Este documento explica las técnicas del pensamiento lateral, incluyendo comprobación de suposiciones, hacer preguntas correctas, creatividad, pensamiento lógico, provocaciones, palabra aleatoria, escape, piedra en el camino, analogías, método de inversión, fraccionamiento y respuestas idóneas. Cada técnica se describe brevemente con ejemplos de cómo se puede aplicar para generar nuevas ideas de manera creativa.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
Desarrollo del Potencial Creativo
Unidad 6 Actividad 2
Investiga en internet las técnicas del pensamiento lateral y elabora una
presentación de PowerPoint que explique cada una de ellas, tu
presentación debe de ser muy completa.
Envía la presentación al Facebook del grupo

2. Pensamiento lateral
Definición
 Es una forma específica de organizar los procesos de
pensamiento, que busca una solución mediante estrategias o
algoritmos no ortodoxos, que normalmente serían ignorados
por el pensamiento lógico.

3. Elementos del pensamiento lateral
Comprobación de suposiciones
Hacer las preguntas correctas
Creatividad
Pensamiento lógico

4. Comprobación de suposiciones
Al enfocar un problema con un
pensamiento vertical es posible que no se
encuentre la solución. Usualmente, se
deducen cosas que son factibles pero que
seguramente no son la respuesta buscada.
Con una "mente abierta" se enfrenta a
cada nuevo problema que se presenta.

5. Hacer las preguntas correctas
Lo más importante en el pensamiento lateral
es saber qué preguntas deben formularse.
Cuando se utiliza este método para resolver
problemas se debe comenzar haciendo
preguntas generales para enmarcar
adecuadamente el problema. Luego, examinar
los datos conocidos con preguntas más
específicas sometiendo a examen las
hipótesis más obvias, hasta alcanzar una
visión alternativa cercana a la solución.

6. Creatividad
La imaginación es otra herramienta clave del
pensamiento lateral o creativo. La costumbre
de ver los problemas siempre desde un mismo
enfoque no siempre ayuda a resolverlos. Se
trata entonces de enfocarlos creativamente
desde otro ángulo. La perspectiva lateral será
más efectiva a la hora de resolver cuestiones
aparentemente no convencionales.

7. Pensamiento lógico
Para lograr un pensamiento lateral bien
desarrollado es requisito refinar el análisis de
modo lógico, la deducción y la disciplina del
razonamiento, ya que sin estos elementos el
pensamiento lateral sería un pensamiento
anhelante, que sólo se limita a extraer ideas
excéntricas

8. Técnicas
Provocaciones
Palabra aleatoria
Escape
Piedra en el camino
Analogías
El método de inversión
Fraccionamiento o división
Respuestas idóneas

9. Provocaciones
 La provocación es una técnica que requiere el pensamiento
lateral, implica eliminar del pensamiento los patrones
establecidos que se utilizan para solucionar problemas
normalmente.
 La técnica requiere construir pensamientos deliberadamente
estúpidos (provocations), en los cuales algo que tomamos
como concedido sobre la situación no es verdad. Los
pensamientos necesitan ser estúpidos para dar una
sacudida eléctrica a nuestras mentes fuera de las maneras
de pensamiento preestablecidas. Una vez que hayamos
hecho una declaración provocativa, nuestro juicio entonces
se suspende y la declaración se utiliza para generar ideas.
Los provocations nos dan los puntos de partida originales
para el pensamiento creativo.

10. Provocaciones
Por ejemplo, imagínese el pensamiento "las
casas no deben tener tejado". ¡Esto no sería
normalmente una buena idea! Sin embargo
esto conduce a pensar en casas con las
azoteas abiertas en determinadas épocas, o
casas con las azoteas de cristal.

11. Provocaciones
 Una vez que usted haya hecho la declaración
provocativa, puede utilizar esta lista de
comprobación para examinar todos sus aspectos:
 Las consecuencias del pensamiento
 Las ventajas del pensamiento
 Los principios necesitaron apoyarla y hacerle el
trabajo
 Cómo trabajaría de momento-a-momento
 Qué sucedería si una secuencia fuera cambiada
 Etc.

12. Provocaciones
 Esta técnica sirve para generar nuevos conceptos… por
mucho que al principio puedan parecer estúpidos.
 Esta técnica se puede utilizar de forma individual o como
complemento de otras técnicas siempre que sintamos que
estamos bloqueados o que no podemos salir del
pensamiento lógico.

13. Palabra aleatoria
 Se trata de una técnica básica del pensamiento
lateral, que parte de la idea de que, al partir
siempre del mismo punto, solemos escoger
caminos conocidos llegando siempre a los mismos
resultados. En cambio, al partir de un punto lejano
y que nunca hubiéramos relacionado, vamos a
encontrar nuevos caminos por los que volver al
punto de origen y descubriremos nuevas e
inesperadas ideas.

14. Palabra aleatoria
 Es una técnica muy efectiva que sirve para
generar ideas en cualquier campo, desde el arte
hasta los negocios. Se emplea tanto para generar
ideas nuevas partiendo de cero, como para
ponernos de nuevo en marcha cuando nos
encontramos atascados en un punto. Se pueden
usar una o más palabras, dependiendo de lo que
queramos generar y del punto desde el que
partimos.

15. Palabra aleatoria
 La técnica consiste en elegir una palabra aleatoria, que
podemos obtener al abrir un libro en una página al azar y,
con los ojos cerrados, señalar un lugar de la página.
Después se elige la palabra más cercano al lugar que hemos
señalado a ciegas y listo, ya tenemos nuestra palabra
aleatoria.
 Después se buscan todas las relaciones que puedan existir
entre la palabra aleatoria y el tema que nos ocupa, se puede
extraer la palabra con antelación para que surjan relaciones
mientras se hacen otras cosas, como fregar los platos

16. Palabra aleatoria
 Después de generar varias relaciones van
surgiendo ideas, que se pueden desarrollar y
trabajar sobre ellas.
 La regla de oro en las palabras aleatorias es no
cambiar jamás la palabra por otra que nos parezca
más adecuada. La primera que sale, se queda, por
difícil que parezca encontrar una relación.

17. Escape
 En el caso de “escape”, lo que pretendemos es salir del
“surco mental” en el que estamos empantanados. El
“movimiento”, debería aprovechar que hemos salido del
surco y nos permite desplazarnos a otros surcos, que
confiamos que puedan ser fértiles en ideas.
 Es decir, nos prepara para el “movimiento”. El resultado del
movimiento, unas veces son ideas y otras son “surcos
estériles”. Porque, en creatividad, nadie te garantiza que
siempre tengas ideas geniales… se trata de tener
herramientas que hagan más frecuente la aparición de ideas
creativas o más probable el tener éxito, pero nunca nos lo
garantizarán 100%.

18. Escape
 En este caso se examina el o los objetos
involucrados en el problema y se niega o cancela
una característica del mismo. A partir de este
nuevo entorno, esta nueva situación generada, se
buscan ideas con las herramientas habituales.

19. Escape
 En este caso se examina el o los objetos
involucrados en el problema y se niega o cancela
una característica del mismo. A partir de este
nuevo entorno, esta nueva situación generada, se
buscan ideas con las herramientas habituales.

20. Escape
 Algunos de los ejercicios aplicables a esta técnica
son:
 Negar lo obvio
 Inversión o distorsión del orden (tiempo, espacio)
 Expresión de deseos

21. Piedra en el camino
 Aquí la idea es exagerar, distorsionar o modificar
de cualquier forma una entidad del entorno del
problema (generalmente me es muy útil suponer
que cierta entidad es tal cual como yo deseo que
fuese, no como es en realidad).

22. Piedra en el camino
 Se trata de crear provocaciones revirtiendo,
exagerando, distorsionando o utilizando los
deseos que poseemos respecto a alguna
característica del entorno del problema. Por
ejemplo, si buscamos formas de hacer que un
barco más rápido: sabemos que un barco flota en
el agua y posee cierta cantidad de espacio
sumergido, mediante exageración tomamos la
provocación "un barco que no tenga espacio
sumergido" (esta es la piedra en el camino del
pensamiento habitual).

23. Analogía
 Analogía es la relación de semejanza entre dos o
más cosas. Aquí es, además, un proceso del
pensamiento fundamentado en la existencia de
casos paralelos.
 Para que las analogías sean útiles es preciso
elegir como término analógico una situación que
sea bien conocida para su uso como punto de
referencia. Es esencial que el término utilizado
posea existencia propia y que se caracterice por
poseer múltiples procesos y relaciones.

24. Analogía
 La analogía no tiene por qué ser necesariamente larga y
compleja. Una simple actividad puede usarse para ilustrar los
caracteres de otra.
 Pueden usarse analogías para acelerar el flujo de ideas. El
problema objeto de estudio se relaciona con la analogía luego
se desarrolla ésta siguiendo su curso normal. En cada fase del
desarrollo se la transfiere otra vez al problema original. De esta
manera la analogía sirve de vehículo al problema, que puede
someterse a diversos procesos. En matemática las magnitudes
se representan por símbolos y éstos se someten a todo tipo de
operaciones. Se olvida incluso el significado real de los
símbolos, pero al final éstos se convierten otra vez en
magnitudes y pueden calcularse numéricamente.

25. Analogía
 Por ejemplo, es posible usar la analogía de una
bola de nieve que se desliza por una cuesta para
investigar la difusión de rumores. A medida que
rueda la bola de nieve por la pendiente, aumenta
su volumen. (A medida que un rumor se
extiende, aumenta también su difusión.)

26. Método de inversión
 En el método de la inversión se consideran los
problemas y las situaciones en su estructura real y
se invierte ésta en un sentido u otro: de arriba
abajo, de fuera a dentro, etc. Luego se analizan
los resultados. Se ha provocado una reordenación
forzada de la información.

27. Método de inversión
 Hay varios modos de invertir una situación. No
debe buscarse la forma perfecta de realizar este
ejercicio, ya que basta con aproximarse. Por
ejemplo si se trata de desarrollar ideas creadoras
acerca del tema «organización del tráfico por los
guardias urbanos», pueden efectuarse las
siguientes inversiones:
 Organización de los guardias urbanos por el
tráfico.
 Desorganización del tráfico por los guardias
urbanos.

28. Fraccionamiento o división
 El fraccionamiento o división en sus diferentes
formas, constituye un método útil para la obtención
de nuevos enfoques de un problema, pero
presenta también sus limitaciones: las
fracciones, a pesar de provenir de una división
artificial, son en sí mismas modelos fijos
estandarizados.

29. Fraccionamiento o división
 Su selección se efectúa normalmente sobre una
base lógica que tiende a seguir las líneas
divisorias naturales, con lo que las fracciones
vuelven a ordenarse en la misma disposición
estándar. Aunque la división facilita la obtención
de nuevos enfoques, su proceso selectivo
convencional limita la variedad de esos enfoques.

30. Fraccionamiento o división
 Por ejemplo si se divide un cuadrado en secciones
rectangulares o de otro tipo para su subsiguiente
reordenación, el número de nuevas figuras que
pueden obtenerse es limitado y su forma es
determinada directamente por el tipo de fracción
que se elige.

31. Respuestas idóneas
 Según De Bono, existen tres maneras en que el
pensamiento puede ser obstruido:
 Puede faltar algo de información
 puede existir un bloqueo mental
 Lo obvio obstruye la visión de una mejor opción.
 El tercer caso tendría una solución con la lógica lateral

32. Respuestas idóneas
 . Una vez estructurada la información es ya difícil
transformarla en otra cosa. De este modo parece
obvio que la única salida sea aquella que ofrece la
información ya estructurada, de modo que si da
respuesta al problema que se intenta
resolver, pareciera que no hay necesidad de
buscar otra.

33. Referencias
 http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_lateral
 http://www.neuronilla.com/index.php?option=com_content&view=a
rticle&id=105/70
 http://creatividad.ancabalaj.com/2011/03/las-palabras-
aleatorias.html
 http://jamg.blogs.upv.es/2012/07/12/pensamiento-lateral-ejemplo-
de-escape-por-medio-de-exageraciones/
 http://www.mentesinquietas.es/pensal_manual_analogias01.php
 http://www.mentesinquietas.es/pensal_manual_metodinver01.php