El documento presenta una discusión sobre la educación y la universidad. En 3 oraciones:
1) Aboga por una educación equitativa que promueva el acceso a la educación y la socialización de los derechos individuales. 2) Discuten los principios de calidad, participación democrática e integralidad que deben guiar las reformas universitarias. 3) Propone que las universidades enfrenten los desafíos actuales con nuevos modelos como la pluriversidad y la cooperación transnacional.
Este documento discute varios temas relacionados con la universidad y su papel en la sociedad, incluyendo la educación, la investigación, la globalización y las reformas universitarias. También aborda conceptos como el liderazgo, la metodología de enseñanza y la universidad del siglo XXI.
Este documento presenta una discusión sobre la universidad y sus reformas. En tres oraciones: Aborda los principios y valores de la universidad como la calidad, participación democrática e integralidad. Discuten la necesidad de reformar la universidad pública y regular el sector universitario privado, así como fomentar la cooperación transnacional. Proponen una metodología de enseñanza basada en el interaprendizaje y los instrumentos metodológicos como proyectos y prácticas laborales.
El documento presenta una serie de temas clave relacionados con el desarrollo sostenible agrupados en categorías como ambiente social, cultura y ciencia, comunicación e información, y globalización. Cada categoría incluye varios subtemas interrelacionados que son importantes considerar de manera integral para lograr un desarrollo sostenible.
Este documento describe la metodología de enseñanza de la Universidad del Buen Vivir, incluyendo el interaprendizaje, instrumentos metodológicos como proyectos, debates científicos y sistemas de tareas docentes. También discute desafíos como el neoliberalismo y la transnacionalización, y propone enfrentarlos con un enfoque de pluriversidad que fortalezca la universidad pública.
El documento presenta información sobre la educación superior y las reformas universitarias. Aborda temas como la metodología de la enseñanza, la evaluación de estudiantes, las políticas de matrícula, y los desafíos de la universidad en el siglo XXI como la globalización y la transnacionalización.
Este documento contiene información sobre un curso de Universidad y Buen Vivir impartido por el profesor Jhon Granados en el paralelo A3. Incluye temas como metamensajes, canales de comunicación, derechos del Buen Vivir, formas de organización de la enseñanza, créditos académicos, evaluación, y la evolución de la universidad. También presenta desafíos del liderazgo como la tensión, frustración, ego, visión e influencia; así como características de un líder estratég
El documento discute cómo la globalización está impactando la educación superior. Señala que la globalización ha causado un crecimiento acelerado del conocimiento, requiriendo una educación interdisciplinaria e innovadora. También ha generado nuevas demandas profesionales que requieren universidades adaptables, enfocadas en investigación y enlaces internacionales para evitar quedar rezagadas.
Este documento discute varios temas relacionados con la universidad y su papel en la sociedad, incluyendo la educación, la investigación, la globalización y las reformas universitarias. También aborda conceptos como el liderazgo, la metodología de enseñanza y la universidad del siglo XXI.
Este documento presenta una discusión sobre la universidad y sus reformas. En tres oraciones: Aborda los principios y valores de la universidad como la calidad, participación democrática e integralidad. Discuten la necesidad de reformar la universidad pública y regular el sector universitario privado, así como fomentar la cooperación transnacional. Proponen una metodología de enseñanza basada en el interaprendizaje y los instrumentos metodológicos como proyectos y prácticas laborales.
El documento presenta una serie de temas clave relacionados con el desarrollo sostenible agrupados en categorías como ambiente social, cultura y ciencia, comunicación e información, y globalización. Cada categoría incluye varios subtemas interrelacionados que son importantes considerar de manera integral para lograr un desarrollo sostenible.
Este documento describe la metodología de enseñanza de la Universidad del Buen Vivir, incluyendo el interaprendizaje, instrumentos metodológicos como proyectos, debates científicos y sistemas de tareas docentes. También discute desafíos como el neoliberalismo y la transnacionalización, y propone enfrentarlos con un enfoque de pluriversidad que fortalezca la universidad pública.
El documento presenta información sobre la educación superior y las reformas universitarias. Aborda temas como la metodología de la enseñanza, la evaluación de estudiantes, las políticas de matrícula, y los desafíos de la universidad en el siglo XXI como la globalización y la transnacionalización.
Este documento contiene información sobre un curso de Universidad y Buen Vivir impartido por el profesor Jhon Granados en el paralelo A3. Incluye temas como metamensajes, canales de comunicación, derechos del Buen Vivir, formas de organización de la enseñanza, créditos académicos, evaluación, y la evolución de la universidad. También presenta desafíos del liderazgo como la tensión, frustración, ego, visión e influencia; así como características de un líder estratég
El documento discute cómo la globalización está impactando la educación superior. Señala que la globalización ha causado un crecimiento acelerado del conocimiento, requiriendo una educación interdisciplinaria e innovadora. También ha generado nuevas demandas profesionales que requieren universidades adaptables, enfocadas en investigación y enlaces internacionales para evitar quedar rezagadas.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de matemáticas del ciclo V. Resume la información sobre los autores, destinatarios, competencias, metodología, evaluación, objetivos y justificación del curso. El curso está dirigido a jóvenes y adultos para completar su bachillerato y se enfoca en desarrollar destrezas lógicas y matemáticas aplicadas a situaciones de la vida real.
El documento presenta información sobre un programa de capacitación para profesores sobre el paradigma de la educación basada en competencias. El programa busca que los profesores puedan planificar procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando un enfoque basado en competencias y proyectos de aprendizaje. El programa también analizará los fundamentos teóricos del paradigma de la educación basada en competencias y explicará metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos.
El documento describe los principios de la enseñanza situada y el aprendizaje basado en problemas. Sostiene que la educación debe preparar a los estudiantes para el futuro en lugar de repetir el pasado, y que el objetivo de la educación es desarrollar habilidades para crear cosas nuevas. Propone que la enseñanza debe estar situada en contextos auténticos y centrada en la resolución de problemas a través de un enfoque cooperativo.
Este documento presenta un seminario taller sobre formación de instructores dirigido a funcionarios. El seminario se enfoca en proporcionar herramientas teóricas y prácticas para estructurar aprendizajes significativos y auto gestionar conocimientos de una manera constructivista. El seminario también busca actualizar a los participantes en técnicas para dinamizar, motivar y capacitar grupos, así como enseñar conceptos clave como inteligencia social, empatía y resiliencia.
Este documento describe el modelo educativo flexible "Grupos Juveniles Creativos" implementado por el Ministerio de Educación Nacional entre 2011 y 2012. Explica los componentes curriculares del modelo, incluyendo la organización de la acción pedagógica, el enfoque pedagógico, la estructura metodológica y el plan de estudios. También detalla la estrategia de evaluación, la cual se enfoca en recolectar y analizar información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe diferentes modelos pedagógicos. Explica que el modelo pedagógico representa la visión ideal de la educación y cómo organizar los contenidos, la didáctica y las normas de interacción. Luego resume cuatro modelos: el tradicional enfocado en la transmisión de conocimientos; el conductista, basado en estímulo-respuesta; el desarrollista, centrado en el desarrollo del pensamiento; y el social, orientado a la transformación social. Finalmente, destaca que el modelo pedagógico guía las práctic
Este documento describe los cuatro momentos del diseño curricular: 1) El momento analítico involucra el análisis de la situación y objetivos de la institución. 2) El momento direccional-político define los principios educativos. 3) El momento organizativo diseña la estructura del currículo. 4) El momento de evaluación permite mejorar el currículo de manera continua. También compara diferentes tipos de currículo y aspectos a considerar en el diseño de contenidos.
Este documento analiza los estándares de competencia en TIC para docentes. Se destacan tres aspectos clave: 1) Las nociones básicas de TIC que los docentes deben conocer, como el funcionamiento del hardware y software y habilidades para utilizar las TIC en el aula. 2) La profundización del conocimiento pedagógico y de las asignaturas, y la capacidad de los docentes de guiar a los estudiantes. 3) La generación de conocimiento a través de proyectos complejos y colaborativos aplicando las TIC con flex
Este documento describe un proyecto pedagógico sobre la enseñanza de valores a estudiantes utilizando herramientas TIC. El proyecto busca identificar valores como el respeto y cómo estos afectan la vida escolar, y plantear su enseñanza a través de TIC. La metodología incluye encuestas y actividades prácticas con estudiantes para fortalecer valores como la amistad y la responsabilidad.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas como el método de proyectos, la exposición, el método de preguntas, la simulación y el juego, el aprendizaje basado en problemas, el juego de roles, el panel de discusión, y la lluvia de ideas. Describe cada técnica, sus objetivos, ventajas, aplicaciones recomendadas, y los roles del profesor y los alumnos. También incluye un cuadro comparativo de las técnicas.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Creatividad para el sexto semestre del Bachillerato Universitario. Describe los objetivos, contenidos y estrategias de la asignatura, la cual busca desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes a través del análisis de conceptos como la innovación y el proceso creativo, así como mediante la aplicación de estrategias y métodos para desarrollar soluciones a problemas de manera creativa. El programa se organiza en tres módulos que abordan la conceptualización de la creatividad
Este documento presenta los contenidos programáticos de la asignatura de Creatividad para sexto semestre. Incluye tres módulos que abordan conceptos como la definición de creatividad, los tipos de pensamiento, el proceso creativo espontáneo y estrategias para provocar la creatividad. El objetivo es que los estudiantes apliquen estos conocimientos de manera reflexiva para proponer soluciones creativas a necesidades de su entorno.
El libro analiza los conceptos de datos, información y conocimiento, y cómo las organizaciones generan, comparten y aplican el conocimiento. Examina los desafíos de gestionar el conocimiento en grandes empresas y cómo la tecnología puede facilitar el intercambio de conocimiento. También explora cómo los mercados de conocimiento dentro de las organizaciones pueden promover la confianza y el intercambio de conocimiento entre los empleados.
El documento discute la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación debe enfocarse en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás y aprender a ser. También describe los desafíos de la educación en esta sociedad, incluyendo la necesidad de aprender de por vida y mejorar continuamente la calidad educativa. Resalta que la calidad educativa requiere el compromiso de autoridades, docentes y comunidad para resolver problemas a través de un enfoque de mejora continua.
El documento describe el papel de la tutoría virtual en la educación. Señala que la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los programas educativos puede ser efectiva si va acompañada de la formación continua del personal docente. También destaca la importancia de que la tutoría virtual ofrezca soporte concreto a los estudiantes basado en la solución de problemas y que exploren oportunidades de aprendizaje satisfactorio.
Material de apoyo, curso aprendizaje orientado a proyectosLuis Medina
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento presenta un curso sobre el aprendizaje orientado a proyectos, el cual explora fundamentos de la reforma educativa en México, metodologías de aprendizaje activo, y diseño de proyectos de clase centrados en competencias. El curso busca que los profesores planifiquen procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando el método de aprendizaje orientado a proyectos.
El documento describe diferentes modelos pedagógicos, incluyendo el modelo tradicional que se enfoca en la transmisión de información del maestro al alumno, el modelo conductista que intenta moldear la conducta del estudiante, y el modelo constructivista donde el estudiante construye activamente su propio conocimiento. También menciona el modelo histórico-cultural que busca formar personas críticas y creativas a través de actividades que promueven la reflexión y solución de problemas.
Los modelos pedagógicos tradicionales se enfocan en la transmisión de información del maestro al alumno, mientras que los modelos conductistas y constructivistas promueven una relación más interactiva donde el alumno construye el conocimiento de manera activa. Finalmente, el modelo histórico-cultural busca formar personas críticas mediante el desarrollo de habilidades a través de actividades que fomenten la reflexión.
El resumen analiza las respuestas de 32 personas encuestadas sobre su interacción con Mozilla Firefox. La mayoría (53%) interactúa buscando programas de información. Además, a la mayoría (53%) les parece lento y prefieren Google Chrome. Finalmente, la mayoría cree que Firefox les ayuda para hacer tareas (43%) o no les gusta (40%).
El documento proporciona enlaces a actividades de matemáticas para el sexto grado de primaria. Incluye enlaces para divisiones por una y dos cifras y más actividades sobre potencias.
Oportunidades y desafíos de la industria uruguaya de TICsGeneXus
El documento resume la industria uruguaya de TIC, incluyendo sus oportunidades y desafíos. Actualmente cuenta con más de 400 empresas y 14,000 empleos directos. Las principales oportunidades son aumentar las exportaciones y servicios. Los principales desafíos son mejorar el capital humano, fuentes de financiamiento, nuevos emprendimientos, marco regulatorio y fiscal, e internacionalización.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de matemáticas del ciclo V. Resume la información sobre los autores, destinatarios, competencias, metodología, evaluación, objetivos y justificación del curso. El curso está dirigido a jóvenes y adultos para completar su bachillerato y se enfoca en desarrollar destrezas lógicas y matemáticas aplicadas a situaciones de la vida real.
El documento presenta información sobre un programa de capacitación para profesores sobre el paradigma de la educación basada en competencias. El programa busca que los profesores puedan planificar procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando un enfoque basado en competencias y proyectos de aprendizaje. El programa también analizará los fundamentos teóricos del paradigma de la educación basada en competencias y explicará metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos.
El documento describe los principios de la enseñanza situada y el aprendizaje basado en problemas. Sostiene que la educación debe preparar a los estudiantes para el futuro en lugar de repetir el pasado, y que el objetivo de la educación es desarrollar habilidades para crear cosas nuevas. Propone que la enseñanza debe estar situada en contextos auténticos y centrada en la resolución de problemas a través de un enfoque cooperativo.
Este documento presenta un seminario taller sobre formación de instructores dirigido a funcionarios. El seminario se enfoca en proporcionar herramientas teóricas y prácticas para estructurar aprendizajes significativos y auto gestionar conocimientos de una manera constructivista. El seminario también busca actualizar a los participantes en técnicas para dinamizar, motivar y capacitar grupos, así como enseñar conceptos clave como inteligencia social, empatía y resiliencia.
Este documento describe el modelo educativo flexible "Grupos Juveniles Creativos" implementado por el Ministerio de Educación Nacional entre 2011 y 2012. Explica los componentes curriculares del modelo, incluyendo la organización de la acción pedagógica, el enfoque pedagógico, la estructura metodológica y el plan de estudios. También detalla la estrategia de evaluación, la cual se enfoca en recolectar y analizar información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe diferentes modelos pedagógicos. Explica que el modelo pedagógico representa la visión ideal de la educación y cómo organizar los contenidos, la didáctica y las normas de interacción. Luego resume cuatro modelos: el tradicional enfocado en la transmisión de conocimientos; el conductista, basado en estímulo-respuesta; el desarrollista, centrado en el desarrollo del pensamiento; y el social, orientado a la transformación social. Finalmente, destaca que el modelo pedagógico guía las práctic
Este documento describe los cuatro momentos del diseño curricular: 1) El momento analítico involucra el análisis de la situación y objetivos de la institución. 2) El momento direccional-político define los principios educativos. 3) El momento organizativo diseña la estructura del currículo. 4) El momento de evaluación permite mejorar el currículo de manera continua. También compara diferentes tipos de currículo y aspectos a considerar en el diseño de contenidos.
Este documento analiza los estándares de competencia en TIC para docentes. Se destacan tres aspectos clave: 1) Las nociones básicas de TIC que los docentes deben conocer, como el funcionamiento del hardware y software y habilidades para utilizar las TIC en el aula. 2) La profundización del conocimiento pedagógico y de las asignaturas, y la capacidad de los docentes de guiar a los estudiantes. 3) La generación de conocimiento a través de proyectos complejos y colaborativos aplicando las TIC con flex
Este documento describe un proyecto pedagógico sobre la enseñanza de valores a estudiantes utilizando herramientas TIC. El proyecto busca identificar valores como el respeto y cómo estos afectan la vida escolar, y plantear su enseñanza a través de TIC. La metodología incluye encuestas y actividades prácticas con estudiantes para fortalecer valores como la amistad y la responsabilidad.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas como el método de proyectos, la exposición, el método de preguntas, la simulación y el juego, el aprendizaje basado en problemas, el juego de roles, el panel de discusión, y la lluvia de ideas. Describe cada técnica, sus objetivos, ventajas, aplicaciones recomendadas, y los roles del profesor y los alumnos. También incluye un cuadro comparativo de las técnicas.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Creatividad para el sexto semestre del Bachillerato Universitario. Describe los objetivos, contenidos y estrategias de la asignatura, la cual busca desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes a través del análisis de conceptos como la innovación y el proceso creativo, así como mediante la aplicación de estrategias y métodos para desarrollar soluciones a problemas de manera creativa. El programa se organiza en tres módulos que abordan la conceptualización de la creatividad
Este documento presenta los contenidos programáticos de la asignatura de Creatividad para sexto semestre. Incluye tres módulos que abordan conceptos como la definición de creatividad, los tipos de pensamiento, el proceso creativo espontáneo y estrategias para provocar la creatividad. El objetivo es que los estudiantes apliquen estos conocimientos de manera reflexiva para proponer soluciones creativas a necesidades de su entorno.
El libro analiza los conceptos de datos, información y conocimiento, y cómo las organizaciones generan, comparten y aplican el conocimiento. Examina los desafíos de gestionar el conocimiento en grandes empresas y cómo la tecnología puede facilitar el intercambio de conocimiento. También explora cómo los mercados de conocimiento dentro de las organizaciones pueden promover la confianza y el intercambio de conocimiento entre los empleados.
El documento discute la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación debe enfocarse en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás y aprender a ser. También describe los desafíos de la educación en esta sociedad, incluyendo la necesidad de aprender de por vida y mejorar continuamente la calidad educativa. Resalta que la calidad educativa requiere el compromiso de autoridades, docentes y comunidad para resolver problemas a través de un enfoque de mejora continua.
El documento describe el papel de la tutoría virtual en la educación. Señala que la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los programas educativos puede ser efectiva si va acompañada de la formación continua del personal docente. También destaca la importancia de que la tutoría virtual ofrezca soporte concreto a los estudiantes basado en la solución de problemas y que exploren oportunidades de aprendizaje satisfactorio.
Material de apoyo, curso aprendizaje orientado a proyectosLuis Medina
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento presenta un curso sobre el aprendizaje orientado a proyectos, el cual explora fundamentos de la reforma educativa en México, metodologías de aprendizaje activo, y diseño de proyectos de clase centrados en competencias. El curso busca que los profesores planifiquen procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando el método de aprendizaje orientado a proyectos.
El documento describe diferentes modelos pedagógicos, incluyendo el modelo tradicional que se enfoca en la transmisión de información del maestro al alumno, el modelo conductista que intenta moldear la conducta del estudiante, y el modelo constructivista donde el estudiante construye activamente su propio conocimiento. También menciona el modelo histórico-cultural que busca formar personas críticas y creativas a través de actividades que promueven la reflexión y solución de problemas.
Los modelos pedagógicos tradicionales se enfocan en la transmisión de información del maestro al alumno, mientras que los modelos conductistas y constructivistas promueven una relación más interactiva donde el alumno construye el conocimiento de manera activa. Finalmente, el modelo histórico-cultural busca formar personas críticas mediante el desarrollo de habilidades a través de actividades que fomenten la reflexión.
El resumen analiza las respuestas de 32 personas encuestadas sobre su interacción con Mozilla Firefox. La mayoría (53%) interactúa buscando programas de información. Además, a la mayoría (53%) les parece lento y prefieren Google Chrome. Finalmente, la mayoría cree que Firefox les ayuda para hacer tareas (43%) o no les gusta (40%).
El documento proporciona enlaces a actividades de matemáticas para el sexto grado de primaria. Incluye enlaces para divisiones por una y dos cifras y más actividades sobre potencias.
Oportunidades y desafíos de la industria uruguaya de TICsGeneXus
El documento resume la industria uruguaya de TIC, incluyendo sus oportunidades y desafíos. Actualmente cuenta con más de 400 empresas y 14,000 empleos directos. Las principales oportunidades son aumentar las exportaciones y servicios. Los principales desafíos son mejorar el capital humano, fuentes de financiamiento, nuevos emprendimientos, marco regulatorio y fiscal, e internacionalización.
Objetivos del taller
- Lograr las habilidades estratégicas del Coaching para el Liderazgo
Organizacional
- Mejorar la comunicación en las organizaciones y la efectividad de los
equipos
- Profundizar en los compromisos de metas personales, profesionales y de la organización
- Optimizar la actividad personal y profesional
Islandia tiene una corteza terrestre. Se encuentra en una isla del norte del océano Atlántico. La isla de Islandia se formó por actividad volcánica debido a su ubicación sobre una zona de rift.
Este documento proporciona una introducción a varias herramientas en línea que pueden usarse para gestionar pequeños negocios, incluyendo redes sociales como Facebook y LinkedIn, servicios en la nube como Google Drive y Dropbox, y herramientas de marketing como anuncios de Google AdWords. El documento también cubre cómo crear un blog o sitio web, realizar copias de seguridad de datos, organizar tareas y compartir información.
El documento presenta información sobre el clima y relieve de varios países y ciudades de América Latina, incluyendo Argentina, Chile, Uruguay, Brasil, México, Guarujá, Bariloches y Acapulco. Se describen factores como las temperaturas, precipitaciones, estaciones, cuencas hidrográficas, océanos, montañas y otros aspectos geográficos que influyen en los diferentes climas en cada región.
La misión de UNIMINUTO es ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social, inspirada en la espiritualidad eudista. Su visión para 2012 es ser reconocida por sus experiencias espirituales, su contribución al desarrollo del país, la calidad de sus programas y sus amplias relaciones nacionales e internacionales. El reglamento estudiantil describe las normas de inscripción, matrícula, transferencias, evaluaciones, titulación y régimen discipl
Este documento presenta una serie de cursos de capacitación organizados en tres niveles (básico, intermedio y avanzado). Los cursos cubren temas como el desarrollo personal, habilidades blandas, liderazgo, administración pública y calidad. Todos los cursos tienen una duración de 14 horas.
Este documento describe los elementos clave que debe contener un reporte de investigación. Estos incluyen una portada, índice, resumen, introducción, marco teórico, método, resultados, conclusiones, referencias y apéndices. En la introducción se presenta el problema de investigación y su justificación. El marco teórico analiza estudios previos. El método describe el diseño y procedimientos. Los resultados presentan los hallazgos de manera objetiva usando tablas y figuras. Y las conclusiones resumen los resultados e implicaciones más importantes.
El documento define los diferentes tipos de cuadriláteros, incluyendo el cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio rectángulo, trapecio isósceles, trapecio escaleno, trapezoide simétrico y trapezoide asimétrico. Luego proporciona ejemplos y actividades para clasificar los cuadriláteros según sus propiedades como lados congruentes y ángulos rectos.
Este documento presenta una introducción a la geometría euclidiana, comenzando con las figuras de una dimensión como puntos, rectas y segmentos. Luego pasa a describir figuras de dos dimensiones como ángulos, polígonos y circunferencias. Finalmente, cubre los cuerpos geométricos tridimensionales como poliedros y figuras de revolución. Explica conceptos como perímetro, área y propiedades de triángulos, cuadriláteros y circunferencias.
El documento presenta el plan de actividades a ejecutar por la Unidad de Normas de Homologación en el primer trimestre de 2010, incluyendo participar en auditorías, analizar rendiciones de nóminas, asistir a reuniones, elaborar cuadros de costos, realizar revisiones, y calcular los costos del aumento del salario mínimo.
Sentences with Dependent Words Lorena PBarry Bakin
This document discusses a student's daily activities and goals. It mentions that the student runs in the morning before starting their day, and that their fingers cramp when playing guitar for long shows. The student studies different instruments because they want to become a good musician, and they may be late to something but will still attend. The document also states that eating fruits and vegetables will lead to good health.
Este documento describe los 7 pasos para crear una cuenta en Dropbox. Primero, visitar dropbox.com y completar los detalles personales y aceptar los términos y condiciones. Segundo, descargar e instalar el programa Dropbox siguiendo las instrucciones. Tercero, completar la configuración inicial incluyendo seleccionar la cuenta gratuita de 2GB.
Este documento resume varias herramientas digitales útiles para periodismo digital como Feedly (lector de RSS), Hangouts (mensajería), HootSuite (redes sociales), Twitt (organización de conversaciones), Delicious (marcadores sociales), Alertas de Google (actualizaciones por correo), y el uso de hashtags en Twitter para agrupar mensajes por tema. También menciona una matriz de monitoreo de noticias sobre participación política de las mujeres.
Salto es una ciudad ubicada al norte de Uruguay que se puede llegar por las rutas 1 y 3. Algunos lugares para visitar en Salto incluyen las Termas del Daymán, ubicadas a 10 minutos del centro de la ciudad, y la Represa de Salto Grande, la primera gran obra hidroeléctrica de América Latina construida entre Argentina y Uruguay. Salto se encuentra a 3 km de la ciudad de Buenos Aires, Argentina, y está bañada por los ríos Uruguay y Arapey.
Este documento trata sobre la universidad y sus reformas. En pocas oraciones: Propone una nueva institucionalidad universitaria basada en la democracia, el acceso público y el vínculo político. También habla sobre regular el sector universitario, fomentar la cooperación transnacional y definir la crisis y el papel de la universidad en el siglo XXI.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la educación superior, incluyendo la metodología de enseñanza, políticas universitarias, y desafíos futuros para las universidades. Describe estrategias como el interaprendizaje, sistemas de evaluación, y la importancia de la formación de docentes. También discute temas como la matriculación, currículos, investigación, y el rol cambiante de las universidades en el siglo 21.
El documento habla sobre el papel de la universidad en el buen vivir. Discuten temas como la metodología de la enseñanza, las reformas universitarias, y el futuro de la universidad en el siglo XXI. Se enfoca en crear una universidad de calidad, participativa, y comprometida con el desarrollo científico y tecnológico para mejorar la vida de las personas.
El documento presenta una matriz que relaciona diferentes áreas del conocimiento y aspectos de la vida universitaria como trabajo, salud, educación, comunicación, entre otros. También describe instrumentos y procesos metodológicos de enseñanza, así como políticas y regulaciones de la universidad sobre currículo, evaluación, tiempo académico y formación docente. Finalmente, analiza desafíos actuales de la universidad como la globalización y transnacionalización del mercado universitario.
El documento presenta una descripción de los diferentes elementos que componen la educación universitaria. Incluye temas como instrumentos metodológicos, macroprocesos de aprendizaje, políticas universitarias, organización de la enseñanza, y desafíos de la universidad del siglo XXI como la globalización y transnacionalización.
El documento presenta los derechos fundamentales del Buen Vivir, como trabajo digno, ambiente sano, hábitat y vivienda, agua, alimentación, cultura, ciencia, comunicación e información y educación. Luego resume los objetivos de la Universidad del Buen Vivir, que incluyen auspiciar la igualdad, mejorar las capacidades ciudadanas, y mejorar la calidad de vida a través de políticas de desarrollo como hábitat, ordenamiento territorial, educación, salud, nutrición, agua y saneamiento, vivienda, protección social,
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de varias instituciones educativas como la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, y la carrera de Sistemas Multimedia. También describe conceptos clave como los derechos del buen vivir y el desarrollo de capacidades. Los tres objetivos principales son auspiciar la igualdad e integración social, mejorar las capacidades de la ciudadanía, y mejorar la calidad de vida de la población.
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de diferentes entidades educativas como la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y la carrera de Sistemas Multimedia. También describe conceptos clave sobre la universidad del siglo XXI, como la transnacionalización del mercado universitario y el colapso de la universidad tradicional. Por último, establece tres objetivos para auspiciar la igualdad social, mejorar las capacidades de la ciudadanía y mejorar la calidad de vida de
El documento habla sobre la gratuidad de la educación y sus aspectos positivos como la oportunidad de ingreso y el incentivo a aspirantes, pero también los aspectos negativos como la falta de cupos y la asignación de carreras. También discute temas como la metodología de la enseñanza, la política de matriculación, y la crisis actual de la universidad entre lo público y lo privado.
Innova ticLa innovación educativa como elemento de mejora: el uso de las TIC ...Alberto García Díaz
Este documento discute la innovación educativa y el uso de las TIC en las escuelas. Resalta que el cambio educativo requiere cambios pedagógicos y organizativos significativos. Aunque las TIC se han introducido ampliamente en las escuelas, a menudo se utilizan principalmente para apoyar la enseñanza tradicional en lugar de generar innovación pedagógica. El documento argumenta que para aprovechar plenamente el potencial de las TIC, se necesita una metodología de aprendizaje colaborativo basada en
El modelo de la gestión educativa estratégica mgeesupervisionmzt
El documento describe el Programa Escuelas de Calidad (PEC) y su enfoque de gestión estratégica para mejorar la calidad educativa. El PEC promueve que cada escuela desarrolle un Plan Estratégico de Transformación Escolar a mediano plazo, así como programas anuales de trabajo, para establecer su visión, misión, objetivos y estrategias considerando su contexto particular. El planteamiento del PEC busca fortalecer una cultura democrática, lograr mayor equidad educativa y fomentar la corresponsabilidad entre actores
Este documento describe las competencias que una maestra llamada Ana María Ruiz Hernández necesita desarrollar de acuerdo con la reforma educativa en México. Explica que tanto los estudiantes como los maestros necesitan desarrollar nuevas competencias para estar al día con los cambios en la sociedad. También discute la importancia de la profesionalización docente y del aprendizaje autónomo para los estudiantes, la escuela y la sociedad. Finalmente, la maestra identifica algunas competencias específicas como la comunicación en inglés, las
Presentación Proyecto fin de Grado - Igor FernándezIgor Fernández
Este proyecto busca definir un modelo educativo que sirva a Enpresagintza como base y así poder llevar a cabo un cambio de paradigma y adecuarse a las necesidades de aprendizaje de los nativos digitales que van formando parte de la Facultad.
El modelo educativo base que se propone para el cambio de paradigma es la Universidad Abierta. Para acercarse a ella, se plantea la posibilidad de tomar las herramientas TIC como una vía, complementaria a otras, de transición del modelo educativo de Enpresagintza al modelo educativo de la Open University
Este documento presenta la tabla de especificaciones de la asignatura de Microeconomía. La asignatura se enfoca en proporcionar a los estudiantes las herramientas para tomar decisiones a corto y largo plazo en empresas a través de conceptos y métodos microeconómicos. La asignatura cubre cuatro unidades: introducción a la economía, desarrollo del mercado, factores de producción y toma de decisiones. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar escenarios de mercado y proyectar futuras decisiones de producción y financ
Diálogos tutorías y permanencia. coordinadores academicos regiones 2Proyectotutoriasudea
Este documento describe el estado actual de la práctica de acompañamiento tutorial en la Universidad de Antioquia durante los últimos 10 años. El objetivo es establecer este estado a través de las tres áreas misionales de la universidad con el fin de construir colectivamente una propuesta institucional de tutorías. Se examinarán las diferentes modalidades de tutoría implementadas, sus participantes, marcos conceptuales y mecanismos de evaluación. La tutoría es una estrategia clave para promover la permanencia estudiantil y mitigar los efectos de una educación masiva.
El documento presenta los pasos para planear un ambiente de aprendizaje, incluyendo definir un problema, establecer necesidades y objetivos, conocer el perfil del usuario, los recursos disponibles y seleccionar un ambiente. Se explica que la planeación requiere analizar el contexto, características de los participantes y recursos para diseñar estrategias que cumplan los objetivos considerando el tiempo y recursos. La planeación puede ser estratégica, táctica u operativa dependiendo del alcance y nivel de detalle.
Este documento trata sobre la teoría de la gestión educativa. Explora conceptos como el liderazgo transformacional, la toma de decisiones, la motivación y la comunicación en la gestión educativa. También analiza dimensiones como la pedagógica, comunitaria y administrativa-organizacional y cómo estas se relacionan con el desarrollo de la gestión educativa. Finalmente, discute roles y estilos de liderazgo educativo.
Esbozos sobre las líneas de acción de un Sistema de Educación MultiimodalRodolfo Calderón Vivar
Diapositivas de apoyo de la conferencia en línea sobre el tema de Sistema de Educación Multimodal, expuesta en el Congreso Virtual de Innovación Educativa de la SOMECE, efectuado en octubre de 2009 en México
Este documento discute el papel creciente de la creatividad y las tecnologías en la educación. Argumenta que la creatividad es la nueva tecnología del siglo XXI y que la educación debe enfocarse en transformar a los estudiantes mediante la interacción entre conocimientos, flexibilidad mental y motivación. También explora conceptos como los entornos personales de aprendizaje, el aprendizaje conectivo, las comunidades de práctica y el aprendizaje a lo largo de la vida con el apoyo de las tecnologías
3. Trabajo / seguro
Ambiente social
sano Hábitat y
vivienda
Cultura y
ciencia
Agua /
alimentación
Comunicación e
información Educación
4. • Entendimiento activo
del mundo
permitiendo acceso
equitativo a la
educación.
• Una política de
educación que lleva
a la socialización y
a los derechos
individuales.
5. - Oportunidad de
ingreso -Desaprovechar
-Cupos
- Mantener la
gratuidad -Horarios
6. Globalización
SOCIAL Tecnológico Económico
Eficiencia estudiantil.
Correcta estrategia de enseñanza.
Desarrollo de la ciencia y tecnología.
7. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
INTERAPRENDISAJE
Es una nueva forma que los docentes han
adquirido para facilitar el aprendizaje a los
estudiantes.
Instrumentos Macroproceso del
metodológicos aprendizaje
Problemas de
La investigación.
clase.
Procesamiento
Proyecto.
de información.
Sistemas de
Formación de
tarea docente.
conceptos.
Práctica laboral.
8. LA UNIVERSIDAD Y SUS REFORMAS
Política de la Principios y
Universidad Valores
Calidad.
Impulso. Participativa y
Selección. democrática.
Evaluación. Integral.
Integración. Comprometida
con el cambio.
Misión Visión Objetivo general
9. Políticas de Política de formulario de Valor de
matriculación. currilos de facultades. crédito por
estudiante.
Propedéutico Disciplinas de
formación general. Un crédito = 32hrs
Regulaciones
administrativas y Disciplinas básicas
financieras. especificas. Horas Horas
presenciales. autónomas.
Asignaturas Disciplinas de
ejercicio profesional.
Trabajo
Flexibilidad y comunitario.
Normas de Pasantías
disponibilidad de Investigación.
tiempo. formulación de malla
curricular.
Culminación de la Investigación.
carrera, aprobación
de pensum.
Valores.
10. Tiempo Formación y
Sistema de
académico y capacitación de los
evaluación
de clase. docentes.
Procesual Año
lectivo Vicerrectorado
académico.
Habilidades
Semestre
Prioridad y estudio
Investigación de nivel.
Ciclo
Trabajo grupal
11. Evolución
Poco interés
Neoliberalismo del estado.
Principios del
autofinancia
miento.
12. UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
la transnacionalización de
mercado universitario.
Del conocimiento universitario al
conocimiento pluriversitario.
Colapso Pluriversidad
universitario. (convenio
universitario).
13. Enfrentar lo nuevo con lo nuevo.
Luchar por la definición de la crisis.
Luchar por la definición de la
universidad.
14. Nueva
Universidad
institucionalidad Estado y
privada transnacionalización
Reforma de la
universidad pública Bajo nivel
académico. Fomentar la
Evaluaci Fines cooperación
Democra ón
Red lucrativos. transnacional.
Fortalece cia
Acceso particip Acuerdo
el público. ativa bilateral o
desempeñ Vínculo Sistema multilateral.
o. político. de
Compartir Modelo evaluació
recursos pluriversit n.
y ario.
15. Conjunto de
Llevar al Liderazgo capacidades
éxito
Seguridad
Delega
Personalidad
de líder.
Ejerce Dirige
control
Fortaleza
17. El mito de la Influir en otros es un asunto de
posición disposición y no de posición.
El mito del Antes de tener la disposición de
destino liderazgo aprendemos a dirigir.
El mito del la Tener una buena posición no te hace
Los mitos para influencia líder, el liderazgo se gana.
dirigir una
Estar en la cima no es controlar
organización El mito del la
todo, trae sus propios problemas.
desde la zona experiencia
intermedia.
El mito del la Siempre habrá limites sin importar
libertad que tan alto lleguemos.
El mito del Podemos causar impacto desde un
potencial lugar ,aunque no sea el primero.
No ser los primeros no significa que
El mito del todo no debamos dirigir, si pensamos así
o nada seriamos un obstáculo.
18. Los mitos de dirigir una
organización desde la zona
intermedia
Mito de la posición
La verdadera medida del
liderazgo es la posición .
Niveles de líder
Posición Permiso Producción Desarrollo de Personalidad
personas
El líder es En este nivel Este líder es muy
La gente lo
esta formada percibido se trata de respetado por
seguirá
por una como exitoso. formar sus seguidores .
solamente
relación con Los problemas nuevos Son grandes
dentro de
el líder. se resuelven lideres para lideres
los limites
Empiezan a con poco mayor dedicados e
de la
seguirlo por esfuerzo crecimiento incluso después
descripción
su cuenta. debido al de la de muertos son
de trabajo.
empeño. empresa. recordados.
19. Poder de la visión
La necesitamos ahora y en el
siglo venidero.
Visiones de liderazgo