermedades en el organismo provocadas por el desequilibrio entre lo frío y lo
caliente. Las principales aportaciones de los purépechas a la medicina fueron la
cura contra el empacho de calor, el tratamiento para la caída de mollera, la cura
contra el frío en el estómago, el tratamiento para el estiramiento del estómago, la
práctica de las limpias, la cura para el mal de ojo, sólo por mencionar algunas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 1: INTRODUCCION A LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA
¡Bienvenidosa la primerasemanade trabajo!
En esta primera unidad se realizarán actividades como ensayos,
cuadros comparativos etcétera, en donde el alumno podrá observar y
comprenderla historia y la evolución de la medicina alternativa, así
como las principales aportaciones de los primeros médicosgriegos y
romanos. El objetivo de las diversas actividades de esta unidad es que
el alumno desarrolle habilidades analíticas y reflexivas.
La teoría sobre los temas de estudio de esta primera unidad será la
base que sustente la licenciatura en Herbolaria y Fitoterapia. Por tal
motivo, es sumamente importante que conozcan las principales
escuelas de medicina alternativa, sin olvidar la escuela purépecha,
orgullo nacional y michoacano.
ACTIVIDAD 1: APORTACIONES DE GRECIA Y ROMA A LA
MEDICINA.
 Consulta nuevamente el primer tema 1.1 Grecia,Roma y sus
principales aportaciones de esta unidad.
 Posteriormente descargay revisa las lecturas Hipócrates y la
medicina yLa medicina romana,que se encuentran en
el Apartado derecursos didácticos.
 Elabora un ensayo de al menos una cuartilla, donde coloques los
aspectos y aportes principales de la medicina griega y romana.
 Una vez elaborado el ensayo, súbelo al Espacio de tareas Ensayo
de la medicina griegay romana.

6. ACTIVIDAD 2: MEDICINA ALTERNATIVA
 Da lectura al documento Escuelas representativas de medicina
alternativa,el cual se ubica en el Apartado de recursos
didácticos.
 Después de haber leído el texto indicado, elabora en un documento
de Word un cuadro comparativo de las escuelas representativas de
medicina alternativa.
 Para realizar esta actividad, también puedes investigar de forma
libre sobre el comparativo de las escuelas de medicina alternativa.
Recuerdacitar las fuentes bibliográficas de acuerdo al formato APA.
 Una vez desarrollada la actividad, compártela en el Espacio de
tareas Cuadro comparativo de escuelasrepresentativas.
VER VIDEO
Historia de la medicina (medicina hipocrática)
https://youtu.be/-gvOHck7c3E
PARA SABER MAS
Observa el video Historia de la medicina (medicina
hipocrática), que se encuentra en el Apartado de recursos didácticos.
Este video te ayudará a entender varios conceptos, aportaciones y
avances que realizó la medicina griega.

7. ACTIVIDAD 3: MEDICINA PURÉPECHA
 Dirígete y lee nuevamente el tema 1.3 Escuela purépechade esta
unidad.
 A continuación, dirígete al Apartadorecursosdidácticos y
descargay observael video Medicina purépecha.
 Al terminar, dirígete al Foro Escuelapurépecha,orgullo
michoacano,en donde compartirás tus puntos de vista en relación
con la pregunta ¿cómo ha contribuido la escuela purépechaa la
medicina alternativa en México?
 Una vez realizado lo anterior, debate las diferencias y similitudes de
al menos tres de tus compañeros con base en las respuestas que
dieron. Recuerdaque la retroalimentación deberárealizarse de
manera crítica y constructiva.

8. GUIA DE ESTUDIO Y ENTREGA DE ACTIVIDADES
ESPACIOS DE INTERACCION
RECURSOS DIDACTICOS
• PDF:Hipócrates y la medicina
• PDF:La medicina romana
• PDF:Escuelas representativas de
medicina alternativa
Consulta la Rúbrica de
evaluación_U1,que se encuentra
en el Apartado de recursos
didácticos,para conocerlos
criterios que serán tomados en
cuenta al momento de calificar tu
trabajo.
• Foro: Escuelapurépecha, orgullo
michoacano
• Espacio:Ensayo de la medicina
griega y romana
• Espacio:Cuadro comparativo de
escuelas representativas
• Video:Medicina purépecha
• Video:Historia de la medicina (medicina
hipocrática)

9. Bibliografía
 Arias, C. U. (2014). La medicina en la
civilizacióngriega antigua
prehipocrática. México: Gaceta Médica
de México.
 Gilberti, F. M.
(1962). Vocabularioen lengua
de Michoacán. Mexico: Col.
Siglo XVI.
Direcciones electrónicas
 Link, I. (2009). Historia de Medicina Herbolaria.Recuperadoel 30
de marzo de 2016. Consultado en:
http://es.slideshare.net/ivanlink/historia-de-
medicina-herbolaria?next_slideshow=1
 (S/a). La medicina romana.Recuperadoel 30 de marzo de 2016.
Consultado en:
http://lasaludi.info/la-medicina-romana.html
Recursosaudiovisuales
 Mendoza, E. (2014). MedicinaPurépecha.Recuperado el 30 de
marzo de 2016.Consultado en:
YOUTUBE: https://youtu.be/q5bADyA3UbY