con áreas integradas y productos

1. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
1 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
UNIDAD DE APRENDIZAJE –AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  Los santos peruanos.
TÍTULO ¡Los Santos peruanos, un referente que debemos imitar los cristianos católicos, para
reforzar la vivencia de los valores humanos y espirituales!
DESCRIPCIÓN La presente unidad, tiene por finalidad desarrollar las competencias en todas las áreas, enfocadas en una parte
de la historia del Perú – Colonia, en donde se incrementó el cristianismo católico y surgieron los santos
peruanos, a quienes debemos tener como referentes para fortalecer nuestra fe y la vivencia de los valores
morales y espirituales.
En este sentido, se propician actividades lúdicas y vivencias, que tienen como propósito conocer las diferentes
actividades y trabajos que realizaron estas personas por el bienestar de otras.
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
DURACIÓN 15 días ( Del 11 de agosto al 29 de agosto)
VALOR INSTITUCIONAL Respeto y honestidad.
GRADO Y SECCIÓN Sexto grado “B” de primaria.
DOCENTE Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
En esta unidad el eje articulador es el
reconocimiento que debemos tener con
personajes de nuestra historia, que
contribuyeron al crecimiento y
fortalecimiento de la fe y la solidaridad.

2. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
PRODUCTOS:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL
2 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
RELIGIÓN EDUCACIÓN
FÍSICA
ARTE
- Texto informativo.
-Poesía a santa Rosa.
-Material concreto
para multiplicar y
dividir fracciones.
-Láminas de la
raza peruana.
-Elaboración de
fósiles.
Gruta a Santa
rosa de Lima.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, poniendo
en juego procesos de escucha
activa, interpretación y reflexión.
ESCUCHA activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones de
interacción.
RECUPERA Y REORGANIZA información en
diversos tipos de textos orales.
INFIERE E INTERPRETA el significado del
texto oral.
REFLEXIONA críticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
-Presta atención activa y sostenida
dando señales verbales y no verbales
según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su
cultura.
-Expresa con sus propias palabras lo
que entendió del texto dando cuenta
de la mayor parte de la información
relevante.
-Explica, según sus modos culturales,
diversas emociones y estados de
ánimo, a partir de recursos no
verbales.
-Opina con fundamento, acerca de las
ideas, hechos, personas y personajes
del texto escuchado.

3. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
EXPRENSIÓN ORAL
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas y en función de
propósitos diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.
3 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
ADECÚA eficazmente su texto oral a la
situación comunicativa, y a su propósito.
EXPRESA ideas, emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
APLICA variados recursos expresivos según su
propósito y las distintas situaciones
comunicativas.
REFLEXIONA sobre sus textos orales para
mejorar de forma continua.
INTERACTÚA manteniendo el hilo temático y
adaptándose a las necesidades de la
interacción.
Ajusta recursos concretos, visuales,
audiovisuales en soportes variados
para apoyar su texto oral según su
propósito.
Utiliza vocabulario variado y
pertinente.
Se apoya, con recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales de
forma estratégica para trasmitir su
texto oral.
Evalúa si se ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Mantiene la interacción realizando
contribuciones relevantes a partir de
los puntos de vista de su interlocutor
para enriquecer el tema tratado.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y
reflexión.
TOMA DECISIONES estratégicas según su
propósito de lectura.
IDENTIFICA INFORMACIÓN en diversos
tipos de textos según el propósito.
REORGANIZA LA INFORMACIÓN de
diversos tipos de texto.
Utiliza estrategias o técnicas
aprendidas de acuerdo al texto y su
propósito lector.
Localiza información en diversos
tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
temática variada, con varios
elementos complejos y vocabulario
variado.

4. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
4 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
INFIERE el significado del texto.
REFLEXIONA sobre el contenido y la forma
del texto.
Deduce el tema central, ideas
principales, conclusiones, en
textos con varios elementos
complejos en su estructura y con
diversidad temática.
Opina sobre el propósito y la postura
del autor en textos con varios
elementos complejos en su
estructura.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
Planifica la producción de diversos tipos de
textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el proceso de producción de
su texto para mejorar su práctica como
escritor.
Selecciona de manera autónoma el
registro (formal e informal) de los
textos que va a producir.
Usa recursos ortográficos
básicos de puntuación y
acentuación para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Revisa el contenido del texto en
relación a lo planificado.
MATEMÁTICA
NÚMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas
de contexto real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los números y
sus operaciones, empleando diversas
estrategias de solución, justificando
1. Matematiza
2. Representa
3. Comunica
4. Elabora
5. Utiliza expresiones simbólicas
6. Argumenta
 Experimenta y describe las
nociones de fracción como
reparto (cociente y número
decimal) y fracción como razón
(parte- todo), en situaciones
cotidianas con cantidades

5. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
y valorando sus procedimientos y
resultados.
5 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
Construcción del significado y uso de
expresiones fraccionarias, decimales y
porcentuales en situaciones problemáticas de
medida, compra venta.
discretas y continúas.
 Explica la pertinencia de usar una
expresión fraccionaria, decimal y
porcentual en diversos contextos.
 Explica sus procedimientos al
resolver diversas situaciones
problemáticas
GEOMETRIA Y MEDICION:
Resuelve y formula problemas cuya
solución requiera de la
transformación de fi guras
geométricas en el plano,
argumentando con seguridad, los
procesos empleados y
comunicándolos en lenguaje
matemático.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza expresiones simbólicas
Argumenta
Interpreta y mide la superficie de polígonos.
-Mide la superficie de polígonos
regulares simples y compuestos.
-Interpreta los tipos de polígonos
simples y compuestos.
-Representa gráfica y
simbólicamente las mediciones de las
superficies de polígonos.
Elabora las conclusiones
ESTADISTICA
Resuelve con autonomía y formula
con seguridad, problemas cuya
solución requiera establecer
relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y gráficas
estadísticas, interpretarlas y
argumentarlas.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza expresiones simbólicas
Argumenta
Interpreta y establece relaciones causales
que argumenta a partir de información
presentada en tablas y gráficos
estadísticos.
-Analiza tablas y gráficas
estadísticas.
-Relaciona la correspondencia entre
las tablas y las gráficas estadísticas.
-Argumenta la información de las
tablas y gráficas estadísticas:
barras, poligonales, circulares.
-Sistematiza datos de situaciones de
la comunidad en tablas estadísticas.
-Representa gráfica y
simbólicamente los datos de las
tablas con gráficas estadísticas.
Argumenta y presenta resultados.

6. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
6 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
PERSONAL SOCIAL
COMPRENSIÓN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTORICOS
Se reconoce como parte de la
historia y del contexto geográfico
nacional, describe y compara las
principales características de las
regiones naturales del Perú,
relacionándolas con el desarrollo
sociocultural de cada región del
país; apreciando su diversidad
natural y cultural.
Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos,
políticos y sociales más importantes,
ocurridos en cada una de las etapas de la
historia del Perú.
La colonia.
Emancipación: próceres y precursores.
El Perú independiente: Los primeros
movimientos independentistas en el Perú.
 Elabora láminas de cada uno
de los próceres y precursores,
utilizando recortes de
imágenes.
 Exhibe en la biblioteca de
aula.
CIENCIA Y
AMBIENTE
MUNDO FÍSICO Y
CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE
Elabora, ensaya y evalúa estrategias
de conservación y mejoramiento de
su ambiente inmediato a partir de
conceptos científicos básicos, y su
Comprensión de las interacciones
entre los seres bióticos y seres
abióticos de la naturaleza.
Analiza información acerca de algunas teorías
del origen de la tierra y de la evolución.
___________________________________
La Tierra, sus características
• El origen de la Tierra: teorías. Teorías de la
evolución de las especies.
 Lee el texto origen de las
especies. (Darwin)
 Elabora resumen en un
organizador gráfico.
 Expone ente sus compañeros.
Observa videos del origen de la
tierra (Bing bang) y participa con
preguntas y diálogos.
RELIGIÓN
TESTIMONIO DE
VIDA
Testimonia su fe,
comprometiéndose a construir una
sociedad más justa y más humana,
mediante la promoción de los
Derechos Humanos y la práctica de
los Valores Evangélicos..
Procura imitar las virtudes y comportamiento
de los santos como miembro de la Iglesia.
 Identifica las virtudes y
conducta s de los santos.
 Presenta norma o precepto que
rige la conducta de los santos
peruanos.
 Justifica la norma desde su
experiencia religiosa personal o
de grupo.
ARTE
EXPRESI
ÓN
ARTÍST
ICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de
Diseña y crea en grupo una instalación o
exposición con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestación artística o cultural propia de la
 Diseña la construcción de una
opción artesanal.
o Considerando el motivo y
mensajes a trasmitir.

7. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
cada manifestación artística,
aplicando correctamente las
técnicas para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su
representación, demostrando
motivación hacia el arte a través de
su creatividad, innovación y placer
por la creación individual y
colectiva.
7 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
identidad local, regional y nacional.  Desarrolla de acuerdo al diseño
el proceso de construcción de la
opción artesanal elegida.
 Explica a sus compañeros el
proceso de su construcción.
EDUCACIÓN FÍSICA
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
Demuestra dominio corporal y
utiliza creativamente sus
habilidades motoras básicas
combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando interés para
superarse.
Identifica y realiza actividades atléticas
básicas de carreras, saltos y lanzamientos.
-Realiza el calentamiento orientado
hacia la actividad principal:
actividades lúdicas.
-Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso: Actividades
atléticas: tipos de carreras, saltos y
lanzamientos.
-Busca la tranquilidad y equilibrio a
través de ejercicios y juegos
calmantes
SECUENCIA DE LAS SESIONES:
SESIÓN 1: LEEMOS Y ESCRIBIMOS EL TEXTO CONTINUO:
INFORMATIVO.
 Eligen los textos informativos que van utilizar para elaborar
temas relacionados a la unidad.
 Crean textos informativos sobre la labor que realizan los
maestros en la formación de ciudadanos peruanos.
SESIÓN 2: IDENTIFICAMOS LOS MORFEMAS EN TEXTOS
DIVERSOS.
 Identifican al sujeto y sus modificadores en textos diversos.
 Extraen sujetos y elaboran oraciones con sus respectivos
modificadores.
SESIÓN 3: REALIZAMOS EXPOSICIONES ORALES Y ESCRITAS.
 Participan en la elaboración de cuestionarios para realizar
entrevistas a los maestros de la i.e.
 Elaboran un su entrevista escrita.
SESIÓN 4: LEEMOS Y COMPRENDEMOS NUESTROS ESCRITOS.
 Leen y escuchan textos informativos.
 Analizan las características de los mensajes.

8. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
8 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.

SESIÓN 5: NOS INFORMAMOS SOBRE LOS SANTOS
PERUANOS, PRÓCERES Y PRECURSORES DE NUESTRA
INDEPENDENCIA.
 Investigan, sobre las acciones de los próceres y precursores de
nuestra independencia.
 Elaboran esquemas sobre el proceso de la independencia del
Perú.
SESIÓN 6: ELABORAMOS LÁMINAS DE LOS SANTOS
PERUANOS, PRÓCERES Y PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA
DEL PERÚ.
 Buscan imágenes.
 Por grupos elaboran sus láminas con resúmenes breves.
 Exponen sus trabajos.
SESIÓN 7: EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE LA VIDA LOS
SANTOS EN UNA ETAPA DE LA HISTORIA DEL PERÚ.
 Se informan sobre la vida democrática de un país a partir de su
independencia.
 Descubren la importancia de tener sus propios símbolos que los
identifique.
SESIÓN 8: NOS INFORMAMOS SOBRE LAS TEORÍAS DEL
ORIGEN Y FORMACIÓN DE LA TIERRA.
 Realizamos un experimento para dar explicación.
 Sacan conclusiones.
SESIÓN 9: EXPONEMOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA TIERRA.
 Origen de las biomoléculas.
 Eras geológicas.
SESIÓN 10: REALIZAMOS UN INFORME EL ORIGEN DE LA
VIDA.
 Indagan sobre las teorías del origen de la vida.
 Sistematizan información y elaboran un informe.
SESIÓN 11: EXPERIMENTAMOS SOBRE LAS MOSCAS REDI,
COMO ORIGEN DE LA VIDA.
 Pedimos los materiales necesarios.
 Observamos y sacamos conclusiones..
SESIÓN 12: MULTIPLICAN Y DIVIDEN UNA FRACCIÓN SOBRE
UN NÚMERO NATURAL.
 Elaboramos material concreto.
 Elaboramos representaciones gráficas.
 Utilizan la técnica operativa.
SESIÓN 11. ELABORAMOS MATERIAL CONCRETO PARA
APRENDER A MULTIPLICAR Y DIVIDIR FRACCIONES.
 Por grupos proponen diferentes materiales concretos.
 Hacen uso de material reciclado para elaborar materiales.
SESIÓN 12: HALLAMOS AREAS DE POLÍGONOS.
 Calculan las el perímetro y área de la casa donde viven y la de
sus familiares.
 Resuelven ejercicios varios.
SESIÓN 13: OPERAMOS CON FRACCIONES: OPERACIONES
COMBINADAS.
 Resuelven situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
SESIÓN 14: ELABORAMOS E INTERPRETAMOS GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS SOBRE LAS RELIGIONES EN NUESTRO PAÍS.
 Leen y analizan los gráficos estadísticos.

9. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
 Se enteran de la sección flechita.
 Resuelven casos.
9 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
 Elaboran cuadros estadísticos sobre la producción de cacao en
la región Amazónica.
SESIÓN 15: RECONOCEMOS QUE LA VIDA ES SAGRADA.
 Elaboran una línea del tiempo sobre nuestra vida.
 Descubren citas bíblicas en defensa de la vida.
SESIÓN 16: DEFENDEMOS LA VIDA DON DE DIOS
 Realizan lecturas bíblicas sobre el don de la vida.
 Elaboran oraciones y alabanzas a Dios Padre por la vida.
SESIÓN 17: QUIÉNES SON LOS SANTOS PERUANOS.
 Eligen textos bíblicos sobre la santidad.
 Dramatizan historias.
SESIÓN 16: Vida de los santos: Santa rosa de Lima; San Martin
de Porres; Santo Toribio de Mogrovejo.
 Buscaos información en el internet,
 Elaboramos la biografía en mapas semánticos.
EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según los
agentes que participan en el proceso educativo.
La autoevaluación:
La co evaluación
La hetero evaluación
RECURSOS: Humanos, textos del MED, Aula de XO, internet, enciclopedias, biblioteca, etc.

10. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
10 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
----------------------------------------------
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz
Profesora de aula.