Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No 06 sobre el desarrollo de una cultura de prevención para asegurar la integridad personal. La unidad busca inculcar actitudes de comportamiento relacionadas con la seguridad personal de los estudiantes. La unidad se llevará a cabo del 11 de agosto al 5 de septiembre y abordará temas como la seguridad personal, vial y la prevención de riesgos. La unidad promoverá valores como el respeto, la autonomía y la responsabilidad a través de actividades

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
I. NOMBRE DE LA UNIDAD : “DESARROLLAMOS UNA CULTURA DE PREVENCIÓN PARA ASEGURAR NUESTRA INTEGRIDAD”
II.- JUSTIFICACIÓN Se requiere inculcar en los niños y niñas. Actitudes de comportamientos permanentes relacionados con su
seguridad personal.
Además es necesario reforzar conductas sobre la seguridad vial como parte de su formación integral.
.III.- TEMPORALIZACIÓN Inicio:
Término 11 agosto
Duración 05 setiembre
IV.- TEMA TRANSVERSAL Educación en valores o Formación ética..
Problema Priorizado:
. Necesidad de adquirir una cultura de prevención en todos los ámbitos. Falta de seguridad personal y vial en el entorno de la institución educativa
Valores a promover:
 Respeto
 Autonomía
 Responsabilidad
V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
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2. A D COM
P
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM
EVALUAC
COMUNICACIÓN
E O ADECÚA eficazmente su texto oral a la
situación comunicativa, y a su propósito
• Adapta, según normas culturales, el contenido y
registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con
su propósito y tema.
• Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar
su texto oral según su propósito.
Observa
ción
Ficha
Observ
ación
Comprensió
ntextos
Identifica información en diversos tipos de textos
según su propósito
• Localiza información en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
P. oral
P. Escrita
Infiere el significado del texto La inferencia
• Deduce el significado de palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
información explicita.
Produccióndetextos
Planifica la producción de diversos tipos de texto • Propone con ayuda un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
La oración
Textos Narrativos:
Diálogo
Afiches
Historietas
• Escribe diálogos con algunos elementos
complejos, con diversas temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a fuentes de
información.
• Establece de manera autónoma una secuencia
lógica y temporal en los textos que escribe.
• Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a
las necesidades del texto.
• Indica el sujeto, predicado, núcleo y
modificadores
P. oral
P.
Escrita
Reflexiona sobre el proceso de producción de
su texto para mejorar su práctica como escritor.
Revisión y
reescritura del
texto.
Signos de
puntuación:
Tildación de
palabras.
Clasificación de
palabras por el
acento
• Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
• Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información.
• Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras
(conectores) para relacionar las ideas.
 Usa recursos ortográficos básicos de puntuación
y tildación para dar claridad y sentido al texto que
produce.

3. A D COM
P
CAPACIDADES CONOCIMIE
NTOS
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM
EVALUAC
MATEMÁTICA
Númeroyoperaciones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
- Noción de
fracción
- Clases de
fracciones.
- Adición y
sustracción,
operaciones
combinadas
de fracciones
• Experimenta y describe las nociones de fracciones como
parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en
situaciones cotidiana.
• Expresa fracciones en forma concreta (regletas, base
diez, dominós, etc.) gráfica y simbólica.
• Experimenta y describe el significado y uso de la adición
y sustracción con fracciones homogéneas y
heterogéneas en situaciones de diversos contextos.
• Expresa números mixtos en forma concreta, gráfica y
simbólica.
• Expone fracciones aprendidas por ampliación y
simplificación..
P. obje-
tiva
Estadíst
ica
Interpreta y argumenta información que
relaciona variables presentadas en gráficos de
barras, poligonales y circulares.
Gráficos
estadísticos
• Interpreta y argumenta información que relaciona variables
presentadas en gráficos de barras, poligonales y circulares.
• Organiza variables en tablas de doble entrada y organizan
gráficos estadísticos
-P. obje-
tiva
Númeroyoperaciones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
Fracción
decimal
- Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regle-
tas, base diez, dominós, etc.), gráfica y simbólica.
- Expresa la relación entre fracción decimal y número
decimal
-Generatriz
de un
número
decimal
- Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regle-
tas, base diez, dominós, etc.), gráfica y simbólica.
- Expresa la generatriz de números decimales en números
propuestos.
P.
Desa-
rrollo

4. A D
COM
P
CAPACIDADES
CONOCIMIE
NTOS
INDICADORES TÉCNICAS
INSTRUM
EVALUAC
MATEMÁTICA
Númeroyoperaciones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
- Comparación
de números
decimales
-Utiliza los signos <,> y =, para establecer las relaciones de
comparación entre números decimales
P.
Desa-
rrollo
- Aproximaci
ón de
números
decimales.
-
- Operacion
es con
decimales:
Adición
Sustracción
-Experimenta y describe el significado y uso de las opera-
ciones con nú-meros decimales en situaciones de diversos
contextos que implican las acciones de agregar, quitar, jun-
tar, separar, comparar, igualar, repetir o re-partir una canti-
dad.
- Experimenta y describe el significado y uso de las opera-
ciones con números decima-les situaciones de diversos
contextos que implican las acciones de agregar, quitar, jun-
tar, separar, comparar, igualar, repetir o re-partir una canti-
dad.
P.
Desa-
rrollo
PERSONALSOCIAL
Aplica medidas de seguridad ante situaciones
de riesgo
- • Identifica situaciones de peligro en el hogar y la escuela-
• Analiza las consecuencias.
• Propone medidas de prevención ante situaciones de
riesgo.
P.
Desarro
llo

5. A D
COM
P
CAPACIDADES
CONOCIMIE
NTOS
INDICADORES TÉCNICAS
INSTRUM
EVALUAC
CA
2.4. Planifica y desarrolla eco proyectos de
biodiversidad y salidas de campo.
- Eco
proyectos
.
- Elabora eco-proyecto y salidas de campo responsable-
mente.
Lista de
cotejos.
3 3.1. Interpreta la propiedad de la divisibilidad de
los materiales del entorno en partículas y
moléculas.
Materia
estados
- Determina cambios de la materia a través de experimen-
tos
P. Escrita
ER
2 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y
la importancia de la Eucaristía en su vida.
- Eucaristí
a
- Identifica que en la Eucaristía actualizados el Ministerio
Pascual de Cristo
-Celebra su fe en la Santa Misa
P. Escrita
2 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y
la importancia de la Eucaristía en su vida.
- Orden
sacerdot
al
-Describe en organizadores el sacramento del Orden Sa-
cerdotal y sus elementos.
ARTE
1 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan
sus vivencias, sentimientos y situaciones de su
cotidianeidad, acompañándose con
instrumentos.
Canciones y
temas de su
región.
-Interpreta canciones tradicionales, regionales o locales c/s
instrumentos musicales

6. VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1. Identificamos situaciones de peligro.
2. Nos cuidamos del peligro.
3. Promovemos la prevención del riesgo en la comunidad
4. Cumplimos normas de seguridad vial.
VIII.- Programación de Estrategias. Se irán elaborando terminada la programación.
IX.- Evaluación.-
Será en forma permanente durante el desarrollo de la unidad, además será cualitativa en la cual se utilizaran diversas técnicas e instrumentos que
respondan a los indicadores de logro propuestos.
X.- Observaciones.
Se irán anotando de acuerdo al desarrollo de la unidad.
Ica, agosto de 2014
V° B° Director
Jesús Armando Donayre Guerra