Este documento presenta información sobre ortografía y gramática en español. Explica las diferencias entre palabras agudas, llanas y esdrújulas, y proporciona ejemplos. También define la oración y sus partes principales, el sujeto y el predicado. Incluye ejercicios para identificar y clasificar palabras y oraciones.
2. 1. Ortografía
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
La sílaba que suena más fuerte en una palabra es la sílaba tónica. Las demás
sílabas de la palabra son átonas.
Cuando la sílaba tónica es la última, la palabra es aguda. Por ejemplo: cascarón.
Cuando la sílaba tónica es la penúltima, la palabra es llana. Por ejemplo: canasta.
Cuando la sílaba tónica es la antepenúltima, la palabra es esdrújula. Por ejemplo:
hipopótamo.
En alguna palabras, la sílaba tónica se marca con un acento gráfico o tilde.
3. 1. Ortografía
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
1.- Busca la palabra intrusa de cada grupo.
Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas
cucharón salero frigorífico
cuchillo panera despensa
tenedor mantel cámara
4. 1. Ortografía
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
2.- Lee y localiza en el texto una palabra de cada tipo.
Exprimidor y rallador, todo en uno.
Con “Exprimix” comer fruta será un placer.
Económico y fácil de usar.
Disponible en varios colores.
Aguda con
tilde
Aguda sin
tilde
Llana con
tilde
Llana sin
tilde
Esdrújula
5. 1. Ortografía
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
3.- Escribe los nombres de tus compañeros de clase que sean palabras agudas.
4.- Escribe cinco palabras. Después, tu compañero dirá si son agudas, llanas o
esdrújulas.
6. 2. Gramática: la oración
Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que expresan una idea y
contienen un verbo. Por ejemplo: Silvia investiga sobre los dinosaurios es una
oración.
El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo en la oración.
El predicado es lo que se dice en la oración acerca del sujeto. Por ejemplo, en la
oración Silvia investiga sobre los dinosaurios, Silvia es el sujeto e investiga sobre
los dinosaurios es el predicado.
Con las oraciones podemos afirmar o negar algo, preguntar, mostrar alegría…
7. 2. Gramática: la oración
1.- Explica por qué estos grupos de palabras no son oraciones.
Pañuelo de es este seda.
Ana compró el.
2.- Copia y completa con sujetos.
______ hablaron contigo.
______ me trajeron un libro.
______ dibujáis muy bien.
______ es el hermano de Juan.
3.- Inventa y escribe predicados.
Nosotras.
Mi profesor de inglés.
El conserje del colegio
8. 2. Gramática: la oración
4.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones.
La niña preguntó qué hora era.
La madre de Silvia cuenta la historia.
Este cuento está escrito por profesores y alumnos.
Mi vecina Mónica es una niña de nueve años.
Mi perra es pequeña , peluda y cariñosa.
El niño dice que tiene una jaula.
La ardilla prefiere meterse en su agujero.
10. 1. Ortografía
Acentuación de palabras agudas
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal, vocal + s o vocal + n.
Por ejemplo: quizá, educación, jamás.
1.- Escribe el singular de cada palabra.
tiburones autobuses cafés sofás
bombones purés melocotones botones
11. 1. Ortografía
Acentuación de palabras agudas
2.- Piensa y escribe una palabra aguda de cada clase.
3.- Escribe un nombre de persona que sea una palabra aguda.
Que termina en vocal Que termine en n Que termine en s
12. 2. Escribir: utilizar conectores
Algunas palabras o expresiones, como en cambio, por lo tanto, además..., sirven
para unir oraciones y relacionar ideas. Estas palabras se llaman conectores.
1.- Une mentalmente y copia en tu cuaderno.
• Esa calle está cortada • en cambio, su hermana es muy
habladora.
• Esas zapatillas no me gustan • por lo tanto, iremos por otro sitio.
• Laura es muy tímida • además, son demasiado caras.
13. 2. Escribir: utilizar conectores
2.- Incluye estos conectores en el lugar que les corresponda.
• No sé si sabré hacerlo. te prometo que lo intentaré.
• Has ganado la apuesta. te invitaré al cine
• Por un lado, no me importa ir. Preferiría quedarme en casa.
• Primero lee bien la receta. prepara todos los ingredientes.
sin embargo, así pues, a continuación, por otro,
14. 2. Escribir: utilizar conectores
3.- Identifica el conector que aparece en cada texto.
Queremos felicitarte por tu
cumpleaños. Asimismo, queremos
darte la enhorabuena por tus notas.
Nuestro equipo tiene muy buenos
jugadores. No obstante, todavía no
está suficientemente entrenado.
A mi amiga no se le da demasiado
bien patinar. Además, sus patines
están un poco viejos.
Empezaremos haciendo unos
ejercicios de calentamiento,
Seguidamente, correremos un poco
alrededor de la pista.
15. 2. Escribir: utilizar conectores
4.- Escribe oraciones usando estos conectores.
Además
Por lo tanto
Sin embargo
Después
