Las tendencias pedagogicas y su influencia en mi practica educativa

1. Tendencias
pedagógicas y su
influencia en mi
práctica pedagógica

2. Conceptualización
Soy docente de los grados 7, 8 y 9 en una
institución rural. Trabajo con estudiantes de
estrato 1 que diariamente deben caminar entre
dos y dos horas y media para llegar a cumplir con
sus labores académicas. Son alumnos que reciben
con agrado la enseñanza impartida y que utilizan
todos los recursos con los que cuentan para llevar
a cabo su proceso de aprendizaje.

3. La mayoría de ellos no cuentan con
conectividad en sus hogares e instrumentos
como computadores y tablets son
inexistentes. En la institución generalmente
no hay conectividad pues ésta es
interrumpida por las condiciones climáticas.
Todos los videos y demás herramientas
virtuales deben ser descargados previamente
por el docente para poder ser utilizados en el
aula de clase.

4. Aprendizaje Basado en Proyectos

5. A los estudiantes se les asigna diversos
proyectos para que sean desarrollados ya sea
en grupo o de forma individual; lo anterior
con el fin de fomentar su carácter
investigador y sus habilidades para trabajar
en grupo. En mi trabajo, debo atender a
varios grados al mismo tiempo, por lo que
guiar el proceso de aprendizaje con el uso de
proyectos, ayuda a que los estudiantes se
sientan más motivados y enfocados en sus
temas.

6. Aprendizaje Vivencial

7. Esta tendencia se hace presente en varios momentos
de las clases; los estudiantes observan fenómenos
químicos al realizar experimentos, son capaces de
establecer clasificaciones al observar animales y
plantas de su entorno y pueden realizar diversos
cálculos estadísticos al aplicar encuestas reales tanto
a sus compañeros de clase como a sus vecinos. En la
clase de agroecología pueden relacionar toda la
teoría asociada con el cultivo de lombriz californiana
con la vida real, pues en conjunto con todos los
estudiantes y profesores, elaboran lechos para la
producción de abono orgánico a partir de residuos
vegetales que son descompuestos por esta especie.

8. Aprendizaje Invertido

9. Los estudiantes observan videos y a partir de ellos se
discute sobre los diferentes temas que son abordados.
También se socializan a través de talleres que son
realizados bien sea en grupo o de forma individual o se
asignan tareas para realizar exposiciones en las integren
el uso de TICs, los conocimientos adquiridos, y las
técnicas para manejar y expresarse en público, lo cual
prepara a los estudiantes para desempeñarse en un
mundo que exige todas estas habilidades en las personas.
Como se mencionó previamente, al tratarse de una zona
rural, Generalmente los videos (previamente
descargados por el docente) son observados en clase
puesto que los alumnos no cuentan con conectividad en
sus hogares y en la institución la conexión a internet no
se da de forma permanente.

10. Conclusión
Es objetivo primordial continuar
implementando las diversas
tendencias pedagógicas en mi
práctica pedagógica con el fin de
mejorarlas e incluir las que hacen
falta para hacer del proceso de
enseñanza-aprendizaje un
instrumento significativo y relevante
para mis estudiantes.

11. REALIZADO POR:
LEIDY YISLEY MARIN CASTAÑEDA

12. GRACIAS