El documento describe las principales dificultades para incorporar las TIC en las aulas, incluyendo una dotación inadecuada de equipos, espacios físicos limitados, y bajos niveles de capacitación de los docentes. También expone actividades genéricas que se pueden apoyar con TIC, como presentaciones multimedia, elaboración de materiales por los estudiantes, y trabajo colaborativo. El autor concluye que se necesita superar el paradigma educativo tradicionalista e integrar mejor las TIC en la planificación didáctica.
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