Upa 2012 verioska palma

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Escuela de Educación Media de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

EL CAPITALISMO COMO EJE DE LA TRANSICIÓN ECONÓMICA ENTRE LA
EDAD MEDIA Y LA EDAD MODERNA

TESIS PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESOR EN HISTORIA Y CIENCIAS
SOCIALES, CON MENCION EN ARTE Y PATRIMONIO Y AL GRADO
ACADEMICO DE LICENCIADO EN EDUCACION

Alumna:
Palma Ortiz, Verioska Yasmín
Profesor Guía:
Villegas Dianta, Cristián Adrian

SANTIAGO – CHILE
2012

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Escuela de Educación Media de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

EL CAPITALISMO COMO EJE DE LA TRANSICIÓN ECONÓMICA ENTRE LA
EDAD MEDIA Y LA EDAD MODERNA

"Les Très Riches Heures du Duc de Berry" en el siglo XV" extraído el día 22 de noviembre de 2012 de página
Web http://www.eumed.net/cursecon/17/pac.htm
El cambista y su mujer (1514) de Jan Massys extraída el día 26 de agosto de 2012 de la página WEB
http://elultimomonodelplanetadelosimios.wordpress.com/2011/10/17/cinco-minutos-antes-del-desastre
Primer desembarco de Cristóbal Colón en América, óleo de Dióscoro Puebla (1862) extraído el día 22 de
noviembre de 2012 de página Web http://verbiclara.wordpress.com/2012/10/12/
Retrato de Adam Smith extraído el día 22 de noviembre de 2012 de página Web http://blogs.ua.es/adamsmith/

SANTIAGO – CHILE
2012

Agradecimientos

Este apartado se agradece a la gente que me acompañó en este arduo trabajo, mi
familia, sobre todo a mis padres, Isaías Palma y Yasmín Ortiz, quienes fueron
incondicionales y en mis momentos de flaqueo me animaron con mayor fuerza.
A mi profesora guía de práctica profesional, Sheila Rivera Aguilera, que me ayudo
y facilitó uno de los libros para efectuar el capítulo pedagógico relacionado con el
análisis de textos de estudio.
Al profesor guía Adrian Villegas Dianta quien con paciencia atendía todas las
dudas, por muy simples que fueran, además quien me dio apoyo y entregó todos
sus conocimientos y consejos para que este trabajo llegara a su término.
Y por último a mis amigos y cercanos que me apoyaron y fomentaron a seguir con
este trabajo.

Índice

Introducción ………………………………………………………………………… 1
I. Capítulo introductorio …………………………………………………………… 4
1. Formulación del problema y preguntas de investigación …………………... 4
1.1. Justificación de la investigación …………………………………………..... 4
1.2. Formulación del problema de investigación ……………………………….. 5
1.3. Preguntas de investigación ………………………………………………….. 6
2. Hipótesis de la investigación ………………………………………………….. 7
2.1. Hipótesis ………………………………………………………………………. 7
3. Objetivos de la investigación ………………………………………………….. 8
3.1. Objetivo general ………………………………………………………………. 8
3.2. Objetivos específicos ………………………………………………………… 8
3.3. Objetivos transversales ……………………………………………………… 8
4. Definición del área de estudio ………………………………………………… 9
4.1. Definición del área de estudio ………………………………………………. 9
5. Metodología de investigación …………………………………………………. 10
5.1. Carácter de la investigación ………………………………………………… 10
5.2. Tipología de la investigación ………………………………………………... 10
5.3. Metodología de la investigación …………………………………………….. 10
5.4. Secuencia de la investigación ………………………………………………. 11
5.5. Fuentes de investigación ……………………………………………………. 11
6. Marcos de trabajo ………………………………………………………………. 13
6.1. Marco Teórico …..…………………………………………………………….. 13
6.2. Marco conceptual …………………………………………………………….. 14
6.3. Límites de la investigación …………………………………………………... 16
7. Historiografía ……………………………………………………………………. 18
7.1. Revisión historiográfica ……………………………………………………… 18
7.2. Discusión historiográfica …………………………………………………….. 21
7.3. Estado del arte ……………………………………………………………….. 24
II. Capítulo primero: Desarrollo de la investigación ……………………………. 26
1. Introducción del capítulo ……………………………………………………….. 26
2. Antecedentes de la problemática ……………………………………………... 28
2.A. Antecedentes de la problemática …………………………………………... 28
2.a.1. Transformaciones económicas desde finales de la Edad Media y 28
comienzos de la Edad Moderna…………………………………………………..
2.a.2. Desarrollo comercial desde finales de la Edad Media y comienzos de 30
la Edad Moderna …………………………………………………………………...
2.B. Causas ………………………………………………………………………… 33
2.b.1. Expansión ultramarina de Europa ………………………………………... 33
2.b.2. Concentración de las riquezas ……………………………………………. 36
3. Desarrollo de la problemática …………………………………………………. 39
3.1. Pensamientos económicos involucrados en el período medieval y el 39
período moderno …………………………………………………………………...
3.1.A. Mercantilismo ………………………………………………………………. 39
3.1.B. Fisiocracia …………………………………………………………………... 41
3.1.C. Capitalismo …………………………………………………………………. 44

3.2. Prácticas económicas que continúan de la Edad Media a la Edad 46
Moderna ……………………………………………………………………………..
3.2.A. Instrumentos económicos ………………………………………………… 46
3.2.B. Intercambios comerciales, las rutas comerciales ………………………. 48
3.2.C. El encuentro con el nuevo mundo: América y África …………………... 56
3.3. Prácticas económicas que se transforman de la Edad Media a la Edad 59
Moderna ……………………………………………………………………………..
3.3.A. Migración campo-ciudad en la Edad Media, de una economía 59
agrícola a un fuerte desarrollo consolidado con fuerza en la Edad Moderna.
3.3.B. La evolución del sistema comercial, desde finales de la Edad Media a 61
inicios de la Edad Moderna ……………………………………………………….
3.3.C. Del campesino al mercader ………………………………………………. 63
3.4. Prácticas económicas que establecen el quiebre entre la Edad Media a 68
la Edad Moderna …………………………………………………………………...
3.4.A. El paso de una economía feudal a una economía fundada en el 68
capitalismo ………………………………………………………………………….
3.4.B. El inicio de la actividad manufacturera, el paso al proceso industrial ... 72
3.4.C. La concepción del hombre usurero al hombre capitalista …………….. 75
4.A. Consecuencias ……………………………………………………………….. 78
4.a.1. Capitalismo, contribución del burgués …………………………………… 78
4.a.2. Descubrimiento de un nuevo continente ………………………………… 80
4.a.3. Estado Nación ……………………………………………………………… 82
4.B. Efectos ………………………………………………………………………… 86
4.b.1. La aparición de un mercado a escala mundial, relacionándose con 86
otras tierras …………………………………………………………………………
4.b.2. Sistemas financieros, primer sistema económico ………………………. 89
4.b.3. La producción a gran escala, un paso a la Revolución ………………... 90
III. Capítulo segundo: Capítulo pedagógico ………………………………..…... 93
1. Introducción ……………………………………………………………………... 93
2. Presentación curricular ………………………………………………………… 94
3. Análisis texto de estudio ……………………………………………………….. 96
3.A. Textos de estudio sin ajuste ………………………………………………… 96
3.A.1. Análisis de texto MN ………………………………………………………. 96
3.A.2. Análisis de texto SM ………………………………………………………. 121
3.B. Texto de estudio con ajuste ………………………………………………… 154
3.B.1. Análisis de texto MN ………………………………………………………. 154
4. Revisión de materiales de estudio ……………………………………………. 175
4.1. Análisis de recurso …………………………………………………………… 175
IV. Capítulo tercero: Capítulo didáctico ………………………………………… 196
1. Introducción ……………………………………………………………………... 196
2. Explicación paradigma educativo …………………………………………….. 197
Sitio Web …………………………………………………………………………… 203
3. Detalle de la propuesta de trabajo ……………………………………………. 204
A. Presentación instruccional …………………………………………………….. 204
B. Unidad didáctica ………………………………………………………………... 209

C. Esquema resumen ……………………………………………………………... 213
D. Guías y guiones docentes …………………………………………………….. 214
Guía estudiante N° 1 ……………………………………………………………… 214
Guión docente N° 1 ……………………………………………………………….. 221
Guión docente N° 2 ……………………………………………………………….. 233
Guión docente N° 3 ……………………………………………………………….. 242
Guión docente N° 4 ……………………………………………………………….. 253
Guión docente N° 5 ……………………………………………………………….. 262
Guión docente N° 6 ……………………………………………………………….. 272
Guión docente N° 7 ……………………………………………………………….. 282
E. Evaluación ………………………………………………………………………. 284
F. Autoevaluación …………………………………………………………………. 287
G. Recursos generales …………………………………………………………… 291
H. Reflexión ………………………………………………………………………… 294
Conclusiones ………………………………………………………………………. 296
Conclusión general ………………………………………………………………... 296
Conclusiones especificas …………………………………………………………. 297
Conclusiones parte pedagógica …………………………………………………. 301
Conclusiones parte didáctica …………………………………………………….. 304
Bibliografía …………………………………………………………………………. 307
Anexos ……………………………………………………………………………… 316

Introducción

Esta tesis se enfoca en analizar el proceso económico que se dará de la época
medieval a la época moderna. Como se plantea en la hipótesis, todo período de la
historia, al ser fragmentado en Edad Antigua – Edad Media – Edad Moderna –
Edad Contemporánea, no significa que cada uno tiene elementos particulares, se
puede ver una transición, no un corte a ras. Por ello se quiere buscar dentro de la
investigación los elementos de continuidad, cambio y quiebre entre una época y
otra.
El tema a tratar se ve en 8° básico, anteriormente antes del ajuste se veía en 3°
medio, pero este trabajo se ajusta al actual marco curricular de Historia, pasando
por tres grandes unidades que se explican en el capitulo segundo, con la
“presentación curricular de la temática”. Todo en el ámbito económico, eso incluye
la exploración de ultramar y por ende el ámbito geográfico además.
Este trabajo se compone de un cinco grandes apartados, primero el capitulo
introductorio donde se plantea el modo de investigación, como elementos
centrales son la formulación del problema y las preguntas de investigación donde
se justifica la temática a tratar, formular el problema de investigación y las
preguntas de investigación a las cuales se responderán más adelante en las
conclusiones, luego se prosigue con la hipótesis de investigación en relación la
cual también se comprueba al final en las conclusiones. Luego se determinan los
objetivos, tanto generales que para este caso es un solo objetivo, luego los
específicos que se distribuyen en cinco y luego los objetivos transversales que
corresponden a cuatro. El área de estudio que se enfoca en esta investigación son
las ciencias sociales, en relación a la historia de la economía como gran eje de
investigación. Después bien la metodología de la investigación que se distribuye
en cinco grandes temas. Para proseguir con el marco de trabajo que se delimita
en tres grandes temas (marco teórico, marco conceptual y límites de la
investigación). Para finalizar con la parte Historiográfica, donde en la revisión
bibliográfica, donde se divide en dos grandes apartado “rupturistas” que plantean
que existe un quiebre entre la Edad Media y la Edad Moderna, donde se exponen

1

tres autores y el apartado “No rupturistas” que por el contrario del anterior son tres
autores mencionados que consideran que no existe una ruptura definitiva, sino
que por así decirlo una transición, una evolución, para finalizar con la discusión
historiográfica de estas dos posturas y al final el “Estado del arte” donde se pone
en este la postura actual sobre el tema.
El capitulo histórico trata sobre los antecedentes y causas de la investigación, es
decir cómo se llega al proceso de la investigación que se desglosará en cuatro
grandes temas, el primero en base a los pensamientos económicos tales como
mercantilismo, fisiocracia y capitalismo, luego en los elementos que continúan de
la Edad Media a la Edad Moderna que se desglosa en tres grandes temas, para
luego proseguir con el siguiente apartado que corresponde a los elementos que
se transforman de la Edad Media a la Edad Moderna donde también se divide en
tres grandes temas, para luego proseguir con los elementos que dan quiebre de la
Edad Media a la Edad Moderna, donde nuevamente se distribuye en tres grandes
temas. Luego tenemos las consecuencias y efectos, los cuales en este caso son
tres para cada uno.
En el capítulo pedagógico encontramos la relación curricular del tema, el análisis
de tres textos de estudio (uno con ajuste y dos sin ajuste) y tres recursos digitales
dos nacionales y uno extranjero.
En el capítulo didáctica se enfoca más en la propuesta didáctica y su respectiva
unidad, esta se trabaja a partir de siete clases, donde en estas se trabaja las dos
propuestas de trabajo, correspondientes a un juego de preguntas creado en
PowerPoint y otro referido a un tablero de juego donde se ve la transición de la
época medieval a la moderna en camino al capitalismo. Este capítulo se distribuye
en su introducción, la justificación del paradigma a utilizar en conjunto con la teoría
del juego, de las tics y justificarlo en cuanto a las propuestas ya señaladas
anteriormente. Luego la presentación de instrucciones para la navegación dentro
de las guías del estudiante, luego se presenta una tabla correspondiente a la
unidad didáctica donde se presentan tanto el objetivo general, los objetivos
específicos.

2

Al final se ven las conclusiones que se dividen según los tres capítulos
mencionados anteriormente. Como se señala en la explicación del capítulo
histórico, se responden tanto las preguntas, la general en conjunto con la hipótesis
y luego las preguntas especificas. Mientras que para el capitulo pedagógico se
responde una pregunta principal “¿Cuáles son los problemas que se detectan
desde el análisis de los textos y recursos, por qué se generan y cómo se pueden
solucionar o mejorar?”, que claro esta no está textual en este capítulo, pero si se
responde tanto con las percepciones obtenidas de los análisis realizados a estos
elementos. Para terminar la última conclusión corresponde al capítulo didáctico,
nuevamente respondiendo una pregunta ¿Cómo nuestra propuesta mejora la
propuesta vigente pedagógica – curricular, cuál es su aporte?
Luego tenemos la bibliografía y los anexos, en la primera se muestran todos los
libros y artículos utilizados, luego se muestra la Webgrafía que corresponde a las
páginas Web revisadas. Luego en esta bibliografía se citan todas las páginas
utilizadas para las propuestas del capítulo didáctico, en base a las imágenes
extraídas de internet. Luego en el anexo se presentan todos los elementos que se
utilizaron en las propuestas didácticas, donde se muestra una imagen con la
Página Web donde se aloja el juego de PowerPoint. Luego el tablero y cartas de la
propuesta segunda.

3

I. CAPÍTULO INTRODUCTORIO

1. Formulación del problema y preguntas de investigación
1.1 Justificación de la investigación:
En el ámbito histórico el desarrollo del comercio a finales de la Edad
Media es un hecho importante que dará paso más adelante a la Edad
Moderna, hechos que no se dan de forma aislada y en conjunto se van
creando y sustentando, es decir procesos como el paso de una
economía feudal, concentrada en la agricultura, ya a finales en el
comercio, al capitalismo inicial. El comercio en la Edad Media
contribuye con legados tales como la banca, los gremios, las ferias,
existentes hasta nuestros días. El paso que dará de la economía
medieval será un paso para la economía de tipo capitalista, el comercio,
que ciertamente se desarrolla a lo largo de toda la historia de la
humanidad, pero que desde la Edad Media se abre un comercio a medio
oriente con más fuerza gracias a las cruzadas. Un último aspecto
importante que destacar para este período es que, a lo largo de la
Historia la Edad Media ha sido considerada como un período oscuro, o
negativo, y lo que se busca es mostrar que este período no es así, que
gran parte de los elementos medievales son incorporados hasta
nuestros días.
En cuanto al ámbito pedagógico, los alumnos deben comprender que la
división de un período a otro, en este caso de la Edad Media a la Edad
Moderna, no es un proceso de total ruptura, ya que se mantienen tanto
procesos de cambio como procesos de continuidad de una época a otra.
Los alumnos comprenderán los espacios tanto temporales como
espaciales del hecho en cuestión, con el fin de que puedan comprender
el mundo en el que viven, que este mundo se crea en procesos que se
adaptan y/o transforman y cambian tanto al individuo como al ambiente
que lo rodea. Como el ser humano se adapta tras el transcurso del
tiempo al espacio geográfico, se podría decir dominarlo para descubrir

4

tierras nuevas, revelar nuevas formas de cultivos, entre otros aspectos
relevantes. Comprenderán al personaje de la época y las prácticas
económicas que utilizará, según el momento. Entender al individuo del
período estudiado va evolucionando su manera de pensar a favor de las
condiciones económicas y geográficas creando implementos para el
beneficio común y va avanzando hasta llegar a lo que se está en el
presente.

1.2 Formulación del problema de investigación:
En todo proceso histórico existen factores que de una época a otra se
mantienen, cambian o se rompen con el paradigma, esto también ocurre
entre períodos como la configuración a finales de la Edad Media, en el
aspecto económico en este caso, para la configuración de la Edad
Moderna. Lo que busca esta investigación es identificar esos procesos
de continuidad, los que cambian e incluso los que se suprimen, sus
consecuencias contribuyen a nuevos movimientos. Esta investigación se
encargara de dar luz a estos procesos para explicar la continuidad y
cambio y a partir de ello también lograr visualizar la problemática
económica entre estos grandes períodos de la historia universal, que en
sí se complementan, ya que la Edad Media entregará muchos
elementos para la formación de la economía de la Edad Moderna, como
también la Edad Moderna creará sus propios métodos, prácticas e
instrumentos para una economía que se va transformando durante el
tiempo según las necesidades del individuo en la época.
El asunto en cuestión es explicar que de una época a otra existe una
relación, una transición de un período a otro. Se puede evidenciar que el
pensamiento capitalista está intrínseco en el hombre, solo es cuestión
de ver la oportunidad para lograrlo. Si bien ya antes de la Edad Media
otros pueblos ya tenían un concepto capitalista, ya que en este período
el individuo no debía cobrar con interés a un hermano, pero el
comerciante se atreverá a obtener su propio beneficio con el interés,

5

solo en la Edad Moderna comienza a darse con mayor fuerza, desde un
incipiente capitalismo mercantil hasta evidenciarse con mayor fuerza en
la revolución industrial.

1.3 Preguntas de la investigación:
La pregunta de investigación central es la que se desprende del trabajo
de investigación, en relación a la continuidad, cambio y ruptura, son los
siguientes:
 ¿Existe un total quiebre entre la época medieval a la época
moderna?
A partir de esta pregunta se desglosara otras que sustentaran la
pregunta central
 ¿El capitalismo es un proceso que nace en la Edad Media o es
propio de la Edad Moderna?
 ¿Existe un cambio entre estos dos períodos?
 ¿El comercio favoreció a la llegada del capitalismo?
 ¿La economía medieval contribuyó a la formación de la economía
moderna?
En cuanto a las preguntas de investigación de 2° y 3° nivel, enfocados
en el tema curricular y la propuesta didáctica son los siguientes:
 ¿El curriculum trata el tema de continuidad y cambio o solo es un
hecho aislado de cada período?
 ¿Cómo lograr hacer comprender para los alumnos el proceso de
continuidad y cambio en Europa?

6

2. Hipótesis de la investigación
2.1 Hipótesis:
Todo proceso de la Historia, como se plantea en su división, deja de un
período a otro un legado. En relación a esto, se puede apreciar que todo
proceso económico sufre diversos cambios o continuidades a su
sucesora, en este caso la Edad Media entregará herramientas a la
Edad Moderna para la construcción de la economía. Esto se evidenciará
en las diversas herramientas económicas que se entregarán de una
época a otra, las tecnologías que favorecerán a la expansión del
comercio, elementos que se moldean según las necesidades del ser
humano.
La manera de explicar por qué ocurre este proceso es mediante al
cambio de mentalidad del comerciante medieval, irá por mayor capital
que el de sus recursos, esto en el ámbito moral y religioso no fue bien
visto, pero a paso lento en vista de los beneficios que traerá será
aceptado. Esta aprobación de este individuo es gracias al cambio de
mentalidad del hombre de la época y con mayor libertad desde el siglo
XV con la aparición del “Humanismo” y el cambio de mentalidad.

7

3. Objetivos de la investigación
3.1 Objetivo general:
Este objetivo cumplirá con el propósito de la investigación, engloba el
proceso general a analizar, siendo el siguiente:
 Distinguir los procesos de cambio y continuidad en el desarrollo
del comercio desde la Edad Media a la Edad Moderna reflejando
el cambio de mentalidad del hombre.

3.2 Objetivos específicos:
Estos objetivos cumplirán con el propósito del desarrollo de la
investigación, contribuyen con el objetivo general, serán los siguientes:
 Describir el proceso económico que transcurre desde la Edad
Media hasta la Edad Moderna.
 Describir los diversos sistemas económicos que engloban la
época medieval y moderna.
 Describir el sistema capitalista como un proceso que tiene sus
posibles inicios en la Edad Media.
 Explicar los procesos de discontinuidad de la Edad Media a la
Edad Moderna.
 Identificar nuevos elementos que aporta la Edad Moderna.

3.3 Objetivos transversales:
Los objetivos transversales responderán al aspecto tanto de la
investigación, como el pedagógico y serán los siguientes:
 Utilizar fuentes económicas para el desarrollo de la investigación.
 Crear propuestas didácticas que contribuyan a la comprensión
del proceso de paso de una época a otra.
 Desarrollar planificaciones y evaluaciones para la unidad a tratar.
 Promover, con las propuestas didácticas, el trabajo del
estudiante de forma constante.

8

4. Definición del área de estudio
4.1 Definición del área de estudio:
El área de estudio de esta investigación englobara son las ciencias
sociales, en cuanto al uso de la economía, como área que la compone,
y se concentrara en una finalidad, que será explicar los procesos de
continuidad y cambio de una época a otra. La economía, como rama de
las ciencias sociales, concentra gran parte de la investigación,
explicando procesos tales como los sistemas económicos, la explicación
de por qué el ser humano cambia de una economía de un tipo, en este
caso a gran escala la agricultura, a otro tipo de economía, según las
necesidades del momento. Pero a la vez nos ayuda a comprender la
necesidad del hombre del momento, en cuanto al individuo medieval
como al individuo moderno, ya que el fin de la economía, como ciencia,
está encargada del estudio en cuanto a la actividad humana en cuanto a
cómo administrará los recursos para la producción de bienes, como por
ejemplo la agricultura, en cuanto a satisfacción de los individuos de la
época.

9

5. Metodología de investigación
5.1 Carácter de la investigación:
Es de tipo exploratorio, ya que a partir de esta investigación se
recopilaran fuentes y bibliografía que explicaran el objeto de
investigación y explicar una problemática de tipo histórica dentro de la
educación y en miras de una solución para el trato de esta (esta parte la
abordara la Unidad Didáctica con el fin de explicar con estos métodos el
cambio y continuidad de una época a otra).
El carácter exploratorio de esta investigación se fundara en la
investigación del tema, con el cual se quiere investigar sobre el tema
económico entre dos épocas donde se busca explicar estos procesos
con un fin investigativo para explicar tanto el proceso histórico como a
partir de la propuesta didáctica explicarla al alumno (a).

5.2 Tipología de la investigación:
Explicativa ya que quiere identificar la continuidad, cambio y ruptura en
la Historia a partir del ámbito económico, y a partir de esto la tipología
siguiente de investigación será analítica, ya que a partir de esta
explicación desglosar los diversos factores que se involucran, es decir,
que a partir de la tipología anteriormente explicada, se verán estos
elementos de forma particular, por ejemplo el capitalismo, para
comprender su proceso e influencia de la época anterior, en el caso de
absoluta ruptura solo comprenderla en el período medieval y en relación
a aspectos como de continuidad que involucra ambos períodos, se toma
el proceso involucrado en ambos.

5.3 Metodología de la investigación:
Deductivo, ya que a partir de aspectos de tipo económico, como el
desarrollo del comercio, se busca explicar los procesos de continuidad,
cambio e incluso de ruptura de una época a otra, es decir, de la Edad
Media a la Edad Moderna. En relación a esto, se verán procesos como

10

el capitalismo, el cual es un proceso que comienza a gestarse en la
Edad Media, con el desarrollo del comercio, pero que se consolida en la
Edad Moderna gracias a los descubrimientos geográficos, es decir
América y África, para utilizar las materias primas y elaborar productos
que luego serán comercializados en Europa y las colonias, esto
explicaría el proceso de continuidad de una época a otra.

5.4 Secuencia de la investigación:
Los pasos serán los siguientes:
Paso 1: revisar las fuentes y bibliografías sobre el tema.
Paso 2: delimitar los períodos a tratar, es decir delimitar el fin de la Edad
Media y comienzo de la Edad Moderna para ordenar los procesos a
analizar en los siguientes pasos.
Paso 3: determinar los procesos de continuidad entre la Edad Media a la
Edad Moderna, tales como el banco.
Paso 4: determinar los procesos de transformación desde la Edad Media
a la Edad Moderna, de una economía agrícola a una economía centrada
en las exportaciones mediante la exploración de ultramar y sus flujos
comerciales.
Paso 5: determinar los procesos de total ruptura entre la Edad Media a
la Edad Moderna, de una economía mercantilista a la capitalista.

5.5 Fuentes de investigación:
Las fuentes a utilizar son de carácter económico, en cuanto a la época,
la época medieval como fuentes de la época moderna. En cuanto a la
época medieval hay que enfocarse en fuentes como diversos tipos de
contratos y pactos entre mercaderes, como fuentes religiosas, con
autores eclesiásticos. En cuanto a la época moderna, con pensadores
de carácter humanista.
Las fuentes de tipo medieval que se pueden encontrar de tipo
económico tales como los elementos utilizados en la economía como

11

será valioso el dato que entregarán los instrumentos económicos de las
épocas, como una letra de cambio o un cheque. Las de tipo moderno se
enfocarán en los escritos por individuos de la época sobre el
pensamiento como por ejemplo la concepción de la usura en individuos
como Poggio Bracciolini. En aspecto económico como tal se verán datos
tales como los productos exportados de Europa y lo que provenga de
las colonias, como las de América.

12

6. Marcos de trabajo
6.1 Marco Teórico:
Para este trabajo se sustentará en dos teorías para sustentar este
trabajo. Primero se menciona la teoría sobre el cambio de mentalidad,
en cuanto a los procesos que se gestaron a finales de la Edad Media y
que con mayor fuerza se evidenciaran en la época Moderna con el
surgimiento del “humanismo” donde se le da una revaloración al hombre
como centro. Autores como Georges Duby, Jacques Le Goff
(destacando que serán autores que se utilizarán para este trabajo), de
los Annales, tiene como premisa esta “historia de las mentalidades”,
siendo Duby quien señala “para comprender la ordenación de las sociedades
humanas y para discernir las fuerzas que las hacen evolucionar, importa prestar
atención a los fenómenos mentales cuya intervención es incontestable tan
1
determinante como la de los fenómenos económicos y demográficos” . Otros

autores, como L. Febvre, también se refieren a este tema de la siguiente
manera como señala Carlos González: “L. Febvre apreció en los cambios
mentales, culturales o psicológicos, agentes independientes de importancia crucial en
las sociedades donde surgen, comunidades a las que corresponden un utillaje mental
2
específico o instrumentos intelectuales unitarios…” , lo que se puede identificar

en este apartado es el hecho de que el cambio mental permite la
creación de nuevos elementos, es decir si en este caso el mercader deja
de pensar en la salvación del alma, o la opción que le dará la Iglesia del
purgatorio, le permite generar ganancias y dejar de pensar en un
usurero a un comerciante. La otra teoría es económica del cambio, en
cuanto a la “teoría evolucionista”, se refiere a que la adaptación de la
economía según los avances tecnológicos que la permiten avanzar y
acomodar según la necesidad del período. Si bien se aplica a las
empresas en su adaptabilidad al mercado, y en sí toma la mejora
técnica es solo de manera somera no le quita importancia ya que sin

1
González, Carlos “Los mundos del libro: medios de difusión de la cultura occidental en las indias de los
siglos XVI y XVII” Pág. 26
2
González, Carlos “Los mundos del libro: medios de difusión de la cultura occidental en las indias de los
siglos XVI y XVII” Pág. 25

13

estos avances no existiría la evolución en la economía. Esta teoría
señalada por Schumpeter muestra que “La teoría evolucionista parte de los
conceptos de innovación establecidos por Schumpeter y de la importancia del
emprendedor para la introducción de nuevos productos, procesos o servicios y nuevas
3
formas de organización de la producción” . Además se señala que esta teoría

nace de “pasar de una concepción neoclásica, en que la tecnología es externa a la
economía, a una concepción endógena, donde la tecnología se va explicando por las
4
variables económicas, sociables y políticas” . Ambas teorías contribuyen ya que

la del cambio de mentalidad se fundamenta en sí por el cambio de
mentalidad del mercader medieval, quien se atreverá a desafiar el
pensamiento medieval teocéntrico, omitiendo los mandatos dictados por
sus representantes en la tierra e ignorando las palabras de la Biblia
como no cobrar a otro cristiano con interés, y así generar una ganancia
a partir de lo cual con ayuda de la mejora en la técnica se le permitirá
tanto mejorar los medios de pago como en la tecnología de navegación
para llegar a descubrir un nuevo continente y poseer factorías en este
(tanto estatales como privadas). Pero no hay que olvidar la contribución
del Humanista y la invención de la imprenta de tipo móvil que permitirá
masificar el pensamiento de estos individuos.

6.2 Marco Conceptual:
Los conceptos utilizados en la investigación son los siguientes:
 Mercantilismo: “Corriente de pensamiento económico que cubre
prácticamente toda la Edad Moderna, según la cual, la prosperidad económica
se alcanzaba fomentando la agricultura y la industria, a fin de aumentar las
exportaciones y restringir las importaciones, para acumular de este modo oro y
demás metales preciosos, el mayor exponente de la riqueza de las naciones
por aquella época. Como una nación no se puede enriquecer si no es a costa
de que otra se empobrezca, según la máxima de esta corriente de
pensamiento, para instrumentar esta política el mercantilismo recurrió a todo
tipo de prácticas de intervención del Estado en la economía y la protección del

3
Corona, Leonel “Enfoques económicos de la tecnología: problemas y perspectivas” Pág. 19
4
Corona, Leonel “Enfoques económicos de la tecnología: problemas y perspectivas” Pág. 20

14

comercio exterior” . Con el fin de este modelo aparece “comercio
5

exterior” en cuanto a que: “ Al aceptar que las exportaciones significaban
salida y las importaciones entrada de dinero al país, se buscaba febrilmente
una balanza de comercio ‘favorable’ por medio de un exceso de las
6
exportaciones sobre las importaciones” , lo que se puede explicar al

punto de llegar a la colonización de nuevas tierras al descubrirse
un nuevo continente (América) y expandirse al sur de África, sin
olvidar que se siguió expandiendo en Asia las factorías. Para este
trabajo contribuye ya que es una corriente de pensamiento
económico (o teoría) basado en la acumulación de riquezas,
metales preciosos en este caso, priorizando las exportaciones por
sobre las importaciones, es decir, priorización del comercio
exterior, proceso que se va dando ya a finales de la Edad Media y
comienzos de la Moderna.
 Capitalismo: “El capitalismo es un sistema de organización económica
descentralizado, en el que el principio del máximo beneficio o lucro es el norte
y guía de todas las decisiones económicas, se utilizan los precios como señal
informativa y el mercado como mecanismo general de coordinación”7. Para

explicar esto con el trabajo de investigación se explicará este
pensamiento económico donde las riquezas obtenidas en el
comercio se invierten en la industria emergente, la agricultura y la
producción de bienes, proceso que se dará en la Edad Moderna,
pero que vendrá ya pensando desde la Edad Media.
 Comercio: “Término utilizado tanto para designar la actividad de comprar,
vender y/o permutar mercancías para la obtención de un beneficio, como para
8
designar el lugar o establecimiento donde esta actividad se lleva a cabo”
.proceso en el cual se realiza la compra, venta o intercambio de

5
Extraído el día 17 de noviembre de 2012 de página Web
http://www.economia48.com/spa/d/mercantilismo/mercantilismo.htm
6
Ferguson, John “Historia de la Economía” Pp. 38-39
7
http://www.economia48.com/spa/d/capitalismo/capitalismo.htm
8
http://www.economia48.com/spa/d/comercio/comercio.htm

15

productos a nivel de ciudades, como a nivel internacional (rutas
comerciales). Para esta investigación se relaciona en cuanto el
comercio se desarrollara a nivel local, pero cuando se abran las
rutas comerciales, se descubran nuevas, se abrirá el paso al
capitalista como tal.
 Fisiocracia: “Nombre dado a la doctrina económica que, a partir de 1750,
elaboró un grupo de intelectuales franceses sobre el funcionamiento y las
claves para el incremento de riqueza de una economía nacional (…) Para los
fisiócratas la única actividad productiva es la agricultura. Se propusieron
reorganizar la economía francesa a partir del desarrollo de la agricultura.
9
Fisiocracia significa precisamente gobierno de la naturaleza...” .

Pensamiento económico planteado por François Quesnay explica
como la naturaleza es un factor importante dentro de la economía
de determinada zona. En cuanto a la investigación se relaciona
en cuanto es un pensamiento económico donde la naturaleza, en
este caso la tierra y los productos que derivan de ella, son la
fuente de riqueza. Ejemplo de ello es la agricultura, como área
económica y el campesino la clase productiva.

6.3 Límites de la investigación:
 Cronológico: Siglos XII al XVII, dando comienzo con fuerza al
comercio con las cruzadas y las nuevas rutas comerciales que se
abrirán, luego con el encuentro de Europa con África y América,
donde el sistema capitalista tomo fuerza, con la extracción de
materias primas en estos continentes para luego ser elaborados
en Europa (transformación de bienes de consumo), los cuales
eran vendidos en Europa o en las colonias.
 Territorial: Europa, Asia (medio oriente), América y África (rutas
comerciales). Europa ya que es el punto central de la economía
tanto medieval como de los tiempos modernos. En medio oriente,

9
http://www.economia48.com/spa/d/fisiocracia/fisiocracia.htm

16

ya que se crean rutas comerciales, que luego se crearan nuevas
descubriendo nuevos continentes, América y África, los cuales se
transformaran en los centros de materias primas que luego
llegaran a Europa.
 Temático: Económica, ya que esta investigación se centrará en el
desarrollo comercial entre dos épocas, pero a la vez contribuyen
otros aspectos como la geografía, en cuanto a la ubicación
espacial con relación a las rutas comerciales, mas solo como un
referente superficial para explicar el desarrollo comercial entre la
Edad Media y la Edad Moderna.

17

7. Historiografía:
7.1 Revisión historiográfica:
En esta investigación se verán los siguientes autores, quienes plantean
en sus libros las siguientes formas de comprender el paso de la Edad
Media a la Edad Moderna, a partir de la división en dos visiones:
 Rupturistas:
Autores que ven una ruptura de la Edad Media a la Edad
Moderna, que plantean que desde la Edad Media, donde la
economía era principalmente agrícola, con reglas que la
restringían, quedan atrás con la llegada de estos tiempos
modernos, donde las tecnologías, el desarrollo con fuerza del
comercio, el préstamo de dinero, algo mal visto en la Edad Media,
se desarrollan en la Edad Moderna.
Los autores que plantean este tipo de ideas son los siguientes:
-Werner Sombart, quien plantea que para la Edad Media, como
sistema económico solo se ve el feudalismo, mientras que el
capitalismo es propio de la Edad Moderna. Destaca el lujo, algo
que declara se da en la Edad Media, es luego del Renacimiento
cuando se da con fuerza, y porque se menciona el lujo, ya que lo
relación con el capitalismo en cuanto a que si no hubiera lujo no
habría beneficio para el mercader:
“…el lujo, aunque es un ‘mal’, un vicio, reporta beneficios a la colectividad,
fomentando las industrias: ‘la prodigalidad es un vicio que perjudica al
hombre, pero no al comercio’”10
-Karl Marx, ya que el planteaba que no existe un capitalismo en la
Edad Media porque al ser los gremios y corporaciones un núcleo
limitados hacia la satisfacción de necesidades definidas por un
señor feudal y al ser una economía de autosubsistencia no
permitía la acumulación de capital y por ello no existe un
capitalismo si no es propiamente de la Edad Moderna. Estima

10
Sombart, Werner “Lujo y capitalismo” Pág. 112

18

que la batalla entre el obrero el capitalista comienza “a lo largo de
11
todo el período manufacturero” . Si bien reconoce que ya el

pensamiento capitalista se puede apreciar entre los
Siglos XIV y XV el destaca que:
“Aunque los primeros indicios de producción capitalista se presentan ya,
esporádicamente, en algunas ciudades del Mediterráneo durante los siglos
XIV y XV, la era capitalista sólo data, en realidad, del siglo XVI.”12
Marx ve limitado el crecimiento de capital como tal en la Edad
Media, ya que la estructura predominante no se lo permitía, un
artesano era un artesano y nada más.
-Max Weber, quien plantea como el protestante, particularmente
el puritano, tiene la facultad de enriquecerse sin faltarle a Dios
(como pecado, algo señalado por los religiosos medievales) ya
que este le muestra su senda a su vocación (llamado 13) a ir en el
camino para lograr su riqueza:
“Ahora bien, además de todo lo dicho, el trabajo es básicamente una
finalidad vital de la existencia por mandato de Dios. Responde al principio
paulino de: ‘aquel que no trabaja no come’”14
Para luego proseguir con la siguiente cita:
“Dios (considerado por el puritano como operante en los más ínfimos
pormenores de la existencia) al revelar a uno de los elegidos la
probabilidad de una ganancia, le asiste alguna finalidad. Así, pues, el
cristiano creyente no tiene otra disyuntiva que dar oídos al llamamiento y
beneficiarse con él.”15
 No rupturistas:
Autores que plantean que en el paso de la Edad Media a la Edad
Moderna no existe una total ruptura, ya que existen elementos
que contribuirán al desarrollo en la economía de la Edad Moderna
hasta el punto de considerar que el capitalismo, no es totalmente

11
Marx, Karl “El Capital” Tomo I Pág. 244 (PDF en http://www.marxismo.org/files/ElCapital1.pdf)
12
Marx, Karl “El Capital” Tomo I Pág. 448 (PDF en http://www.marxismo.org/files/ElCapital1.pdf)
13
Weber utiliza el término en inglés “Calling”
14
Weber, Max “La ética protestante y el espíritu del capitalismo” Pág. 108 (PDF)
15

19

una creación de la Edad Moderna, sino que es un proceso que se
vino gestando desde la Edad Media.
Los autores que plantean esta forma de ver son:
-Isaías Covarrubias, quien en su libro “La economía medieval y la
emergencia del capitalismo” contribuye mencionando que el
resurgimiento y expansión del comercio romperá con aquel
sistema feudal en el ámbito económico. Este autor menciona que
la ciudad y el mundo rural no están separados, sino que uno se
especializa en el comercio mientras que el segundo en la materia
prima y se puede evidenciar la división del trabajo, una premisa
del capitalismo:
“Las ciudades se van a convertir en centros especializados en el comercio,
la industria y la banca, en tanto el medio rural va a especializarse en la
atención de las necesidades alimentarias y de materias primas,
conformándose así una división del trabajo característica.”16
- Jacques Le Goff, quien plantea que existe una especie de
“precapitalismo”, donde el mercader ya tenía una concepción
capitalista como se conoce como tal en la época moderna, como
se expresa a continuación:
“…vale más considerar al gran mercader como un precapitalista. Según
una definición estricta del capitalismo, como la que ofrece la doctrina
marxista, la Edad Media no lo conoció. Su sistema económico y social es
17
el feudalismo, y dentro de ese marco actúan los mercatores.”
-Jacques Heers, quien también considera que el mercader
capitalista se está gestando aproximadamente en el Siglo XV,
pero que no se está dando en todas las regiones por igual, por
ejemplo cita que en Francia no es igual como en Italia.
“El examen de las técnicas y las estructuras de la economía permiten afirmar
18
que la era del <<gran>> capitalismo comenzó por lo menos en el siglo XV.”

16
Covarrubias, Isaías “La economía medieval y la emergencia del capitalismo” Pág. 37
17
Le Goff, Jacques “Mercaderes y banqueros de la Edad Media” Pág. 51
18
Heers, Jacques “Occidente durante los siglos XIV y XV” Pág. 163

20

7.2 Discusión historiográfica:
Werner Sombart plantea que la Edad Media tiene como único sistema
económico existente es el feudal, en “Lujo y capitalismo” señala como el
lujo un factor fundador del capitalismo (también menciona en otro libro
otro como la guerra). Por ejemplo menciona que “el lujo ha cooperado de
19
muy distintas maneras a la génesis del capitalismo moderno” , señalando el lujo

en el comercio en cuanto a la comercialización de los objetos de lujo la
industria en cuanto a la producción de productos de lujos, mas si fuese
fundado en ello solo se puede entender que ese gasto en lujo sería un
excesivo y riesgoso para este capitalismo. Él plantea que no existe una
concepción “precapitalista”, como lo plantea Jacques Le Goff, quien dice
que los mercaderes medievales ya preparaban el terreno para el
capitalismo que florecerá en la Edad Moderna, como señala de la
siguiente forma: “…por la masa de dinero que maneja, por la extensión de sus
horizontes geográficos y económicos y por su métodos comerciales y financieros, el
mercader-banquero medieval es un capitalista”20 y este pensamiento también lo

deja plasmado Jacques Heers quien, como se menciona en el punto
anterior, mediante la evidencia de los diversos medios como la “letra de
cambio” la cual “…podía encubrir una operación de préstamo a interés”21, es decir
que si no se pagaba al beneficiario este podía generar otra letra donde
se le reembolsa, dejando en claro que existe un proceso de
transformación, o evolución, de un período, el medieval al moderno
evidenciando una pequeño avance del capitalismo. Si bien,
anteriormente se menciona como rupturistas se señala a Max Weber,
este autor destaca que es natural del hombre el afán del lucro:
“Se hace necesario abandonar de una vez por todas una concepción tan
elemental e ingenua del capitalismo, con el que no tiene ningún nexo (y
menos aun con su “espíritu”) la “ambición”, aunque sea sin límites; en el
sentido opuesto, el capitalismo debería ser considerado, justamente, como

19
Sombart, Wember “Lujo y capitalismo” Pág. 114
20
Le Goff, Jacques. “Mercaderes y banqueros de la Edad Media” Pág. 53.
21

21

una sujeción o, al menos, como la moderación racional de este instinto
22
desmedido de lucro” .

Si bien, considera algo natural del hombre el afán del lucro, desde
tiempos antiguos, su principal impulso vendrá desde el beneficio de la
predestinación: “No había creyente que dejara de plantearse tales problemas
irremediablemente: ¿Soy parte integrante en el circulo de los elegidos? y, ¿como sabré
que me asiste la seguridad de que lo soy? Tales problemáticas confinaban a un
23
segundo plano toda obsesión mundanal” . Si bien esto dentro de una doctrina

religiosa, la economía no se funda en sí en estos temas, al ser una
ciencia social solo se enfoca en el hombre y esto es una parte esencial,
pero que pasa con aquello que se desenfoca de otros factores como las
mejoras técnicas, como la navegación, como se señalará a
continuación.
Mas, no es el único factor que permite comprender el paso del período
medieval al moderno, el cual el comercio, un elemento que existe desde
la antigüedad, pero que luego se da con mayor fuerza en la Edad Media
y su paso a la Edad Moderna, un proceso que irá en evolución, según
Isaías Covarrubias el surgimiento y expansión del comercio contribuirá a
llegar al capitalismo, gracias a las mejoras técnicas tales como:

“El desarrollo explosivo de las rutas de comercio sólo se produjo porque ya
existían, particularmente en el campo de la navegación, avances
tecnológicos que posibilitaron la circulación ultramarina. Una vez iniciado el
proceso de descubrimiento y exploración de nuevas tierras y nuevos
recursos, la agricultura, la tecnología naval, la minería y la tecnología
bélica, continuaron mejorando, atendiendo a las necesidades y retos que
planteaba la explotación a una mayor escala de estos recursos.”24

Esta expansión comercial, además de lograr una intercomunicación
entre pueblos, contribuye al descubrimiento de nuevas tierras, con las
cuales (las colonias) contribuirán a nuevos productos con el fin de
22
23
Weber, Max “La ética protestante y el espíritu del capitalismo” pp. 66-67 (PDF)
24

22

traerlos al viejo mundo y contribuir con el comercio, además de las
mejoras progresivas que seguirán con fuerza en la época moderna
como el ejemplo en agricultura de la introducción de los cultivos tanto
africanos como americanos a Europa. Karl Marx plantea que en la Edad
Media no existe un concepto capitalista, ya que las corporaciones tienen
a estar en un núcleo más autónomo que solo permite servir al señor
feudal, pero siendo que los personajes que surgen, los mercaderes,
quienes ya plantean un pensamiento capitalista, acumulando capital
para su beneficio personal, que se viene gestando ya del siglo XIV con
mayor fuerza este hombre que escapara de las criticas religiosas, tales
como la condenación que tanto se interpreta de la Biblia por la
condenación a la usura, se le permitirá trabajar más libremente podrá
ser llamado capitalista. Si bien, en la Edad Media se conoce la
“sociedad tripartita”25 se puede apreciar que el diablo entrego una cuarta
correspondiente al usurero, pero aun así el usurero será
moderadamente aceptado, en cuanto a una mesura en su práctica y
nuevos valores en relación a la actividad económica, además de tener la
opción del purgatorio que “reclama al pecador más una conversión interna que
26
actos exteriores” , lo cual era muy común ya que se buscaba salvar el

alma y a la vez salvar la “bolsa”. El marxismo estaba inspirado en las
ideas de Marx, este movimiento que nace en el siglo XIX y se dará con
fuerza en el siglo XX, donde se interpretan. Estas ideas planteaban al
referirse a la Edad Media en cuanto al sistema feudal sobre el vasallo
explotado quien trabaja en la tierra del noble explotador. Este esquema
no cambia y no existe un capitalismo como tal hasta el Siglo XVI. Algo
que además señala Max Weber es que la contemplación, lo que quiere
decir la vida en observancia de los saberes cristianos como el rezo y la
lectura de los textos religiosos, no tenía razón si no se realizaba una
vida de trabajo. “Desde el punto de vista de la teología del hombre común, la
manera más sublime de la ‘productividad’ monacal se basaba en el acrecentamiento

25
El trabajador, el caballero y el clero.
26
Le Goff, Jacques “La bolsa y la vida” Pág. 109

23

27
del thesaurus ecclesiae mediante el rezo y el servicio de coro.” , mientras que el

mandato básico es que se tiene que trabajar para poder comer, tal cual
como lo menciona la Biblia “Con el sudor de tu frente comerás de tu pan hasta
que vuelvas a la tierra, pues de ella fuiste sacado. Sepas que polvo eres y al polvo
28
volverás” , lo que explica que la forma de aumentar es mediante el

trabajo y si se lograba el éxito en lo que se hacía era porque estaba ya
dicho, a lo que se refiere la “predestinación” idea planteada por el
protestantismo. Mas, a pesar de estas ideas se puede explicar que el
mercader medieval, el usurero (una subunidad del mercader), por temor
a tener una vida en el infierno se vuelve un ser arrepentido que a su
muerte verá “la esperanza de escapar al infierno gracias al purgatorio permite al
usurero hacer progresar la economía y la sociedad del siglo XIII hacia el
29
capitalismo” .

7.3 Estado del arte:
Actualmente, la teoría que se sustenta es la de un cambio de época, no
una total ruptura, prueba de ello es el capitalismo, como legado de la
Edad Media, siendo que ya en la época medieval ya se pensaba de
forma capitalista, por parte de los mercaderes, se podría estar hablando
de un “precapitalismo”, y no solo este “precapitalismo” contribuyó a
comprender que este proceso de una época a otra, donde no existe un
total cambio, sino que el comercio contribuye a esta postura al mostrar
que este proceso, de intercambio entre diversos pueblos contribuirá al
mercantilismo. Esto se puede explicar tanto con el cambio de
mentalidad del individuo medieval como los pensamientos de Poggio
Bracciolini (1380 - 1459) quien concibe todos aspiran al dinero y que “la
avaricia no es antinatural” (La función social y política del lucro) por
mencionar, los avances tecnológicos tales como el cambio de la galera
a la carabela contribuyó a ser más expedito los viajes comerciales. Esta

27
Weber, Max “La ética protestante y el espíritu del capitalismo” Pág. 108
28
Gén, 3, 19
29
Le Goff, Jacques “La bolsa y la vida” Pp. 133 -134

24

postura, en cuanto a observar que todos los procesos de la Historia
explica que existe un proceso de continuidad, que no existe una ruptura,
o total ruptura, porque al ser estos períodos divididos en diversos
(ejemplo: Edad Media, Edad Moderna) fue un exclusivo planteamiento
para un estudio más fácil, casi como una moda como lo señala Jacques
Heers: “La historia por temas, la historia universal la historia farragosa… Parece que
30
ya regresamos de esa moda” . Si bien esta división se debe a Christophe

Keller, conocido como “Cellarius”31, y la denominó “La Historia de la Edad
Media desde los tiempos de Constantino el Grande hasta la toma de Constantinopla
32
por los turcos” , o sea no solo un nombre, la edad media entre el tiempo

antiguo y el moderno, sino también se le entregó una limitación de
tiempo a la vez.
Heers se refiere a este tema, económico, de la siguiente forma:

“…los hombres de negocios no habían esperado la llegada del
Renacimiento para comenzar a practicar comúnmente distintas técnicas de
naturaleza y forma capitalista, y hacían fructificar su dinero de mil formas.
Por otro lado, se sabía que la economía de mercado se había extendido
ampliamente en Occidente mucho antes del siglo XV; que había penetrado
en profundidad en distintos medios sociales…”33

Se puede decir de ello, que muchos que se refieren al capitalismo lo
engloban en su surgimiento en el siglo XV. Mas evidencias mostradas,
tales como las transacciones comerciales con interés como la letra de
cambio, demuestran que esa forma de pensar ya no es válida, que el
hombre busca una ganancia, un capital, ya no es un corte entre un
período y otro no significa una ruptura, sino una especie de transición.

30
Heers, Jacques “La invención de la Edad Media” Pág. 24
31
32
Ídem.
33

25

II. CAPITULO PRIMERO: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
1. Introducción del capítulo:

Este capítulo va a tratar sobre las prácticas económicas involucradas en relación a
estos dos períodos de la Historia, el mundo medieval y el mundo moderno,
explicando los diversos procesos que estarán involucrados. Lo que quiere decir
que se revisaran los componentes que configurarán la economía de ambos
periodos, tanto de ruptura como de continuidad o modificación.

Lo que se busca de este capítulo es explicar cada proceso o práctica que
involucra en estos períodos, en sus partes individuales que lo componen, tales
como la evolución de un período a otro de aquellos procesos, como también
elementos de ruptura.

Para abordar este capítulo se recurrirá a los antecedentes de la problemática, con
los cuales se especifican los aspectos económicos que llevan a los diversos
momentos, ruptura, cambio o de conservar elementos de la época anterior, los
cuales se dividirán en antecedentes y causas. Los antecedentes se distribuirán los
elementos de la economía tales como las mejoras o instrumentos económicos,
como también en la función comercial ayudará a explicar el tema. Las causas que
se distribuyen en la expansión ultramarina que se dará en ambos períodos. Luego
el desarrollo de la temática donde se distribuirá de forma temática los diversos
temas a tratar, se distribuirá en cada elemento de forma aislada, es decir a partir
de elementos de continuidad, cambio y ruptura que involucra a ambas épocas
históricas. También incluye los pensamientos económicos preponderantes en la
época moderna. Para ciertos temas, como los intercambios comerciales, se
acompañan con mapas, ya que para esta explicación se requiere de una
ilustración visual para quienes no se ubiquen geográficamente, ya que para este
apartado se requiere de apoyo visual. Cada mapa va acompañado al pie de
página con la descripción del mapa para su eventual apoyo en este trabajo. Para
otro capítulo se analiza una imagen. Para finalizar vienen las consecuencias las
cuales se dividirán en consecuencias, elementos de vinculación directa con el
tema, como elementos económicos que son resultado de la transición de un

26

período a otro, como la expansión económica llevará a una economía mundial, por
ejemplo. Y efectos, que son elementos que tienen un aspecto no económico pero
que contribuyen con la economía, más bien son elementos derivados de la
economía.

27

2. Antecedentes de la problemática:
2.A. Antecedentes

2.a.1. Transformaciones económicas desde finales de la Edad Media y
comienzos de la Edad Moderna:

Los diversos procesos que dan cambio a las concepciones económicas
concebidas configuraran una época a otra, pero a la vez pueden romperla o
incluso conservarlas. Si bien el comercio es algo que se da a lo largo de la Historia
y se profundizará en el punto siguiente (2.a.2.) es importante destacar ya que este
proceso se fue fomentando y perfeccionando, tanto en el camino terrestre como el
marítimo y fluviales. Se puede destacar que el fomento principal del comercio son
las mejoras en el trabajo de la tierra, lo que se denomina “revolución agrícola”. A
rasgos sintéticos se puede referir a lo que menciona Jacques Le Goff las mejoras
técnicas y ampliación del terreno productivo. El primero es el “arado asimétrico con
1
ruedas y vertedera” (vertedera es una pieza de arado que su función es remover y

extender la tierra levantada por una reja. Que a su vez este instrumento, la reja es
una pieza de hierro correspondiente al arado que se enclava en la tierra para
formar los surcos). Mejora en la tracción animal. “El sistema moderno de enganche”2. El
empleo del hierro para las herramientas. La rotación de cultivos trienal, a partir de
la escasez de abono para nutrir la tierra, era preferible dejarla descansar, se
dejaba sin cultivar, en barbecho (por ejemplo cereales-legumbres-barbecho)
según referente a la estación del año.

Otro tema que se tocará también en el tema siguiente, pero aquí se destacará a
mayores rasgos es el resurgimiento de la ciudad. Se sabe de esta que este
hombre de negocios va ligado a la ciudad, porque es el foco de su profesión,
además de tener su poderío político y social, resultado de su supremacía
económica.

1
Le Goff, Jacques “La baja Edad Media” Pág. 31
2
Ídem

28

La “aceptación” de la usura. Esta entre comillas la palabra ya que se quiere
enfatizar que en la Edad Media no fue fácil de aceptar al mercader usurero, que
aplicaba un interés a sus pares (los cristianos), si bien estaba justificado aplicar
interés a los infieles, tales como judíos o musulmanes, el trato del usurero cristiano
con el no cristiano se comenzará a volver más cercano e incluso cordial. Lo
importante aquí es destacar es que el mercader y usurero (hay que entender que
no son lo mismo pero pueden llegar a complementarse) tiende a protegerse ya
que su trabajo no solo implica su beneficio personal, sino que además permite
traer mercancías lejanas a las ferias europeas. La justificación es que Dios quiere
que exista comercio entre países, por ello es aceptado el mercader.

Los instrumentos económicos, contribución principal del mercader, se
incrementan. La moneda comenzó a circular con mayor potencia ya a finales de la
Edad Media, principalmente acuñadas en oro o plata (de mayor calidad), además
del aumento de la explotación de minas, en que los campesinos se comienzan a
transformar en rentista ante su señor feudal, el pago en vez de especies por la
moneda. La moneda más característica de los últimos dos siglos de la Edad Media
serán la “libra” y sus derivados, como por ejemplo:

“1 sueldo valía 12 denarios – 1 libra valía 20 sueldos o 240 denarios” 3

La moneda gradualmente fue desapareciendo desde el imperio carolingio: “no cabe
duda, en efecto, que, desde el período merovingio hasta el período carolingio, la decadencia
monetaria fue tan profunda como rápida”4, recordando que con el fin de este imperio

comienza el feudalismo, donde para recordar surge la economía feudal con mayor
fuerza. Pero esto solo se da con mayor fuerza en el centro de Europa, mientras
que en la zona del mediterráneo seguirá la moneda en circulación:

“En 1192, el Dux Enrique Dandolo mandó emitir en dicha ciudad una moneda de un tipo
nuevo, el gros o matapan, que pesaba poco más de dos gramos de plata y valía 12
denarios antiguos. Este gros representa, pues, un sueldo carolingio, pero con la

3
Heers, Jacques. “Occidente durante los siglos XIV y XV” Pág. 176
4
Pirenne, Henri “Historia económica y social de la Edad Media” Pág. 82

29

diferencia que el sueldo, que primitivamente fue una simple moneda de contar, se
5
convertía en Venecia en una verdadera moneda” .

La aparición de la “banca”. Origen dado a un hombre que se ganaba en una plaza
con su banco para cambiar monedas. La contabilidad con la aparición del “debe” y
el “haber”, si bien no están tan perfeccionadas como en la actualidad se puede ver
que es el primer gran avance. El uso de las “letras de cambio” como no solo medio
de pago, sino otros usos que se destacarán en el desarrollo de la problemática. El
cheque como otro medio de pago en papel como la mencionada anteriormente.
Estos apartados mencionados serán vistos con mayor profundidad más adelante
en el apartado “Instrumentos económicos”.

Las mejoras en navegación permitirán expandir rutas comerciales, que ya se venía
dando a fines de la Edad Media. El transporte marítimo también tiene sus
avances, la brújula, el timón de codaste, el aumento en tamaño de los navíos y la
aparición del “kogge”6 un navío que permitía el transporte de mercancías, utilizado
por los hanseáticos. El uso de mapas, como los “portulanos” los cuales permiten
saber la localización de los puertos comerciales. Estos avances permitirán en la
Edad Moderna la exploración que permitirá descubrir América y el sur de África.

2.a.2. Desarrollo comercial desde finales de la Edad Media y comienzos de
la Edad Moderna:

El comercio se da con mayor fuerza a partir del debilitamiento de la agricultura, a
finales de la Edad Media, la cual será reemplazada (claro esta no desaparece) por
el comercio a partir del surgimiento de la ciudad. Aún así ambas no se separan,
más bien se complementan: “…el desarrollo agrícola y el progreso del comercio se hallan
estrechamente unidos”7. Pero el punto principal es el desarrollo comercial.
Comenzando con el hecho de que el producto principal que ofrecen los
comerciantes serán los productos agrícolas por sobre los de reventa. Además la
ciudad, el lugar de distinción del mercader, será el foco principal para el comercio

5
6
7

30

en cuanto a las ferias y el mercader errante (se insiste que no la ciudad y el campo
no se separan, incluso existieron ferias rurales, donde concurría el campesino). Si
bien existe el mercader errante, que va de lugar en lugar para ofrecer sus
productos por ejemplo “el mercero” un mercader principalmente enfocado en lo
rural, es decir que abastecía al campesinado en cuanto que a la creencia de que
ofrecía diversos productos (no se especializaba en algo específico): “piezas de tela y
tejidos crudos o de pobre calidad, hilo y cintas, quincallería (clavos, agujas, alfileres, espejos y
8
pequeñas herramientas de todo tipo), herraduras, piezas de trajes y adornos…” , por mencionar

algunos citados por el autor Jacques Heers.

Las ferias serán los centros principales de comercialización en los 3 siglos finales
de la Edad Media (Siglo XIII, XIV y XV), donde mercaderes de otros lugares se
iban a una feria especifica y estas se daban en estaciones del año especifica. Las
rutas comerciales unían a los pueblos con la cristiandad, comenzaron a
ensamblarse en los caminos de peregrinación, como el camino a Santiago de
Compostela. Encontramos sus orígenes en “los pequeños mercados locales que, a partir
9
del siglo IX, abundaron cada vez más en toda Europa” . Como señala Pirenne, el desarrollo

de las ferias de da por “su situación está naturalmente determinada por la dirección de las
corrientes comerciales. Se multiplicaron, por lo tanto, a medida que en cada país la circulación, al
10
volverse más intensa, penetró más profundamente” . Como se señala anteriormente es

gracias a la movilidad comercial es que las ferias pueden ir aumentando

Las vías terrestres mejoraron y facilitaron el traslado de las mercancías. Las
mejoras en la navegación y en los navíos y permitieron que individuos como
Enrique el navegante o Cristóbal Colón se aventurarán a buscar otras alternativas
a rutas comerciales y así descubrir nuevas tierras, las cuales se efectuarán
intercambios comerciales extrayendo materias primas de los terrenos colonizados
y se les venderá a estos los productos europeos y asiáticos.

8
9
Pirenne, Henri “Historia económica y social de la Edad Media” pp. 75-76
10

31

La protección que se le entregará al mercader en cuanto a ser el hombre
encargado de traer productos desde otras partes del mundo a Europa, abastecer a
los campesinos. En síntesis, la aprobación que al final tanto la Iglesia como los
príncipes entregarán al trabajo del mercader. El apartado de seguridad se
profundizará más adelante en este trabajo.

Tomando la Edad Moderna, las mejoras efectuadas no son tan sustanciales hasta
la llegada a la revolución industrial. Esas mejoras, como se señalan anteriormente
provienen de la Edad Media, pero no hay que quitarle meritos, la producción más
elevada de los productos de lujo, aunque la diferencia radica aquí en el hecho de
que en la Edad Media el trabajo de la joyería y el mueble, a diferencia de antes
que era el empleo de la Iglesia encargar este tipo de artes como en “orfebrería de
relicarios y cálices, tejidos preciosos de los ornamentos de la Iglesia y de las vestiduras
eclesiásticas”11, esta evolución en la producción comercial es considerable ya que el

mercader producirá productos artes menores que destacar son la pintura en
madera, por ejemplo en los cofres que se le entregaran a la esposa para guardar
los regalos. Incentiva la moda en la ropa y los trajes.

11
Le Goff, Jacques. “Mercaderes y banqueros de la Edad Media” Pág. 145.

32

2.B. Causas

2.b.1. Expansión ultramarina de Europa:

La posibilidad de navegar y expandirse, conquistando nuevas tierras y creando
colonias para las grandes potencias de los Siglos XV – XVI, se fomentará con
grandes rasgos gracias a las aspiraciones comerciales. La búsqueda de nuevas
rutas se favorece fuertemente por “…las mejoras de las vías y de los medios de
comunicación como expresión de los adelantos técnicos que se estaban gestando en los
12
transportes, especialmente en los fluviales y marítimos” , lo que además les permitió no

solo efectuar una navegación netamente costera como se fue gestando desde que
sobresalió el comercio, sino que le permitió aventurarse hacia zonas más
profundas hacia el mar. Además de estas mejoras, si bien no tan esplendidas
como luego de la revolución industrial, la expansión de ultramar estará motivada
por la toma de los turcos-otomanos de las rutas medievales hacia oriente. Para
Europa era necesario buscar otra ruta que los conectará con Asia para obtener los
productos tan necesitados para los europeos.

La expresión máxima de la expansión ultramarina europea se manifiesta tanto en
descubrimientos portugueses como los viajes de Cristóbal Colón. Desplazaron a
los venecianos y el mediterráneo por Portugal y España con el Atlántico. Este
océano favorecerá a estas dos potencias de la época a explorar hacia el oeste.
Las causas de esta expansión, además de la señalada en relación a las mejoras
en la navegación, se distribuyen de la siguiente manera:

Primero tenemos aquel deseo de obtener los productos asiáticos, no olvidar la
toma de los turcos otomanos del paso hacia Asia, por ejemplo las especias
provenientes del continente ya mencionado eran necesarias, por ejemplo
mostrado en los casos siguientes: “ Sucedía que durante la Edad Media la ganadería, en
progresivo aumento, sufría falta de pastos y forraje en invierno. Así que, llegada la estación fría,
sobre todo en el centro y norte de Europa, se sacrificaba gran parte del ganado y su carne se

12

33

13
conservaba en salazón o ahumado” , además de que una “condimentación rica a base de
14
especias daba alicientes y nuevos gustos” .

Mas, no solo eran las especias la principal necesidad, los productos de lujo se
volvieron indispensables para la vida del europeo. Tenemos la seda, como las
15
“chinas apetecían mucho más si se comparaban con los bastos tejidos de lana europeos” , o las

relacionadas con la joyería como “perlas y piedras preciosas, como esmeraldas de la India,
16
zafiros de Ceilán, rubíes del Tíbet encontraban más compradores” .

Otro aspecto importante a señalar son los escritos geográficos de la época, por
ejemplo lo que se decía sobre Asia:

“La fantasía medieval cristiana localiza en tan lejanas tierras todo lo exótico y fantástico
que se le ocurre: el Paraíso Terrenal, las tierras de los Reyes Magos, la fuente de la
Eterna Juventud, las minas del Rey Salomón, el Reino de Saba, los palacios con techos
de oro, los animales mitológicos que han ido divulgando las novelas de aventuras
medievales.”17

Estas fantasías estaban en la vida habitual del individuo medieval, por ejemplo el
caso de San Francisco de Asís que en su viaje de predicación para entregar la
palabra de Dios al infiel, viaja por África y Asia “…y a su regreso, o desde sus misiones,
describen sus experiencias, lo que han vistos, las maravillas contempladas, e inician una literatura
18
geográfica que alimenta la curiosidad de Occidente por conocer y acercarse a esas tierras” .

Otro aspecto a destacar como causa de la expansión de ultramar son los avances
científicos, que se fueron gestando en la Edad Media para la época moderna, pero
esto será gracias al contacto con los árabes: estos pueblos nómades se
desplazaban y así ellos aprendieron de cada pueblo que fueron conquistando
como “Asia hasta India, y por Occidente llegó hasta España ocupando, a su vez, buena parte de

13
Arranz, Luis “Cristóbal Colón: Misterio y grandeza” Pág. 51
14
Ídem
15
16
Ídem
17
Arranz, Luis “Cristóbal Colón: Misterio y grandeza” pp.54-55
18

34

19
África” . Además del pueblo judío que tenía avances en la rama geográfica. Que

tendrán que ver estos pueblos con los avances europeos, pues no olvidar que los
descubrimientos geográficos se lo debemos tanto a Portugal como a España,
siendo este segundo el cual tuvo contacto con los pueblos mencionados
anteriormente, y un ejemplo claro de esto es que el “obispo don Raimundo fundó en el
siglo XII, a poco de conquistarse la ciudad del Tajo, la Escuela de Traductores de Toledo (…) Fue
encomiable la labor traductora, vertiéndose al latín el contenido de innumerables libros árabes y
20
judíos” .

La hazaña de exploración y descubrimiento comenzará con los portugueses, se
habla de “Enrique el navegante”, Bartolomé Díaz y Vasco de Gama. Buscaron su
expansión hacia el sur, rodeando las costas africanas, tratando de encontrar un
paso hacia el océano Indico. Expediciones seguidas llegaron a la desembocadura
del río Congo, Angola y posteriormente al Cabo de Buena Esperanza (Cabo de las
tormentas en el período, descubierto por Bartolomé Díaz. 1488). Pero, es Vasco
de Gama quien logra llegar a la India y fundar las primeras factorías portuguesas
en Asia. Reinaba entonces Manuel I (1469-1521). Este último descubrimiento fue
efectuado rodeando África para llegar a Asia.

La empresa española se caracterizará por un hombre, Cristóbal Colón. Quien, con
exactitud no se sabe su procedencia, pero si se sabe que con su primera
expedición en busca de un camino hacia las Indias llega a un nuevo continente.
Basándose en los cálculos de Ptolomeo, como de otros varios que realizaron
cálculos que estaban “entre 30.000 y 43.000 kilómetros para la circunferencia ecuatorial”21,
Colón se apoyó en el cálculo menor de la circunferencia terrestre. Cristóbal Colón
consigue el apoyo de los reyes Católicos para realizar su viaje, en abril de 1492,
firmándose las Capitulaciones de Santa Fe y el día 3 de agosto de 1492 zarpó del
puerto de Palos a bordo de la “Santa María”, junto a dos naves: “La Pinta” y “La
Niña”. El día 12 de octubre de 1492, luego de un viaje largo y complicado, llegan a
tierra primero a las Bahamas, para luego explorar otras islas sus cuatro viajes en

19
20
Arranz, Luis “Cristóbal Colón: Misterio y grandeza” pp. 61-62
21
Domínguez, Antonio “Historia Universal, Edad Moderna” Pág. 53

35

total, llegando a las costas de Venezuela y el istmo de Panamá. A pesar de este
nuevo descubrimiento, Colón murió convencido de que había llegado a las Indias.
Ya con Amérigo Vespucci, quien se da cuenta que la fisionomía de las tierras
exploradas no corresponde a Asia, aunque se debe a Martín Waldseemüller quien
publica un libro con mapamundis donde pone por primera vez esta tierra
descubierta y la llama “Tierra de Américo”.

Estos descubrimientos motivaran a otros países como potencias marítimas a
buscar terreno en este nuevo lugar. Como los conflictos en relación a la división
del territorio para España y Portugal, que se verán tanto en la “Bula Inter Caetera”
y el “Tratado de Tordesilla”. Si bien los españoles llegaron a lo que actualmente es
Estados Unidos, por la lejanía con los virreinatos se abandonaron. También la
motivación inglesa por el esta tierra no fue tan fructífera sino hasta el siglo XVI, lo
que no quiere decir que no hayan colonias, sino que hasta llegado ese siglo
comenzó la preocupación por su colonia, como las de los puritanos por ejemplo.
Francia también tendrá terreno al norte de América, en su gran mayoría Canadá
oriental. Y a medida que estas potencias iban llegando y dedicaron a crear
comercio con estas nuevas tierras, lo que en España y Portugal no funcionó, si
ocurrió para Inglaterra, Holanda y Francia.

2.b.2. Concentración de las riquezas:

Según cada modelo económico se plantea una forma de concentración, el
mercantilismo con la concentración de metales, en particular oro y plata, el
capitalismo con la concentración de capital.

La concentración de riquezas, como la de metales, fomentada por los
descubrimientos de otros continentes por la búsqueda de nuevas rutas
comerciales, provocará la motivación de otros países, además de los grandes
descubridores España y Portugal, la aspiración de alcanzar esas nuevas tierras y
colonizar. Como se menciona anteriormente, si no se encontraban las riquezas en
el país, se iban a buscar al extranjero con el fomento de la colonización. Esto
fomento el mercantilismo, la concentración de metales preciosos, los cuales se

36

extraían mayoritariamente de las colonias fundadas fuera de Europa, sobre todo la
que se podía extraer de América, ya que su concentración principal se basaba en
la plata y oro. Esto animó más las exportaciones por sobre las importaciones,
fomentando el trabajo interno en cuanto a producción para luego exportar.

No se puede desligar la relación entre la expansión de ultramar y el capitalismo, la
búsqueda de estos metales fomentará el capitalismo, como se señala a
continuación:

“El río de plata americana que fluyó a través de Sevilla hasta las venas de la economía
europea pareció despertar a la vida unos nuevos modos capitalistas en la economía, de
manera tan indudable como lo eran las ganancias, tejidas de leyendas, que los
holandeses e ingleses conseguían a través del comercio con los objetos de gran valor
22
de la India y de Asia oriental”

Esta autora, de la misma manera señala que esta expansión de ultramar permitió
la acumulación de capital de la siguiente manera: “Las inversiones necesarias eran,
obviamente, tan elevadas que sólo se daban beneficios allí donde se había acumulado ya el capital
23
suficiente, y donde una economía en expansión amortiguaba los riesgos” . Esto demuestra

que de cierto modo, y en relación al capitalismo mercantil que es el que se crea a
partir del comercio, y el impulso del comercio de ultramar, contribuye a esta inicial
acumulación de riquezas. Esta acumulación “primitiva” como señalan algunos
autores, es el inicio a una acumulación mayor como se señalará a continuación.

Para este trabajo solo se enfocará en el capitalismo mercantil, es decir, la
acumulación del capital era la riqueza en los negocios del mercader, lo cual no se
va directamente a la Revolución industrial, sino hasta ver los efectos. Corresponde
a la acumulación de los metales preciosos que entregó el mercantilismo el
fomento de este nuevo modelo. El capital corresponderá a todas las posesiones
del capitalista. “El capital en el capitalismo histórico sigue refiriéndose por supuesto a estas
24
acumulaciones de esfuerzo de un trabajo pasado que todavía no han sido gastados…” . Es la

acumulación que se espera guardar hasta encontrar en que gastarla solo con el fin
22
Schultz, Helga “Historia económica de Europa: 1500-1800: Artesanos, mercaderes y banqueros” Pág. 136
23
Schultz, Helga “Historia económica de Europa: 1500-1800: Artesanos, mercaderes y banqueros” Pág. 145
24
Wallerstein, Immanuel “El capitalismo histórico” Pág. 1

37

de encontrar más ganancia, por ejemplo el capital en una industria se agrupa entre
el dinero aportado por los socios, la maquinaria que se posee, incluso la misma
mano de obra puede ser considerada como capital. En síntesis, el capital es el
aporte que permite surgir el negocio.

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