El documento describe una visita de observación a un jardín de niños en Cancún. El jardín tiene pocos juegos y áreas verdes, y su infraestructura es de concreto. El nivel socioeconómico es medio-bajo y la participación de los padres es escasa, aunque algunos contribuyen con materiales o mano de obra. El personal atiende a niños con necesidades especiales.

1. Unidad 2
1. Observaciones durante la jornada de prácticas, acompañado de la guía
de observación utilizada
En este reporte se dará a conocer el panorama de la visita de contacto realizada el
día 22 de Septiembre, en el jardín de niños Malinalli, con clave 23DJN0269V ,
ubicado en la región 228, Mz. 23 Lt 01 calle 67, del municipio Benito Juárez, en la
cuidad de Cancún.
La misión: somos una escuela que proporciona un servicio de calidad,
promoviendo el desarrollo de los alumnos en igualdad de oportunidades para
formar niños y niñas, creativos, hábiles e investigadores, capaces de integrarse a
la sociedad cambiante, involucrando tareas didácticas en las áreas didácticas a los
padres de familia , reconociendo y valorando su participación a través de un
equipo docente altamente comprometido a difundir el trabajo educativo a la
comunidad.
La visión: somos un equipo de trabajo humanista y competente, responsable con
nuestra profesión y acorde a los avances tecnológicos, proyectando a la
comunidad una educación consolida con principios y valores para afrontar los
retos que se pretenden día a día.
La institución “Malinalli” fue fundada el mes de Agosto del 2000, con un total de 3
salones de clases, fue nombrada de dicha manera gracias a los padres de familia
y el personal de apoyo de la escuela el cual se pidió que sugirieran nombres,
hasta que surgió Malinalli cual es nombre de la Malinche ( Malinalli- Malintzin-
doña Marina- Malinche).
Se pudo observar que el jardín de niños cuenta con pocos juegos, no cuentan con
muchas áreas verdes , la infraestructura de la escuela es de material ( concreto)
para la protección de los alumnos, esta bardeada a una altura apropiada.
La directora , comentó que considera la escuela con un nivel socioeconómico
media baja, y que es escasa colaboración económica de los padres de familia, sin
embargo participan , apoyan y trabajan en beneficio del plantel y hay algunos
padres de familia quienes aportan materiales o mano de obra, pero un alto
porcentaje no colaboran de ninguna manera.
Uno de los servicios con la que cuenta el jardín es de internet que se los otorga
SEQ, agua y luz.
Por otra parte para organizarse en la comisiones, la docente junto con la directora
realizan semanal una junta para escoger a las educadoras a la primera comisión.
Cabe mencionar que cuando una docente no asiste la directora ocupa su lugar.
También nos comento que una vez a la semana hace la revisión de las
planeaciones de las docentes conforme a lo estipulado en el programa de

2. educación preescolar, sin embargo cada mes la ATP de la zona escolar también
revisa las planeaciones de las maestras. El personal docente con las asesorías del
personal de USAER preescolar atiende a los niños con necesidades educativas
especiales.
Guía de observación
1. ¿Cuál es la misión y visión del jardín?
2. ¿Cuál es la clave de la escuela?
3. ¿Cuáles son las áreas de la escuela?
4. ¿Cuenta con áreas verdes?
5. ¿Cuenta con áreas de juego?
6. ¿Cómo es la infraestructura del jardín de niños?
7. ¿Cómo está protegida alrededor de la escuela?
8. ¿Cuenta con alguna seguridad en la hora de salida?
9. ¿ Cómo es el nivel socioeconómico del jardín de niños?