Upa 2012 yesica leiva

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Escuela de Educación Media

LA REVOLUCION RUSA COMO EJE DE CAMBIO DE LA
HISTORIA DEL SIGLO XX
“Propuesta didáctica para el Estudio Revolución Rusa. Mirada general del
proceso, desde el periodo de 1904 -1919””

SEMINARIO DE TITULO PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESOR DE
EDUCACIÓN MEDIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES, CON MENCION EN
HISTORIA DEL ARTE, PATRIMONIO CON EL GRADO ACADEMICO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN

Alumna: Yesica Leiva Villavicencio
Profesor Guía: Cristián Adrián Villegas Dianta

SANTIAGO – CHILE
2012

Dedicatoria

Para ti Querida Abuela

Aunque no estés en este mundo, vamos juntas en busca de nuestros sueños, hay
barreras que son indestructibles.

INDICE
0. Introducción………………………………………….……………………………...1
1.1 Introducción general…………………..….…….………………………..............1
1.1.1 Correlación curricular…………………………………………………………...4
1.1.2 Composición de la tesis por capítulos…………..………….…….…………..5
1. CAPITULO INTRODUCTORIO………………………...…………………………9
1.1 Formulación del problema y pregunta de investigación………………….….10
1.1 Justificación de la investigación……………………………………...…….…..10
1.2 Formulación del problema de investigación……………….………….………11
1.3 Preguntas de investigación……………………………..……………….……..12
2. Hipótesis de la investigación……………………..……………..…….…………12
2.1 Hipótesis……………………………………………………….……….……… 12
4. Objetivo de la investigación
4.1 Objetivo General……………………….…………………………………….…..13
4.2 Objetivo Especifico…………………………………………………..…………..13
4.3 Objetivos Transversales………………………………………………………..14
5. Definición el área de estudio de la investigación
5.1 Definición de área de estudio……………………………………..……………14
6. Metodología de la investigación
6.1 Carácter de la información………………………………………………..........15
6.2 Tipología de la investigación……..………,……………………………………16
6.3 Metodología de la investigación………..………………………………………16
6.4 Secuencia de la Investigación………..……………………..………………….17
6.5 Fuentes de la investigación……..…………………………………………… 18
7. Marco de trabajo
7.1 Marco teórico……………………………………………………..……………..18
7.2 Marco conceptual…………..……………………………………..…….……….19
7.3 Limites de la investigación………………………………………………...…...19
8. Historiografía
8.1 Revisión historiográfica…………………………………..………………….….20
8.2 Discusión historiográfica…..……………………………...……………….……22
8.3 Estado del arte…………………………………………………………….……..26

I. CAPITULO HISTORIOGRAFICO
1. Introducción……………….…………..…………………………………….….….27
1. ANTECEDENTES Y CAUSAS
2. a. Antecedentes………………………………………………………………….. 29
2. a.1 Antecedente 1: La situación Social………………………………...…….. 29
2.a.2 Antecedente 2: La economía…………………………………………….…..33
2.a.3 Antecedente 3: El sector ilustrado……………………………………….…..37
Causas
2.b.1 Causa 1 : El pueblo Ruso………………………………………...................38
2. b.2 Causa 2: Sector económico Ruso……………………………………….. ..40
2.b.3 Causa 3:Apoyo de los ilustrados…………………………………………….41
Consecuencias
1. Consecuencias Politicas………………………………………………………….42
1.1 Derrumbe de la Monarquia Zarista………………………………………….…43
2. Consecuencias económicas……………………………………………………..45
2. 1 Reparto de tierras comunales ………………………………………….……..45
3 Consecuencias Sociales ………………………………………………………….47
EFECTOS
1 Instauracion del régimen soviético y la U.R.S.S………………………….…….48
2. Participacion en la Primera Guerra Mundial. ………………..……………..….51
II. CAPITULO PEDAGOGICO CURRICULAR
1.-Introduccion……………………………………….……………………….………54
2.-Presentacion curricular de la temática……………………………………........55
3.-Analisis de Textos de Estudio……………………………………………….......56
- Análisis sobre texto escolar: Historia, Geografía y Ciencias Sociales primer
año de Enseñanza media editorial Zig- Zag
- Análisis sobre Texto escolar: Historia, Geografía y Ciencias Sociales primer
año de Enseñanza media editorial Santillana
- Análisis sobre texto escolar Historia y Ciencias Sociales cuarto año medio
editorial Mare Nostrum
4.- Revisión de materiales de estudio.…………………………………………73-86

III CAPITULO DIDACTICO
1. Introducción…………………………………………………………………..….87
2. Paradigma educativo………………………………………………………..….89
3. Planificación………………………………………………………………..….….92
3.1 Presentación Instruccional……………………………………………………..97
3 Esquema resumen…………………………………………….……………...…..98
3.4 Guías de aprendizaje…………………………………………………..….99-163
Prueba de la unidad…………………………………………………………...164
Autoevaluación…………………………………………………………………167
Recursos…………………………………………………………………………168

IV. CONCLUSIONES DE LA PARTE HISTORICA
1. Conclusiones…………………………………………………………….…..….172
1.1 Conclusiones Generales………………………………………………….......172
1.2 Conclusiones Especificas…………………………………………………..…173
2. Conclusiones pedagógicas………………………………………………….….177
2.1 conclusiones pedagógico curricular…………………………………….……177
2.2 conclusiones de la propuesta didáctica…………………………….………..178
V. BIBLIOGRAFIA……………………………...……………………………..……179

0. Introducción

1.1. Introducción general

La presente investigación se enfoca en el estudio de la
Revolución Rusa durante los años 1904 y 1919 en donde estalla esta
revolución, la motivación para realizar dicha investigación se basa en las
problemáticas existentes que enfrenta el docente en el proceso de
enseñanza con los estudiantes, en donde se espera un aprendizaje
significativo, por lo que la tarea de educar se hace aun mas compleja ,
considerando la evolución precoz de la juventud actual, en donde la
tecnología y sus avances han dejado obsoleto los métodos tradicionales de
enseñanza.

Acá el objetivo se basa en como hacer de la Historia una
problemática interesante y dinámica para el alumno, comenzando en
¿como enseñar? ¿Para que enseñar? ¿Con que métodos implanto aun
mas el conocimiento?, preguntas que son contestadas en el contexto clase,
en donde el docente debe barajar múltiples metodologías de enseñanza
para la comprensión optima del tema en cuestión, como lo es el caso de la
Revolución Rusa, que es tocado de manera superflua en los textos
escolares dejando a lo menos 4 o 5 paginas para su desarrollo.

Es por esto que nuestra investigación se basa en dar respuesta a
dichas interrogantes y aplicar estos contenidos de manera lúdica y
significativa.

Para esto he elaborado un trabajo relacionado con la temática de
la Revolución Rusa, la cual se subdivide en 5 capítulos, los cuales se
presentan de la siguiente manera:

1

N° 0 titulado capitulo introductorio, donde se manifiesta el trabajo, la
estructuración, métodos y procedimientos de análisis sujetos a la
investigación en si, como lo dice su nombre nos introduce al tema.

N° 1 titulado capitulo uno o Capitulo Histórico: es aquí donde se
manifiesta por completo el relato histórico, donde apreciaremos las
distintas posturas de los autores en estudio en referencia al proceso
en general, en donde podremos identificar antecedentes, causas,
consecuencias y efectos generados por este proceso.

N°2 titulado capitulo dos o Capitulo Pedagógico se enfoca
principalmente a la identificación curricular, además de mostrar el
análisis de textos estudiantiles utilizados en el aula , como además
de recursos digitales que se encuentran dentro de la web.

N°3 titulado capitulo tres o Capitulo Didáctico: Es acá donde se
presenta la propuesta didáctica, que se sustenta en planificaciones y
guías de aprendizajes relacionadas con el tema, con la finalidad de
un desarrollo óptimo dentro del aula. Dentro de estas guías, también
se pueden apreciar guiones para el docente , las cuales orientan el
desarrollo y comprensión cabal de la propuesta didáctica, en donde
se presenta el juego del tablero, en una clase presentando causas y
en la siguiente efecto.

2

N° 4 titulado capitulo cuatro o Conclusiones: Como lo dice su
nombre, es en donde se puede concluir la finalidad de todo el
trabajo.

Después de haber presentado la estructura del trabajo en forma
resumida, mencionaremos la hipótesis del trabajo de estudio que es la siguiente:

¿Cuáles fueron las profundas problemáticas que llevaron al pueblo
ruso a levantarse bélicamente en contra del régimen que los había
gobernado por siglos, y de los cuáles se creía que su ascenso al trono era
parte de un designio divino?

Es acá en donde aparecerán a escena distintos autores, que mostraran
de manera intrínseca lo que sucedió en dicho periodo, demostrando los distintos
puntos de vista de cada uno de ellos.

La finalidad de dicho trabajo es la comprobación de la pregunta de
investigación fundamentándola en cada uno de los autores, con sus análisis
correspondientes.

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1.1.1. Correlación curricular

La realización de esta unidad aspira a que los estudiantes
conceptualicen y caractericen los procesos políticos, sociales y económicos de la
Revolución Rusa, gestados en la segunda mitad del siglo XX.

Dentro de este mismo contexto se busca que el estudiante
comprenda y conozca y conozca los procesos gestados en la Revolución Rusa y
los acontecimiento anteriores a dicho sucesos, tales como el conocimiento del
contexto social, en donde este pueblo era sometido a explotación de parte de los
nobles y de los gobernantes de Rusia, aumentando en ellos la curiosidad de
indagación, que puedan conceptualizar el conflicto como tal, ver los escenarios en
que se produce todo este proceso histórico.

Mostrare a continuación la presentación curricular de la temática, en
donde podemos apreciar todos lo elementos acordes a nuestra organización
curricular, logrando en conjunto con ello una mejor comprensión, la temática de
estudio se encuentra en nivel de enseñanza media, en primer año medio, ya que
antes del ajuste realizado en 2009, dicho tema se encontraba dentro de los textos
de tercero y cuarto medio, la unidad en donde se encuentra es la Unidad Nº2: La
Primera Guerra Mundial – Revolucion Rusa, el objetivo fundamental (OF) :
Conocer identificar y dimensionar las peculiaridades de la sociedad Rusa
revolucionaria, el Objetivo Fundamental Transversal (OFT) es: Valorar,
comprender y dimensionar las singularidades Rusia ., los Contenidos Mínimos
Obligatorios (CMO) son los siguientes: Rusia antes de la Revolución, La
Revolución de Febrero de 1917, La Revolución de Noviembre de 1917

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1.1.2. Composición de la tesis por capítulos

CAPITULO 0

El Capitulo Introductorio es en donde se presenta como se estructurara la
investigación con la finalidad de dar un orden coherente y estructurado.

Dentro de este contexto, este capitulo contiene una serie de pasos que aportan y
ayudan a un orden correlativo para la investigación, donde podemos observar que
es acá donde se formula la problemática de la investigación, además de la
pregunta central, conjuntamente con las de segundo y tercer orden
respectivamente.

Como ya hemos visto la metodología de investigación será de carácter deductiva
porque el tema será abordado desde lo generala lo particular, nos referimos a que
el proceso investigativo comienza con el contexto de Rusia, hasta el estallido de
la Revolución.

Dentro de este capitulo estará la hipótesis planteada en el punto 2.1, es aca donde
se explica en forma breve el punto de estudio, acorde directamente con la
pregunta investigativa.

En este capítulo además se menciona el marco teórico de la investigación el cual
se encuentra ubicado en el punto 6.1, así como también el marco conceptual en el
punto 6.2 en donde se analizan conceptos que son relevantes para la Revolución
en si, contextualizando la trascendencia de cada uno de ellos

A continuación en el punto 6.3 contiene los límites de la investigación, tales como
el temático, temporal y territorial en donde se delimitan los tiempos investigativos
de la tesis.

5

Para finalizar se muestra el punto de la revisión historiográfica, en donde se
analiza cada una de las vertientes estudiadas, ya sea en el aspecto, político, social
y económico. En este mismo lugar aparece el punto 7.2 en donde se muestra la
confrontación de distintos autores para la revisión historiográfica.

Terminaremos con el estado del arte que analiza la teoría mas reciente en lo que
respecta a la Revolución Rusa.

CAPITULO 1

Dentro de este capitulo, su enfoque primordial se basa en el relato histórico como
tal , que se va argumentando y fundamentando a lo largo de la investigación en
base a distintas fuentes históricas, dentro de este mismo contexto apreciaremos
autores que participaron activamente de la Revolución, como también de relatos
dados después de dicho proceso como investigadores apasionados por el tema.

Acá encontramos autores como León Trotsky, participe directo de la Revolución,
como también algunos destacados historiadores como los son el caso de Carr,
Hobsbawm, tomando de el tres de sus obras además de Richard Appignanesi –
Oscar Zarate, Dominic Lieven en su obra Nicolás II, además de Saborido que
aporta con su obra Crónica de la Revolución Rusa.

Este capitulo se divide en tres grandes apartados – se introduce al tema – y
posteriormente se identifican los antecedentes y causas, en donde se realiza una
subdivisión de los mismos, en donde se identifican los factores que vivía la
sociedad de la época. Posteriormente se identifican a continuación las
consecuencias y los efectos producidos por el mismo del caso anteriormente
mencionado

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CAPITULO 2

El Capitulo Pedagógico – Curricular se manifestara la identificación curricular
según los establecido por los planes y programas aplicados el año 2010 para la
enseñanza media por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile. La
identificación curricular que se presenta tiene estrecha relación con la temática
mostrada, correspondiendo a la parte historia, llamada la Primera Guerra Mundial
desprendiéndose de ella la Revolución Rusa, mostrándolo como un hecho
presente dentro de este periodo.

Se encuentra presente además por identificación y presentación curricular, hacia
la temática de estudio que queremos abordar. Dentro de este nivel se presenta el
nivel, como los OF, OFT, CMO. Luego se mostrara el mapa de progreso que tenga
directa relación con le tema con la finalidad de la realización de las fichas, además
se analizaran tres textos para el estudiante tales como Santillana, que se
encuentra con ajuste y dos sin ajuste como lo son Mare Nostrum y Zig – Zag y tres
recursos web con blog que se refieren al tema relacionado con la Revolución
Rusa.

CAPITULO 3

El Capitulo Didáctico tiene como finalidad representar de manera didáctica para
los profesores y alumnos, esto va acompañada de guías y guiones de instrucción
de docente ordenadas mediante una planificación curricular. Esta propuesta esta
apoyada en la temática de Revolución Rusa desde 1904 hasta 1919.

Para la construcción se hizo importante analizar distintos recursos pedagógicos,
con la finalidad de una buena enseñanza presentar una actividad para profesores
y estudiantes, acompañada de guías temáticas organizadas mediante una
planificación curricular detallada.

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Para poder construir este capitulo se hizo importante conocer los distintos
recursos pedagógicos, observando que las propuestas son tediosas y poco
innovadoras en referencia al tema tratado, por lo cual nace la necesidad de crear
un diseño de proyecto educativo, el crear – un juego de Tablero – con el fin de
interactuar juego y contenido, además de contener información para el docente
para el desarrollo del tablero en donde la dinámica y la comprensión se hace
fundamental.

Menciono además que nuestra propuesta se presenta en planificaciones de las
clases, que se presentan en cinco guías, además de cinco guiones con
instrucciones correspondientes con la propuesta educativa para la aplicación del
mismo se aplique de manera optima el material creado en el trabajo de
investigación.

CAPITULO 4

El capitulo de conclusiones, se hace real énfasis en la finalización de la tesis, de
estas se van desprendiendo subcategorias, en donde se responderá la pregunta
de investigación e hipótesis además de las preguntas de segundo orden y de
tercer orden.

Luego se verán las conclusiones generales, el término global de la temática de la
Revolución Rusa a grandes rasgos, es acá donde se cierra el ciclo de las
interrogantes planteadas.

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Capitulo Introductorio

Introducción.

La Historia Universal contemporánea nos sumerge en una serie de sucesos
que han cambiado el curso normal de todo tipo de vida preexistente en épocas
pasadas, es así como podemos reconocer principalmente que es el Siglo XX, el
espacio de tiempo en el cual se presentan los cambios más trascendentales
dentro de la Historia de la humanidad.

Con estos antecedentes, hemos puesto nuestro foco de atención
principalmente en una nación que comenzó el siglo XX, con un sistema
rudimentario ya sea política, social y económicamente hablando, nos referimos a
Rusia. País que se mantuvo bajo un régimen feudal hasta muy entrado el siglo
XIX, por lo tanto, en organización podemos observar que fue una nación atrasada,
si la comparamos con el resto de naciones del continente europeo. Con todos
estos cambios implementados por el gobierno central en este caso el Zar, único
gobernante de Rusia hasta esos años, la gente comenzó a pedir cambios, luego
de ciertos revuelos que llevaron la matanza de miles de personas, los grupos
obreros se organizaron pidiendo la salida del Zar Nicolás II, quien gobernaba en
ese momento, luego de las múltiples revueltas y una serie de decisiones que
apaciguaron los ánimos del pueblo, logro seguir su gobierno hasta el año 1914,
cuando nuevamente estalla la revolución, pero en esta ocasión de forma definitiva.
Es así como se da comienzo a un proceso que llevó a Rusia a una revolución que
se extendió hasta 1917 donde el estallido de la Revolucion tomo limites
insospechados.

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I. CAPÍTULO INTRODUCTORIO

1. Formulación del problema y preguntas de investigación
1.1 Justificación de la investigación

Al introducirnos en la Historia actual de Rusia, nos encontramos con una
serie de problemáticas, las cuales creemos que son importantes de abordar desde
diversos puntos de vista debido a que nos involucramos con demandas políticas,
sociales, económicas y culturales. Respondiendo a estos parámetros que hemos
nombrado podemos decir que todas se reúnen en una gran necesidad, la cual
estalla con una serie de protestas en un comienzo, que el pueblo decidido a
terminar con los abusos, se enfrasca en la determinación de poder derrocar el
poder Zarista. Debido a que, este país que ingresa muy atrasado al siglo XX con
una Monarquía Autocrática, donde el Zar es la cabeza del Estado. Comenzando el
siglo se llevan a cabo estas revueltas que son controladas por el gobierno pero
que al pasar los años y por medio de una Revolución que llevó a Rusia al primer
orden mundial. Gracias a la decisión de tomar como ideología el Comunismo y con
ello crean la Unión Soviética, conglomerado que reunió una parte importante de
países que se adhirieron y que gracias a este apoyo ha sido el único régimen
capaz de contrarrestar los dominios del Capitalismo de Estados Unidos. Por todo
lo antes mencionado, creemos que el poder desarrollar esta temática es de vital
importancia, ya que, comprendiendo los parámetros que llevaron al pueblo ruso,
enfrentar al régimen que los gobernaba y con ello introducirse en un nuevo
régimen dominado por el Comunismo, para así transformarse por más de cuatro
décadas de la historia reciente de la humanidad, en el conglomerado más
importante junto con el dominado por Estados Unidos.

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En el curriculum que rige a nuestro país nuestro tema investigativo se
encuentra inserto en la Unidad 1 de 1º Medio El Mundo en crisis durante la
primera mitad del Siglo XX” en cuanto a lo que respecta a la Revolución como un
proceso de cambios en la región europea, además porque este proceso estalla en
forma definitiva en 1914, por lo cual, es un hecho paralelo a la Primera Guerra
Mundial.

1.2 Formulación del problema de investigación:

El principal problema de investigación está enfocado en identificar cuáles
fueron los alcances que llevaron al pueblo ruso a creer en una revolución
que más que libertarlos, los introdujo en un régimen con más prohibiciones
que las del zarismo que existe una gran depresión a nivel social, debido a las
constantes sublevaciones por parte de los grupos obreros que veían sus derechos
en riesgo, debido a los constantes abusos de parte del Zar. También se identifica
dentro de las problemáticas a las cuales pondremos énfasis, el gran atraso que
presento Rusia con respecto al resto de los países europeos, fundamentalmente
poniendo énfasis en la dominación por parte de una Autocracia políticamente
hablando; y de un régimen feudal en lo que a economía se refiere. Pero
comprendiendo que cada uno de estos atrasos que hemos nombrado logró
disminuir la necesidad que presentaba el pueblo por cambios, los cuales surgieron
desde ellos mismos, llevando a elevar el status de Rusia, la cual se transforma en
la Unión Soviética, reuniendo una serie de naciones que se identificaron con la
doctrina que provenía del pueblo ruso, concretando el ascenso del Comunismo al
primer orden mundial.

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1.3 Preguntas de la investigación:

Principales: ¿Cuáles fueron las profundas problemáticas que llevaron al
pueblo ruso a levantarse bélicamente en contra del régimen que los había
gobernado por siglos, y de los cuáles se creía que su ascenso al trono era parte
de un designio divino?

¿Se puede llegar comprender, cómo un país tan atrasado como lo fue Rusia,
lograra transformarse en un conglomerado de primer orden mundial?

Secundaria: ¿Nuestra temática a desarrollar nos permite explicar procesos
vividos durante el siglo XX, como lo son la derrota del Nacionalsocialismo, el
nuevo orden mundial de la segunda mitad del siglo, a partir del conocimiento
adquirido al estudiar la Revolución Rusa y su importancia adquirida como Unión
Soviética?

¿Pueden nuestros alumnos comprender como surgió la Revolución Rusa y cuál
fue su impacto para el mundo en el transcurso del Siglo XX?

2. Hipótesis de la investigación
2.1 Hipótesis:

Creemos que el tema a investigar nos presenta una serie de
expectativas principalmente con los que tiene que ver con la organización del
pueblo que cansado de los constantes abusos que generaba el sistema zarista,
los llevó a presentar en forma abierta las demandas que ellos tenían. Pero
principalmente nos centramos en la astucia que tuvo Nicolás II para callar por una
década estas demandas. Hasta que estalla la revolución por parte de los
bolcheviques, quienes logran vencer a este régimen e instaurar un nuevo régimen,
esta vez dominado por una ideología, la cual conocemos como Comunismo.

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Principalmente, centramos nuestra hipótesis en las siguientes aseveraciones “El
pueblo de Rusia cansado del sistema de gobierno de los zares, desata una
revolución, que llevo a su país a momentos de gran depresión, los cuales
sortearon con éxito y posteriormente, se adhirieron otras naciones para conformar
un conglomerado que amenazo con transformarse en el régimen con mayor éxito
durante el Siglo XX”. Creemos que nuestra hipótesis de trabajo está
fundamentada principalmente en los cambios que presento Rusia durante la
primera mitad del Siglo XX, los cuales la llevaron a ser junto con su conglomerado
denominado Unión Soviética, los únicos que pudieron hacer afrenta al Capitalismo
defendido por Estados Unidos.

3. Objetivos de la investigación
3.1 Objetivo general:

• Conocer y Comprender cuales son los alcances presentados por la
Revolución Rusa en el nuevo orden mundial, reconociendo que es un proceso que
comenzó en forma interna, pero que logro involucrar a una serie de naciones más
que vieron al comunismo como la salida a los problemas presentados en sus
países.

4. Objetivos
4.1 Objetivos específicos:

• Caracterizar los personajes que se levantaron desde el anonimato,
para representar al pueblo y sacarlos de la debacle que tenían al momento de
encontrarse gobernados por el régimen zarista.
• Identificar los factores que influyeron en el levantamiento social,
haciendo un análisis de los múltiples sucesos anteriores a las protestas
provenientes desde los soviets.

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• Analizar los cambios políticos, económicos y sociales que se dieron a
partir de la Revolución, identificando cuales fueron los hechos positivos y
negativos que resultaron de este proceso.

4.2 Objetivos transversales:

• Caracterizar el régimen comunista, considerando que surge en un
periodo entre guerras, y que va en paralelo con otros regímenes totalitarios que se
desarrollaron en Europa en el mismo tiempo.
• Comprender cuales son los puntos que llevan al comunismo
permanecer en el tiempo, permitiendo su consolidación en desmedro de otros
regímenes como el nacionalsocialismo o el fascismo.
• Conocer los alcances que generó este proceso en el desarrollo de
procesos posteriores como lo son la II Guerra Mundial y la Guerra Fría.

5. Definición del área de estudio de la investigación,
5.1 Definición de área de estudio:

Nuestra área de estudio está centrada en tres ejes fundamentales,
principalmente en política, economía y sociedad. Comprendiendo que nos
enfrentamos a una temática que nos presenta estas tres variables para poder
llegar a comprender su ejecución. Este proceso que se desarrollo en Rusia, no
limita solamente su área de expansión a esta nación, ya que, su alance fue tal que
reunió a una serie de naciones colindantes que se adhirieron al proyecto
presentado por el comunismo ruso, para consolidar la Unión Soviética como unos
de los dos bloques más influyentes del siglo XX.

Por lo antes mencionado, podemos decir que nuestra área de estudio
se refiere a política, ya que es en este sector donde se llevan a cabo los
principales cambios, considerando que la eliminación de los derechos de poder

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que poseía el zar, dejan un país donde el pueblo puede “elegir” al gobernante.
Ponemos la palabra elegir entre comillas, debido a que esto fue solo en teoría.

Desde el área de la economía desarrollaremos, la capacidad que tuvo
el partido comunista ruso para poder sobrellevar el país, como ellos lograron
solventar cada uno de los proyectos en los cuales se involucraron como nueva
gran potencia mundial. Embarcándose en problemáticas tales como la II Guerra
Mundial y posteriormente esta necesidad de dominio mundial enfrentándose a
Estados Unidos en la Guerra Fría.

Y para culminar una tercera área, que contempla la sociedad y
como ellos lograron aferrar sus esperanzas de vida envolviéndose en un proyecto
nuevo, al cual no estaban acostumbrados y por ende sería muy difícil su
adaptación. Queremos conocer cuáles fueron las motivaciones que tuvo el pueblo
para seguir a sus líderes y como enfrentaron ellos los cambios que se gestaron en
su nación.

6. Metodología de la investigación
6.1 Carácter de la investigación:

Nuestra investigación es de carácter exploratoria, debido a que
utilizaremos bibliografía ya existente para realizar nuestro proyecto investigativo,
en ningún caso nos enfrascaremos en la incorporación de nuevas teorías acerca
de la revolución, sino que haremos una revisión general del proceso,
comprendiendo los alcances que este tuvo y cuáles fueron las consecuencias que
se observaron en el resto del mundo a partir del nuevo orden político, social y
económico de la revolución.

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6.2 Tipología de la investigación:

Nuestra investigación es de tipo descriptiva, explicativa, analítica.
Principalmente descriptiva debido a que haremos un paneo general de la
Revolución, describiendo sucesos y con ello desarrollamos el segundo tipo que es
el explicativo, ya que iremos dando una explicación de los principales hechos que
sucedieron en la revolución, además integraremos un análisis de los hechos más
importantes, de esta manera utilizaremos estas tres tipologías en nuestra
investigación, pretendiendo realizar una investigación lo más neutra posible.

6.3 Metodología de la investigación:

Nuestra investigación es de carácter inductivo, debido a que iremos
analizando el proceso en un comienzo desde lo particular que sería la interna de
Rusia, para después comenzar a desarrollar un análisis más concreto de lo
general viendo la posición que alcanza el país fuera de su límite territorial,
transformándose en un bloque de importancia alrededor del mundo.

Para ello utilizaremos, además de las fuentes históricas, además de
datos estadísticos que nos permitirán tener una vista más amplia de todo el
proceso revolucionario suscitado en aquel entonces.

Con todos estos factores, daremos un hilo conductor a nuestra
investigación, para así poder comprender las transformaciones que logran
consolidar a la Revolución Rusa, pero así también los factores que terminan
minando la vida útil de este sistema de gobierno, como el zarista de aquel
entonces .Por lo cual, el tiempo histórico que utilizaremos se encuentra
enmarcado dentro del siglo XIX, debido a que es durante este tiempo donde se
desarrolla este régimen político.

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6.4 Secuencia de la investigación:

Nuestra investigación la hemos definido en una serie de acciones que
hemos realizado, y que realizaremos para concretar nuestro trabajo, los cuales
expondremos a continuación:

1. Elección de la temática a desarrollar.
2. Búsqueda de las fuentes principales de información.
3. Discriminación de la información obtenida, tratando de obtener las fuentes
más acordes con nuestra investigación.
4. Desarrollo del capítulo histórico, concretando cada uno de nuestros
objetivos, intentando dilucidar nuestra hipótesis de trabajo, generando un paneo
completo del proceso y su respectivo análisis.
5. Reconocimiento del material presente para el estudio de la Revolución
Rusa en nuestro país.
6. Analizar estadísticas y datos que nos permitan conocer la realidad de
Rusia en lo que respecta, además de mapas para realizar un análisis geográfico
pertinente.
7. Desarrollo de nuestra propuesta didáctica, para poder desarrollar nuestra
temática en los establecimientos educativos.
8. Conclusiones finales de nuestro trabajo, consideraciones y análisis
fundamentados en todo lo investigado y propuesto.

Considerar que los puntos 1, 2 y 3 hasta la fecha están cumplidos, por lo tanto,
nos encontramos trabajando el punto número 4.

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6.5 Fuentes de la investigación:

Utilizaremos como fuentes de información una serie de bibliografías que
nos ayudan a comprender el proceso, desde el punto de vista de variados autores,
quienes desarrollan sus obras según la representación política que posean. Pero
también utilizaremos una serie de fuentes primarias, ya sean discursos y o
pronunciamientos de los involucrados en los procesos que estamos investigando.
Incluiremos fuentes iconográficas e imágenes pertinentes del proceso, para poder
comprender el espacio y el tiempo en el que se llevó a cabo el proceso.

7. Marcos de trabajo

Marco teórico: La búsqueda que hemos emprendido, nos lleva a considerar que
el principal referente de la Revolución Rusa y al régimen imperante, como fue el
zarista en su momento. En este sentido, consideraremos la figura de Nicolas II,
como este personaje influyó en la proliferación de este régimen autoritario, que
otorgaba a una sola persona los poderes de gobernabilidad de Rusia.
Considerando esta premisas podemos considerar las palabras que nos entrega
Trostky, que nos muestra lo siguiente “ (…)"representantes de la tierra rusa " en
nombre del gobierno del "Estado ruso". "Bajo la influencia de los últimos días -dice
el historiador liberal-, el tono fundamental del discurso, en vez de ser el de la
dignidad y de la confianza... fue el de un miedo mal disimulado que hubiérase
1
dicho que el orador tendía a ahogar con tonantes palabras de amenaza." “ Es a
través de estas palabras que podemos apreciar cómo se forjó el carácter tiempo
fue tomando ribetes de otra índole, que solo detonaron en sublevación y
revolución.

1
Trostky, Leon: La Revolución Rusa, Editorial , pág. 72

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7.1 Marco conceptual:

Monarquía Autocrática: Forma de gobierno en donde la voluntad de una persona
es la suprema ley.

Zarismo: Nombre con el que se designaba al emperador de Rusia. Esta
denominación fue implantada por Iván IV en 1547. El último zar, Nicolas II, fue
ejecutado por los bolcheviques en 1918.

Soviets: Organización política rusa nacida durante la Revolución de 1905. Surgió
como forma de representación de los trabajadores de las grandes industrias,
creándose soviets en cada cuidad. Resurgieron con la revolución de 1917,
agrupando a obreros, soldados y campesinos. Se incorporaron al nuevo régimen
surgido en la Revolución de Octubre

Comunismo: Sistema social en el que la propiedad de los medios de producción
está en manos de estado. El comunismo moderno parte de las ideas de Marx
expresadas en el Manifiesto comunista que propugna la abolición del derecho de
herencia, la expropiación de la tierra y las fabricas, la nacionalización de la banca
y la obligación legal del trabajo para todo los ciudadanos.

7.2 Límites de la investigación:

Nuestro proyecto investigativo tiene como límite temporal el espacio
de tiempo que va desde 1904 hasta 1919, que es el periodo en el cual se lleva a
cabo el proceso de la Revolución Rusa, pero queremos incorporar un análisis
general acerca de impacto que causó este bloque posterior a la Revolución, por lo
tanto, nuestro límite temporal se eleva hasta 1945 al termino de la II Guerra
Mundial, pero no incluiremos estos procesos sino que los nombraremos e
incluiremos un análisis del bloque comunista en este proceso y el posterior. En
cuanto al límite territorial nos enmarcamos en el continente Europeo, que es el
lugar donde se concretan los hecho investigados.

19

8. Historiografía

Revisión historiográfica: Los autores mencionados a continuación han sido
clasificados por que abordan de manera ecuánime la temática de investigación,
destacando las principales ideas de sus obras.

Social: Trostky, León: La revolución Rusa, ediciones culturales
internacional.

Relato en forma directa de un participante de la revolución rusa. En el libro
podemos ver las distintas etapas, muestra la evolución de la revolución en si,
desde que comienza con pequeñas revueltas sin mayor trascendencia ha culmine
de la Revolución.

Dentro del mismo texto va relatando anécdotas y además describiendo etapa por
etapa, cada uno de los procesos.

Appignanesi, Richard – Zarate Oscar :Lenin y la Revolución Rusa para
principiantes

Obra planteada de manera lúdica, mostrando cada uno de los procesos de
manera didáctica, con caricaturas, además del aporte de distintos pensadores a la
Ideología de Lenin, destacando la vida y obra del mismo y como enfrenta este
proceso revolucionario y como sirvió de inspiración para los futuros procesos
revolucionarios.

20

Historia explicativa:

Hosbswan, Eric: La era Del Imperio, editorial Crítica

En esta Obra podeos apreciar el relato histórico que da con el cual nos construye
el contexto social de la época, trasladándose en forma directa a todo el escenario
mundial que se vivía en entonces lo que permite tener una visión mas amplia de
los acontecimientos sucedidos.

Además señala el contexto político, social y cultural que abarca a la época. En
este se realiza la descripción de los hechos, que tienen directa implicancia con el
tema investigado.

Social

O. Finges: La Revolución Rusa: De Lenin y Stalin:

Este autor habla del contexto social de la época, con lo que hago referencia a
como se encontraba el pueblo, ya que no era muy apreciado por su gobernante, y
como del mismo comienzan a reflotar nombres de los que seria los
transformadores de Historia de este siglo lleno de cambios importantes para la
humanidad.

Lieven, Dominic: Nicolás II

Autor que plantea la vida de Nicolás II, desde su infancia , pasando por su
herencia dinástica, en donde muestra lo difícil que era gobernar Rusia de aquel
entonces debido a la complejidad de su estructura interna y las complicaciones
políticas externas.

21

Este libro da frutos después de 15 años, después de consutar múltiples archivos e
investigación que terminan en este libro.

8.1 Discusión historiográfica:

Eric Hobsbwan “En Rusia la cuestión de “¿Europeo o asiático?” era mucho más
profundo, pues prácticamente toda la zona situada entre Bielorrusia y Ucrania y la
costa del Pacifico en el este estaba plenamente alejada de la sociedad burguesa a
excepción de un pequeño sector educado de la población. Sin duda, esta cuestión
2
era objeto de un apasionado debate público.”

“Rusia era un país atrasado, aunque sus gobernantes miraban sistemáticamente
hacia occidente desde hacía dos siglos y habían adquirido el control sobre
territorios fronterizos por el oeste, como Finlandia, los países del alticos y algunas
zonas de Polonia, territorios ellos mucho más avanzado” 3

Rusia había quedado relegada del avance del resto de Europa, la combinación de
una política retrograda, además de un gobernante que veía su riqueza propia, fue
un mal comienzo para aquel país. Se veía a países que a pesar de ser estado de
menor magnitud, habían evolucionado de manera mas progresiva, considerando
que ninguno de ellos poseía un régimen como el Ruso

4
“Rusia no podía compararse con el crecimiento y la riqueza de Estados Unidos”

El avance del resto de países participantes en la guerra, relegaba aun segundo
plano a Rusia con este régimen feudal, que trascendía hasta el siglo XX, en donde
la revolución marca el gran acontecimiento del siglo XX.

2
Hobsbawm , Eric, La era del imperio 1875-1914, Editorial Critica, Pag 26
3
4

22

“En estas mismas décadas las economías industriales norteamericanas y
alemanas avanzaron a pasos gigantescos y la Revolución Industrial se extendió a
nuevos países como Suecia y Rusia” 5

“Es ésta una cuestión importante. Nada contribuyó tanto en las postrimerías de la
guerra, al triunfo del imperialismo y de la reacción en Europa, como aquellos
pocos meses de régimen de Kerenski, que dejaron exhausta a la Rusia
revolucionaria y ocasionaron un prejuicio incalculable a su prestigio moral a los
ojos de los ejércitos beligerantes y de las masas trabajadoras europeas, que
esperaban confiadas una nueva palabra de la revolución.” 6

La decepción del pueblo no se hizo esperar, creían en la palabra revolución como
un cambio de ideales, mentalidades y todo lo que conlleva la palabra revolución, el
darse cuenta la desventaja que le provoca su retraso político, social y económico
en lo que respecta en la Primera Guerra Mundial, fue un duro golpe para el ego
Ruso.

"Fue indudablemente él, por su secreta simpatía hacia los bolcheviques, o acaso
por otras consideraciones, quien indujo al gobierno provisional" a permitir la
entrada de los bolcheviques en Rusia”. 7

“Pero al hacer el juego de los separatistas con el fin de debilitar a Rusia y de
asustar al zar, el gobierno alemán se hallaba muy lejos de pensar en el
derrocamiento del zarismo. La mejor prueba de esto la tenemos en la proclama
distribuida por los alemanes, después de la revolución de Febrero, en las
trincheras rusas, y leída el 11 de marzo en la reunión del Soviet de Petrogrado”. 8

5
6
7
8

23

El cambio de gobernabilidad se hacia impensado en Rusia, no se veía como una
amenaza real y constante a este movimiento revolucionario que prometía un
cambio real y deliberado de la política interna rusa.

El sistema de “propiedades” no fue sino uno de los intentos del gobierno por
controlar a la sociedad rusa, convirtiéndola en un mero instrumento del Estado y
de sus objetivos. En la historia rusa existió siempre una gran tensión entre un
Estado omnívoro que todo lo controla, por una parte, y la libertad que provenía de
una extensa y abierta frontera, por la otra. Tradicionalmente, el pueblo fue el
recurso más escaso y mas valioso del Estado. Si no hubiera sometido al pueblo a
un estricto control, al pago de impuestos y al reclutamiento, el Estado nunca
habría podido competir con las grandes potencias rivales. 9

La herencia demostraba el mantener el poder dentro de los mismos desligando al
pueblo de cualquier territorio la finalidad es siempre mantenerlo en la miseria,
teniéndolo a merced del trabajo para poder pagar los impuestos, que le restaban
una gran cantidad de dinero y lo mantenían en pobreza

“En 1900, sin embargo, el nacionalismo no ruso no constituía una amenaza
considerable para el imperio de los Romanov” 10

El poder de los Romanov se veía tan sorprendente que no esperaban ni contaban
con que este movimiento acabaría de forma definitiva con el imperio de los zares
que había sido pasada de generación en generación se desmoronaba como un
castillo de naipes, mostrando su evidente debilidad, un gobierno egoísta, pensado
para unos pocos y relegando a muchos.

“La Rusia revolucionaria debe demostrar que es "madre y no madrastra de los
pueblos". Las reconvenciones tímidas y las exhortaciones humildes no hallaron

9
Lieven, Dominic, Nicolas II, Editorial El Ateneo, Pag 20
10

24

casi ningún eco de simpatía ni siquiera en la izquierda de la sala. El espíritu de la
guerra imperialista es el menos compatible con una política nacionalista
honrada 11 .

“Crear un partido revolucionario que fuera la expresión organizada de la acción
colectiva...Esa fue la estrategia de Lenin y la esencia del marxismo Político” 12

La frase antes mencionada corresponde a Antonio Gramsci, quien fue un filósofo
marxista, el cual funda el Partido Comunista Italiano y organizo consejos obreros
en fábricas de Turín entre 1919 y 1921.

“La Revolución Rusa no seria el fruto de un solo hombre sino millones de
personas. Así lo entendió Lenin y por eso sigue siendo el táctico marxista mas
importante” 13 He ahí la trascendencia de la revolución rusa, el pueblo fue participe
activo de la misma, y eso fue lo que comprendió Lenin por lo que ahondo dentro
del corazón del pueblo ruso y desde ahí genero los cambios mas importantes.

Todo esto se llevo a cabo hasta el año 1861, cuando el Zar Alejandro II abolió la
servidumbre privada, pero fue hasta el año 1867 cuando se concreto en forma
definitiva con la liberación de toda la servidumbre dependiente del Estado 14 .

Podemos ver desde donde comienza el declive del gobierno de los Romanov, en
donde se aprecia el desprendimiento del servidumbre del estado, dejándolo en
libertad de acción, mostrando aquí su gran debilidad.

11
12
Zarate, Oscar, Lenin y la revolución Rusa para principiantes, Editorial Longseller, Pag 9
13
Zarate, Oscar, Lenin y la revolución Rusa para principiantes, Editorial Longseller, Pag 9
14
Saborido, Jorge; Ob. Cit. Pág. 18

25

8.2 Estado del arte:

A partir de este tipo de gobierno autoritario, podemos comprender que en la
actualidad no es posible entregar el poder a una sola persona, ya que los Estados
han evolucionado de tal forma, que sería prácticamente imposible pretender
controlar todas las cosas. En este sentido podemos que ese fue uno de los males
de la Rusia de aquel entonces, debido a ese régimen zarista que gobernó siglos,
el pueblo privándolo de elegir a sus propios gobernantes obligándolos a obedecer
a un líder impuesto por la descendencia sanguínea

Con todo, esto podemos decir que en la actualidad sólo se pueden encontrar
indicios de este tipo de gobierno, en los regímenes militares que afectaron al
continente americano durante el Siglo XX.

Donde podemos nombrar como ejemplo de similitudes las restricciones
propuestas por los gobernantes, el autonombramiento en el poder procesos
anteriores, como lo fueron la Revolución Francesa, que inspiraron de cierta
manera el resto de procesos revolucionarios, como Lenin paso a ser uno dels
personajes mas reconocidos dentro de la historia del siglo XX

26

Capitulo Histórico

1. Introducción del capítulo:

Cuando estudiamos el siglo XX nos encontramos con un siglo especialmente
bélico, con esta afirmación podemos comprender que este siglo nos presenta una
serie de sucesos que marcaron la historia de la humanidad, para ello dividir el
siglo en dos periodos de tiempo nos ayuda a comprender de manera más práctica
como se llevaron a cabo los hechos. Principalmente la primera mitad marcada por
dos guerras que se desarrollaron espacialmente en el continente europeo, pero
que debido a la incorporación de naciones de otros continentes, se transforman en
Guerras Mundiales. Y por otro lado podemos ver la segunda mitad del siglo
dominado por un enfrentamiento ideológico que mantuvo al planeta concentrado
en la disputa de dos ideologías que se ganaron la posibilidad de estar como
potencias dominantes, nos referimos a la Unión Soviética (Comunismo), y también
a Estados Unidos (Capitalismo), llevando a cabo la denominada Guerra Fría por
más de cuatro décadas. Pero la temática que desarrollamos está inserta en la
primera parte del siglo, específicamente entre los años 1904 y 1917, donde se
desarrolló la Revolución Rusa, comprendiendo que los problemas se venían
gestando desde antes, principalmente desde 1894 cuando el Zar Nicolás II
ascendió al trono de Rusia. 15 Con estos antecedentes podemos desarrollar
nuestra investigación se desarrolla en el último gobierno Zarista que tuvo Rusia,
concentrándonos en Nicolás II y su gobierno que termina con la tradición
Autocrática de Rusia.

El descontento del pueblo ruso se fue gestando desde finales del Siglo XIX,
cuando Rusia comenzó a incorporar una serie de cambios provenientes de la

15
Saborido, Jorge; “Crónicas del Siglo XX: La Revolución Rusa”; Dastin Ediciones; Madrid; España; 2006.
Pág. 13

27

Revolución Industrial, que llegaba tardíamente a esta nación 16 . Por ello, nuestro
tema está centrado en poder conocer cuáles son las motivaciones que llevan al
pueblo ruso a realizar esta rebelión en contra de la monarquía que los gobernaba,
y para ello hemos realizado un relato de carácter histórico en el cual queden
impresas las causas y consecuencias de este proceso que llevo a transformar la
Rusia conocida hasta ese momento. También quedan plasmados cuáles fueron
los alcances finales que tuvo la Revolución y cómo este país se transforma en una
coalición de países que se enfrascan en la lucha para dominar el mundo con su
ideología Marxista.

Con todos estos antecedentes que hemos presentado anteriormente, durante la
lectura de este capítulo histórico, desarrollamos el tema cronológicamente, para
que así sea mayor la comprensión de este, es así como hemos estructurado el
tema comenzando por la ascensión de Nicolás II al trono de Rusia, así también la
creación del primer partido de corte Marxista en Rusia, en el cual se encontraba
inserta la figura de Lenin. Posteriormente desarrollamos los actos que terminaron
por dar estallido al proceso de Revolución en 1905, donde el proletariado se
levanta en contra de la Autocracia que los gobernaba. 17 Para así, desarrollar la
“participación” 18 de Rusia en la Primera Guerra Mundial, y como se encontraba el
país cuando estalla la Revolución de Octubre en 1917. Posterior a ello, hemos
hecho un análisis de la conformación del Partido Comunista Ruso, y como este
atrajo a las naciones colindantes para conformar la Unión Soviética (U.R.S.S).

16
Carr, Edward H; “La revolución rusa: De Lenin a Stalin, 1917-1929”; Madrid: Alianza Editorial, 1988, p.
11-15
17
Carr, Edward H; Ob. Cit. Pág. 11-15
18
Ponemos la palabra participación entre comillas, debido a que la I Guerra Mundial estalla en Junio de 1914,
el ejército ruso se hace partícipe de este proceso pero hasta Octubre de 1917 cuando estalla la Revolución, por
lo cual debe retirarse del proceso.

28

19
Mal principio:
El reinado del zar Nicolás II de Rusia comenzó con un
penoso suceso. En la ceremonia de coronación en
Moscú se entregaron obsequios a todas las personas
que participaron. Mientras estas personas estaban
aguardando para recibir sus presentes, se corrió el
rumor de que no había suficientes regalos para todos.
Así comenzó una estampida hacia los mostradores con
los regalos, y cientos de mujeres y niños fueron
pisoteados y murieron. 20

2. Antecedentes de la problemática:

2. a. Antecedentes

2. a.1. Antecedente 1: La Situación Social.

P
odemos observar que la sociedad de Rusia, entraba al siglo XIX, con
altos índices de personas en servidumbre, es decir, mantenían un
régimen al estilo feudal. Donde los más aventajados siempre eran
aquellos que poseían algún título noble que le permitiera ser dueños de la tierra.
Todo esto se llevo a cabo hasta el año 1861, cuando el Zar Alejandro II abolió la
servidumbre

19
Imagen del Zar Nicolas II Romanov , http://www.google.cl/imgres?imgurl=
20
Referencia de información de www.google.com

29

privada, pero fue hasta el año 1867 cuando se concreto en forma definitiva con la
liberación de toda la servidumbre dependiente del Estado 21 . Así podemos avanzar
hasta el año 1897, año en el cual se realiza el primer censo confiable en Rusia,
donde se conoce que el 87% de la población rusa vivía en el campo y casi en su
totalidad eran campesinos 22 . El absolutismo zarista y la falta de libertades
impedían un desarrollo político estable, además frenaban la economía, lo que no
le hacía bien a Rusia. Por otro lado, un número importante de personas se vio
obligado a trabajar en el sector manufacturero que se había introducido en la
República.

El imperio de los Romanov se baso en el principio de que cada súbdito debía
servir al Estado y a su poder militar. 23 Cada uno de estos imperios había confiado
en el pueblo, mas bien sustentado su gobierno en la lealtad de los mismos, en
donde ellos debían lealtad a este sistema que solo los iba empobreciendo y
dejando así en la miseria, como plantea la cita que cada súbito debía servir al
estado no era alto tomado como una acción liberada sino mas bien una acción
obligatoria por cada uno de los gobernados por el zar, de los cual no existía
cuestionamiento.

La sociedad rusa estaba dividida por ley en un cierto número de “propiedades”,
cada una de las cuales era, en gran parte, hederitaria y se definía por el tipo de
servicio que llevaba a cabo. Los nobles dominaban el ejército y la alta burocracia.
Los siervos campesinos mantenían a la nobleza con su trabajo, pagaban los
impuestos del estado y eran reclutados en sus ejércitos. Los sacerdotes se
dedicaban a rezar a Dios y a mantener en alto la moral del pueblo de la corona. 24

21
22
23
24

30

Acá los nobles mantenían un cierto poder ante el pueblo, eran dueños de
propiedades heredadas, por lo que su riqueza y su estatus ya estaban
aseguradas. En conjunto con esto, apreciamos con claridad la finalidad del
campesinado, que consistía en la mantención de la nobleza con su esfuerzo,
además de pagar los impuestos derivados del Estado

Con todo esto se dio el nacimiento al proletariado, quienes comenzaron a exigir
reformas que llevaron al descontento social. La burguesía de la época no se veía
beneficiada con el régimen zarista, por lo cual, fueron una parte importante de los
opositores de este régimen. “El derrocamiento del zarismo y del sistema feudal
sólo podía desembocar en una <<revolución burguesa>>” 25 .

El decreto de emancipación de los siervos en 1861 no satisfizo en absoluto las
aspiraciones de los campesinos que cultivaban tierras pertenecientes a los nobles:
debían pagar su propia liberación, impuesto personal, y, además, carecían de
tierras suficientes para cultivar.

En la incipiente industria nació un nuevo proletariado, concentrado en algunas
ciudades, su número era escaso y su influencia sobre el campesinado mínima.

La incipiente burguesía, también escasa en número, no estaba satisfecha con la
estructura del Estado zarista, pese a las tímidas reformas liberalizadoras de la
administración, debido a falta de participación y al gran coste e ineficacia de la
burocracia y el ejército.

El sistema de “propiedades” no fue sino uno de los intentos del gobierno por
controlar a la sociedad rusa, convirtiéndola en un mero instrumento del Estado y

25
Hobsbawm, Eric; “Historia del Siglo XX”; Editoria Paidos SAICF/Critica; Barcelona, España; 2007. Pág. 65

31

de sus objetivos. En la historia rusa existió siempre una gran tensión entre un
Estado omnívoro que todo lo controla, por una parte, y la libertad que provenía de
una extensa y abierta frontera, por la otra. Tradicionalmente, el pueblo fue el
recurso más escaso y mas valioso del Estado. Si no hubiera sometido al pueblo a
un estricto control, al pago de impuestos y al reclutamiento, el Estado nunca
habría podido competir con las grandes potencias rivales. 26

27

Como podemos observar en el recuadro anterior, Rusia en conjunto con otros
países posee un alto índice de analfabetismo, lo que condiciona a un poco
entendimiento de las situaciones políticas y económicas se pudiesen suscitar en
ese entonces.

26
27

32

En el otro plano observamos a países como Francia, Reino Unido con un reducido
porcentaje de analfabetismo, lo que condiciona a mejoras en la educación, lo que
encamina a múltiples beneficios, como los económicos.

La evolución de este recuadro va desde 1850 a 1913 mostrando la evolución de
algunos países y el estancamiento educacional de algunas naciones.

Los gobernantes rusos, al igual que los políticos y las clases dirigentes a lo largo
de la historia, se preocupaban, sobre todo, por la propia supervivencia. El dilema
fundamental de Alejandro II, Alejandro III y Nicolás I fue la imposibilidad de pasar
por alto, o bien las demandas de seguridad militar externa, o bien las de
estabilidad política interna, y que estas demandas condujeran a direcciones
opuestas. Esto contribuye a explicar por qué las políticas y gobiernos de los tres
últimos monarcas Romanov parecían tan a menudo afectadas por las crisis o por
objetivos contrapuestos.

2.a.2. Antecedente 2: La Economía

Considerando el antecedente anterior nos podemos dar cuenta, que la economía
rusa, se encontraba muy retrasada, al igual que el sistema social, ya que, se
desarrollaba un sistema Feudal, desarrollando la agricultura como fuente principal
de trabajo, donde la mayoría de las personas dependía de un señor que les
entregaba vivienda a cambio de trabajos en el campo. A lo largo del siglo XIX el
campo ruso va a vivir prácticamente al margen de las transformaciones agrícolas
que se van a producir en otros Estados europeos. La aristocracia concentraba en
sus manos la mayor parte de la tierra y los campesinos van a vivir hasta bien
entrado el siglo en régimen de servidumbre feudal.

Además uno de los grandes problemas sociales de la época, era no poseer una
clase media, con una burguesía reforzada, eso atraso a la Europa Occidental; esto
hubiese permitido modernizar al país de forma gradual, siguiendo con esto atenuar
de cierta manera las desigualdades

33

Las duras condiciones de vida de los campesinos van a provocar revueltas
agrarias que van a forzar al zar Alejandro II, en 1861, a abolir la servidumbre, por
la que se establecía la libertad personal de los campesinos que dejaban de estar
ligados a la tierra.

La liberación del campesinado no pudo eliminar las grandes desigualdades
sociales en el campo ruso, que por otra parte resulta totalmente inadecuado en
sus estructuras para el desarrollo de un capitalismo moderno. Los campesinos,
agobiados por impuestos y sumidos en un gran atraso técnico y cultural, ansiaban
el reparto de la tierra de las grandes propiedades de los nobles, la Iglesia o los
propios zares.

Todo esto hasta el año 1861 cuando se realiza la abolición de la servidumbre,
entregándoles el Estado un pedazo de tierra, para que cultivasen, pero debían
pagar el 49% de la producción en impuestos por el terreno utilizados 28 .
Considerando el aumento demográfico y la poca experiencia de los campesinos
no fueron capaces de sobrellevar este nuevo desafío. Otro punto a considerar
dentro de la economía rusa, es la entrada del capitalismo, casi de forma forzada
con la introducción de capital extranjero, produciendo una industrialización un
tanto apresurada en esta nación. Pero no sólo se produjo en el sector
manufacturero el impulso extranjero, sino que también en el sector bancario donde
se dio comienzo a la introducción de otras naciones controlando el sistema
financiero de Rusia a finales del Siglo XIX.

Frente al atraso del campo, la industria se desarrollo en forma tardía, aunque este
proletariado industria creció gradualmente entre finales del siglo XIX y principios
del siglo XX.

28
Ibidem. Pág. 18

34

29

La imagen mostrada a continuación refleja la pobreza en la que se encontraba
sometida a Rusia, con un régimen autoritario que mantenía a este pueblo, la
mayor parte de Rusia pertenecía al campesinado, reduciéndose notablemente la
burguesía y clases altas.

Mientras tanto el capitalismo se introdujo en Rusia de manera un tanto forzada,
impulsado por las inversiones extranjeras y la acción del Estado. La
industrialización se realizó de forma compulsiva, dando por resultado una
concentración, tanto de capitales como de masa obrera, en unas cuantas ciudades
del inmenso territorio.

En las condiciones de predominio del mundo rural atrasado las condiciones para el
desarrollo de la industria ligera eran desfavorables, en tanto que se carecía de
demanda efectiva y que no se generaban capitales propios para la inversión. Sólo
se instalaron algunas industrias textiles creadas por los comerciantes moscovitas
para satisfacer necesidades de la demanda urbana.

El principal estímulo para la industria pesada fue la construcción del ferrocarril. En
un principio se importaba todo el material hasta que la producción de las nuevas
industrias de los Urales pudo hacer frente a la demanda. Los capitales se

29
Imagen referencial al pueblo de Rusia, Prats, Joaquín, varios, Barchillerato 1, Historia del Mundo
Contemporáneo, pág. 202

35

obtuvieron en el extranjero, ya que ni el mercado nacional ruso de capitales ni el
Estado estaban en disposición de proveerlos. A partir de la firma del tratado
franco-ruso comenzó la llegada de capitales franceses, lo que permitió acelerar la
industrialización.

30

La mayoría de las empresas rusas estaban en manos de inversores extranjeros.
En el caso de Francia, muestra un aumento significativo, casi doblando las
exportaciones en un periodo de quince años, luego observamos al Reino Unido,
en donde se ve un aumento triple durante el mismo periodo de tiempo, Alemania
da un aumento gradual doblando en el periodo de un decenio, Bélgica muestra un
leve aumento casi invisible, en comparación a sus pares, posteriormente se
aprecia en el grafico otros países mostrando un gran avance de las inversiones
extranjeras en Rusia eran los países con mayor volumen de negocio y sus
aportaciones aumentaron aun mas entre 1900 y 1915, hasta controlar un tercio del
capital.

30
Prats, Joaquín, varios, Barchillerato 1, Historia del Mundo Contemporáneo, pág. 203

36

31

En el siguiente cuadro presentado en el libro de Hobsbwan, muestra las
inversiones británicas en determinados territorios, ya que se destacaron por sus
negocios. Se hace mención a este recuadro para ver la cantidades de empresas
extranjeras recibió Rusia de aquel entonces.

Como también observamos que mientras algunas incrementaban sus inversiones,
otras que son consideradas potencias mundiales habían disminuido su inversión.

2.a.3. Antecedente 3: El Sector ilustrado.

Hemos nombrado dos antecedentes que provienen directamente con la
sociedad rusa, donde interviene directa e indirectamente la clase obrera, pero no
nos hemos referido al grupo de personas que se encontraba sobre la población
normal, específicamente nos referimos al sector ilustrado de Rusia. Dentro de los
cuales destacaron figuras como Lenin, Stalin, Kropotkin y Tolstoi. Quienes llevaron

31

37

a cabo las reformas que se debían realizar, principalmente en la conformación de
Partidos Políticos, opositores al régimen Zarista. El primer partido creado en
oposición al Zar, fue el Partido Social-Demócrata, el cual dividió la clase política de
Rusia en dos bandos Bolcheviques y Mencheviques. Todos estos personajes
ilustrados se vieron fuertemente influenciados por los postulados Marxistas, y del
legado presentado por la Revolución Francesa. Pero no fueron los únicos, sino
que también se formaron partidos como los Socialrevolucionarios (proletarios) y
los Kadets o burgueses, que aportaron lo suyo.

2.B Causas

2.b.1 Causa 1: El pueblo Ruso.

Como pudimos observar con anterioridad las problemáticas sociales de
Rusia se gestaron desde comienzos del Siglo XIX, desde donde podemos obtener
una población rusa con serios problemas provenientes del señorío, debido a que
como hemos explicado anteriormente el sistema feudal se llevaba a cabo en aquel
país hasta ese instante. Pero los cambios implementados por el Zar Alejandro II
llevaron al pueblo ruso a una especie de emancipación que les permitió desarrollar
su agricultura de forma libre, pero tenían que pagar en forma de impuesto el 49%
de lo obtenido en las tierras que el estado les había proporcionado. Considerando,
que esta gente se encontraba acostumbrada al estar al servicio de un señor que
les entregaba lo que ellos “necesitaban”, llevaron al pueblo a terminar en la
miseria debido a que no eran capaces de abastecer ni siquiera sus necesidades
básicas, y con la creciente demográfica que experimento Rusia por aquellos años,
fue el hambre, la causante del descontento social. Por otro, lado tenemos la
incorporación de la mano obrera, en la naciente industria manufacturera rusa, que
dio como resultado el surgimiento de un proletariado, el cual se veía explotado por
parte del capitalista extranjero, con ello se llevan a cabo las primeras

38

manifestaciones que terminan con un saldo en contra, del Zar de turno, ya que,
mueren miles de personas que se manifestaron en 1905, en contra del sistema
político, económico y social en que se encontraba el país en esa época. Con esto
podemos ver los primeros atisbos de revolución que fueron controlados por el Zar
Nicolás II. Pero que no acabaron con los ánimos de emancipación, sino que sólo
los haría dormir por unos años.

Las causas sociales de la Revolución tienen su origen en siglos de opresión del
régimen zarista sobre las clases bajas, además de los desmanes de Nicolás en la
I Guerra Mundial. Aproximadamente un 85% del pueblo ruso formaba parte del
campesinado, oprimido por las clases superiores y el propio régimen.

La organización social de Rusia estaba basada en la mas absoluta desigualdad.
Distinguiéndose dos clases sociales bien marcadas, a saber

a) La Nobleza, con el Zar a la cabeza, constituía junto con la aristocracia, la clase
privilegiada de Rusia. Ellos dirigían el gobierno, eran los más grandes propietarios,
disfrutaban de todos sus derechos y gozaban, asi mismo, de toda clase de
privilegios. Mostrándose ajenos e insensibles a las necesidades y sufrimientos del
pueblo.

b) El Pueblo, estaba formado por profesionales, empleados, obreros y campesinos
, que clamaban porque se les reconociese sus libertades y derechos, porque
desapareciese la explotación, el excesivo número de horas de trabajo y los bajos
jornales; pidieron, así mismo, una mejor distribución de la tierra y el predominio de
la justicia sin distinción de clases. Fueron la columna vertebral de la Revolución
Rusa, pues gracias al triunfo de esta, lograse transformar un estado feudal en una

39

prospera nación industrializada que le disputaría el dominio global a los EE.UU
(Guerra Fria). 32

2.b.2. Causa 2 Sector económico Ruso.

El sector económico ruso lo podemos ligar con la sociedad, debido a que es
este sector específicamente el campesinado y el proletariado, quienes intervienen
indirectamente en este sector, damos esta denominación de indirecta debido a
que participan como los ejecutores de los trabajos, pero no como los entes
capitalistas. En este sentido hemos observado que el sistema agrícola se vio
sobrepasado por los múltiples problemas que terminaron por minar la
independencia económica de la población rusa, la cual comenzó a protestar por
mejoras que les permitieran poder sobrevivir junto a sus familias que se veían
incrementadas y a las cuales no podían mantener. Es así como la imposibilidad
del gobierno y del sector público ruso de poder sobrellevar esta crisis, es que la
proliferación de capital extranjero en el país se vio incrementada, y con ello el
destino económico de Rusia se encontraba en manos extrañas, provocando que el
sector proletario se saliera de control. “…de no haber sido por los <<accidentes>>
de la primera guerra mundial y la revolución bolchevique, la Rusia Zarista habría
evolucionado hasta convertirse en una floreciente sociedad industrial liberal –
capitalista”. 33

32
Idea recopilada de http://www.historialuniversal.com/2010/07/causas-de-la-revolucion-
rusa.html
33
Hobsbawm, Eric; Ob. Cit. Pág. 64

40

2.b.3. Causa 3: Apoyo de Ilustrados

Principalmente la consolidación de un partido político, que dividió las
fuerzas de los ilustrados en dos bandos, desde donde podemos inferir que de una
u otra forma llevaron al declive y posterior quiebre del sistema Zarista en Rusia.
Comprendiendo que ambos sectores Mencheviques, que representaban la
minoría de las fuerzas revolucionarias, y los Bolcheviques quienes representaban
la mayoría. Fue este grupo quien termino por derrocar al gobierno zarista en el
año 1917, con la revolución que se desarrollo en Octubre de aquel año. “… la
revolución bolchevique – de octubre de 1917 la que lanzó esa señal al mundo,
convirtiéndose así en un acontecimiento tan crucial para la historia de este siglo
como lo fuera la revolución francesa de 1789 para el devenir del siglo XIX.” 34 Por
lo tanto, la proliferación del nuevo mundo donde Rusia se transforma en un agente
del primer orden mundial, luego de acoplarse con otras naciones y dando el
puntapié de partida a la Unión Soviética (U.R.S.S.)

34
Ibidem; Pág. 63

41

Consecuencias

1. Consecuencias Políticas

Al observar el proceso de la Revolución Rusa nos enfrentamos a un escenario en
el cual, existía un gran desorden no sólo social, sino que nos referimos al que
protagonizaba la clases política, fundamentado en la casi nula idoneidad que
presentaba Nicolás II para gobernar, “<<yo lo conozco mejor que usted y déjeme
decirle que su reinado nos reserva muchas desgracias>>” 35 . Principalmente,
podemos decir que este Zar tuvo el infortunio de tomar las riendas de un país que
no estaba en su mejor momento, debido a que se arrastraban problemáticas
sociales desde décadas anteriores y que su padre había controlado eliminando los
señoríos, a lo cual el pueblo quedo en una especie de “libertad” 36 , que le permitía
trabajar tierras entregadas desde el gobierno. Pero la herencia que recibió Nicolás,
fue un país con un sistema económico, político y social que no le permitía realizar
mayores cambios. Pero no fue este el único problema que presentó Rusia,
políticamente hablando, sino que el régimen autoritario presentado en Rusia hasta
1917, llevaron a esta nación a sucumbir frente al espíritu revolucionario de los
socialistas, quienes desde el escenario favorable que les presentaba estar
políticamente más preparados que el resto del pueblo, dieron el golpe al Zar. En
este proceso que tiene relevancia con los alcances revolucionarios y el eje político
que tomaron, encontramos una serie de versiones que nos dicen que Rusia no
estaba preparada para recibir de golpe una revolución tan grande, pero tampoco lo
estaba como para recibir una más pequeña, no podemos dejar de nombrar la
posición que nos presenta Hobsbawm, quien nos dice “Si Rusia no estaba
preparada para la revolución socialista proletaria que preconizaba el marxismo,

35
Palabras de Pierre Durnovo Ministro del Interior de Rusia en 1894, citado en Saborido Jorge, Ob. Cit. Pág.
13
36
Ponemos libertad entre comillas porque creemos que la libertad no fue total, ya que el pueblo quedó atado
con los impuestos que debían pagar por el usufructo de las tierras entregadas como subsidio del Estado.

42

tampoco lo estaba para la <<revolución burguesa>> liberal” 37 . En este sentido
podemos inferir que una revolución de la envergadura que fuere, hubiese dejado
en una situación muy parecida a como quedó post revolución, desde donde tomó
mucha fuerza el Partido Comunista, que proliferó en el mundo transformándose en
el gran oponente del Capitalismo en el correr del siglo.

1.1 Derrumbe de la monarquía zarista

La Autocracia Zarista rusa se llevó a cabo en dicho país durante siglos,
desarrollándose con una especie de normalidad controlada, hasta la mitad del
Siglo XIX, donde comienzan a desarrollarse una serie de revueltas que hemos
explicado anteriormente, pero a partir de los primero años del Siglo XX, detona la
Revolución que termina por minar la continuidad del régimen político, económico y
social, que a partir de 1917, desapareció junto con el último Zar de Rusia.

“Pero ya entre los feudales y los siervos campesinos no podía haber un
intermediario "imparcial". Al conciliar los intereses de la gran propiedad agraria con
el joven capitalismo, la autocracia zarista obraba, respecto de los campesinos, no
como un intermediario, sino como un apoderado de las clases explotadoras.” 38

Durante el desarrollo de la Revolución uno de los puntos de quiebre que más
afectó la vida de la Rusia de principios de siglo, fue la eliminación del Zarismo,
debido a que en Rusia la monarquía Zarista o Autocracia, se desarrolló por siglos
en Rusia, donde el Zar era la cabeza del Estado y las decisiones que él tomaba
debían respetarse, por esta razón el derrumbe de la monarquía significó un paso
importante que como hemos expuesto anteriormente la Rusia de principios del
siglo XX no estaba preparada para dar este paso. Principalmente por el retraso
que significaba para la sociedad el vivir hasta este siglo en un sistema feudal-
proteccionista, donde el pueblo que se encontraba en su mayor concentración en

37
Hobsbawm, Eric; Ob. Cit. Pág. 65
38
Trosky, Leon, La Revolucion Rusa, Pág. 109

43

el campesinado, trabajaba para un señor que le entregaba en cierta forma un lugar
donde vivir, comida, y una especie de salario. Con todo, esto podemos decir que
la eliminación del zarismo fue un paso que trajo consigo una serie de cambios, no
sólo ideológicos sino que de pensamiento, donde las personas debían aceptar la
decisión que implantaba el Partido Comunista en sus convenciones.

“Camaradas proletariados, trabajadores de todos los países (…), os informamos
de un gran suceso. La democracia rusa ha derribado el despotismo de los zares.
Nuestra victoria es una gran victoria para la libertad y la democracia (…). El
gendarme de Europa, ha desaparecido. Ha de ser enterrado para siempre. Viva la
libertad. Viva la solidaridad internacional del proletariado y viva su combate para la
victoria final” 39

Podemos leer de esta cita como los zares pasaron a segundo plano, en donde se
manifestaba de forma fehaciente que el zarismo había muerto, que se festejaba la
libertad a viva voz.

“¡ No estais solos, obreros y campesinos de Rusia¡ Si conseguís derrocar, aplastar
y destruir a los tiranos de la Rusia zarista y feudal, dominada por la policía de los
señores, vuestra victoria servirá como señal para una lucha mundial contra la
tiranía capital.” 40

V.I Lenin, 1905

Acá en el discurso de Lenin, podemos observar envalentona al pueblo, diciéndoles
que si se puede hacer una revolución, que no se deben dejar pisotear por este
tirano gobernante, y que además esto ayudara a encauzar futuras revoluciones a

39
Declaración de los soviets de Petrogrado a todos los pueblos, Prats, Joaquín, varios, Barchillerato 1,
Historia del Mundo Contemporáneo, pág. 210
40
Hobsbwanm, Eric, La era del imperio 1875-l914, editorial Critica, Pag 281

44

nivel mundial, con el fin de que el mundo fuera más justo y equiparado, que las
diferencias sociales eran poco notorias.

“Fue en su derrumbamiento el que desencadeno las revoluciones de 1910 – 1914
y, en Europa, la causa inminente de la guerra mundial y la Revolución Rusa. Los
imperios que desaparecieron en esos años se contaban entre las fuerzas políticas
más antiguas de la historia.” 41

“Rusia y los Habsburgo, los dos grandes imperios multinacionales, e inestables,
que estaban a punto de derrumbarse, no eran comparables, excepto en el sentido
de que ambos representaban un tipo de estructura política – países gobernados ,
por así decirlo, como si se tratara de un patrimonio familiar” 42

Apreciamos en las dos citas mencionadas anteriormente que, el derrocamiento de
este régimen puso fin a años de descendencia obligada al trono, por ser el
descendiente de un zar, como lo es en el caso de Rusia, además de poder
destacar que junto con la caída del zarismo en su totalidad, se puede apreciar los
atisbos inminentes de una revolución que traería consecuencias insospechadas
para la Historia Contemporánea.

2. Consecuencias Económicas

La crisis en la que se vio envuelto el país durante las primeras décadas del siglo
XX, tornaba la situación de la nación aún más insostenible para la autocracia,
determinadamente por la participación de Rusia en la I Guerra Mundial, que
movilizaba un gran contingente humano, de armas y sobre todo llevaba consigo la
mano de obra de los campos, poniendo en jaque la economía del país. “El área de

41
42

45

tierra cultivable disminuyó y, por tanto, la cantidad de grano cultivado cayó casi un
20 por ciento en 1916-1917 respecto de los niveles de 1913.” 43

2.1 Reparto de tierras comunales

Como se observa en el grafico, las propiedades de la noblezas disminuyeron
notoriamente desde 1862 a 1916 en donde se ve de manifiesto el poder en tierra
que poseían los nobles, viendo que poseían casi el 90% del territorio, mientras los
campesinos no alcanzaban el 10 % de territorio.

En 1916 en cambio fue radical las propiedades campesinas habían aumentado
con gran notoriedad, en conjunto con personas no nobles, que no cultivaban sus
tierras.

Aquí apreciamos la evolución que sufre Rusia en respecto a las propiedades y
como el pueblo adquiere mayor protagonismo a lo largo de la historia rusa.

43
Saborido; Ob. Cit. Pág. 55

46

“… el decreto sobre el final de la guerra proponía una paz son anexiones ni
indemnizaciones; el decreto sobre la tierra expropiaba, sin contrapartida
económicas… 44

3. Consecuencias Sociales

Principalmente podemos observar que la incorporación de Rusia en la I Guerra
Mundial, desataron una serie de conflictos sociales, los cuales se vieron reflejados
en las múltiples derrotas del ejército ruso, lo que desmoralizaba no sólo al
batallón, sino que minaban aún más la figura zarista, en este sentido, podemos
decir que Rusia no estaba en condiciones de enfrentar una guerra, principalmente
porque no contaba con los recursos económicos que se necesitaban para esta
aventura, comprendiendo que los cambios económicos que se consolidaron en
aquel país años atrás, se habían generado gracias al capital extranjero, por lo
cual, la condición económica no era la optima. Con todo lo anterior, podemos decir
que al existir problemas económicos en una nación, es el hambre lo que hace que
el pueblo despierte, organizando sus fuerzas y haciendo presión en contra de los
gobernantes del momento. De esta forma, la sociedad entra en crisis, donde se
enfrentan las personas con necesidades, en contra de aquellos que no las tienen y
así la problemática se torna insostenible para las clases acomodadas, “que dicho

sea de paso en la nación que estemos siempre son minoría” 45 , por lo tanto, las
presiones terminan por detonar en una revolución que acabo con el orden zarista y
sus gobiernos autocráticos.

Efectos

44
45
Apreciación personal.

47

1. Instauración del Régimen Soviético y la U.R.S.S

46

“En el año 1922 el gobierno soviético fundo la URSS y dividió al país en republicas
de diferentes signos, según el grado de autonomía y dependencia que la
autonomía o dependencia que tenían del poder central. El estado se reservo
amplias competencias políticas y económicas, pero cedió una parte de las

46

48

decisiones a las nuevas regiones. La organización era federal, pero el partido y el
Gobierno controlaban con una mano férrea la situación de las republicas.” 47

Podemos darnos cuenta que el país se dio cuenta que el territorio adquirido era
amplio, por lo que determino que separarlo y delegarle a cada una de ellas su
administración seria más favorables, siempre y cuando se mantuviesen sujetos a
las normas y estatutos que aplicaba dentro de este modelo de gobernabilidad la
casa central.

Con el nacimiento de la URSS, los bolcheviques afrontan reivindicaciones
populares: el reparto de tierra, el respeto a las nacionalidades y la paz.

Rusia se había dado a conocer por ser el primer país en donde la clase obrera
tomaba el poder, pero en conjunto con esto carecía de experiencias de
construcción de un estado socialista. Los días posteriores, el Consejo de
Comisarios del pueblo establece una serie de decretos que tenían como objetivo
satisfacer a las clases populares y conseguir su adhesión: “… el decreto sobre el
final de la guerra proponía una paz son anexiones ni indemnizaciones; el decreto
sobre la tierra expropiaba, sin contrapartida económicas…” 48

“Sin llegar a un enfrentamiento abierto con el mundo occidental, los estrategas de
la política exterior soviética, dirigidos primero por Lenin y luego Stalin, trataron de

romper el aislamiento del país de los soviets a través de una serie de instrumentos
49
que, con el tiempo tendrían una gran repercusión”

47
Idea explicativa del mapa en forma mas detallada, Prats, Joaquín, varios, Barchillerato 1, Historia del
Mundo Contemporáneo, pág. 210
48
49
Pereira, Juan Carlos, Historia de las Relaciones Internacionales contemporáneas, Pág. 301

49

En el mes de Enero de 1918 congrega a la Asamblea constituyente, prevista ya
por los gobiernos anteriores a la Revolución de Octubre, donde los bolcheviques
aparecían, pero en un grupo muy reducido. Frente a esto aparecían los militantes
del partido Socialista Revolucionario (SR). Para Lenin, principal dirigente del
partido bolchevique, la Asamblea “representaba el modelo político burgués frente
a la democracia más profunda, la de los soviets, y procedió a su disolución”. 50

Los pilares fundamentales de la Rusia bolchevique serian el poder soviético y la
dictadura del proletariado. El congreso de los soviets en 1918 aprueba la
constitución soviets, en donde se manifiesta, los inicios de la construcción del
socialismo, sin diferencias sociales no Estado en donde se confirmaba a los
soviets como base de este poder de revolución.

51

“Tras el triunfo de la Revolución Bolchevique en Petrogrado (actual San
Petesburgo), Lenin accedió al poder y se convirtió en el nuevo presidente de
Rusia. Meses después, el nuevo gobierno firmo el tratado de Brest – Litovsk con

50
51

50

los alemanes y tuvo que aceptar la independencia de Polonia, Ucrania y las
republicas bálticas”. 52

2. Participación en la Primera Guerra Mundial.

Trotsky señala sobre la motivación que tuvo Rusia para intervenir en la guerra en
los siguientes términos: ―La intervención de Rusia en la guerra era contradictoria
por los motivos y los fines que perseguía. En el fondo, la sangrienta lucha
entablada giraba en torno a la supremacía mundial. En este sentido, excedía de
las fuerzas de Rusia. Los «objetivos de guerra» de ésta (los estrechos turcos,
Galitzia, Armenia) tenían un carácter provincial y sólo podían ser alcanzados de
pasada en la medida en que se armonizasen con los intereses de las potencias
beligerantes decisivas. Pero, al mismo tiempo, Rusia, como gran potencia que era,
no podía permanecer al margen en aquellas disputas de los países capitalistas
más avanzados, del mismo modo que, en la época anterior, no había podido
abstenerse de introducir en su país fábricas, ferrocarriles, fusiles de tiro rápido y
aeroplanos . El argumento expuesto por Trotsky es puntual respecto al papel que
le cupo desempeñar a la Rusia zarista en sus últimos días: la de adquirir un rol
protagónico adhiriéndose a un conflicto protagonizado por la potencias
económicas, políticas y militares de entonces. Visto de esa manera, se puede
afirmar los intereses de una clase gobernante estarán en función al momento
histórico que vive. La Rusia zarista retratada por los principales historiadores era
una sociedad atrasada, con un vasto territorio inexplorado, agresivos vecinos y un
pasado milenario cargado de encrucijadas. El que no terminara de salir del

feudalismo es un dato importante para esta explicación, ya que le era virtualmente
imposible ponerse a la par de otras potencias del mundo, cuando Inglaterra,

52
Detalle de forma explicativa de mapa, Prats, Joaquín, varios, Barchillerato 1, Historia del Mundo
Contemporáneo, pág. 208

51

Francia y Alemania habían consolidado su presencia en el mundo con el
capitalismo, colonizando y expoliando vastas regiones de Asia, África y toda
América en los siglos precedentes, y un nuevo actor, Estados Unidos, emergía
con fuerza en el escenario mundial. El atraso de las fuerzas productivas, una clase
dominante que se movía con el mismo peso del vasto territorio ruso, un pueblo
culturalmente rezagado, eran los resultados de siglos de influencia externa tanto
europea como asiática, pero sin consolidarse en ninguno de los dos extremos, y
hacían del sistema político, militar y económico ruso inoperante frente a sus
competidores europeos y los pujantes Estados Unidos, que incluso habían tenido
el acierto de comprar Alaska en décadas anteriores.

Así pues, una vez iniciada la Guerra, declarada por el imperio austro-húngaro
(aliada de Alemania), involucró directamente a Rusia, entonces aliada de Serbia.
Sin embargo, este conflicto bélico internacional no hallaba a la Rusia zarista en las
mejores condiciones, ya que subsistían viejos conflictos internos, se habían
agudizado las contradicciones dentro de la sociedad, y el hecho de que el grueso
del ejército ruso estuviera conformado sobre todo por campesinos (que
abundaban) y obreros del incipiente sector industrial, se mostraron como el caldo
de cultivo ideal para la insatisfacción de la colectividad, que no aprobaba la
participación rusa en dicho conflicto.

A esto, debe sumarse la conciencia que lentamente fueron adquiriendo sobre su
realidad tanto los soldados como sus familiares. Los primeros, en el frente de
combate, eran obligados a latigazos a enfrentarse con las tropas alemanas.

Hombres Muertos Prisioneros y Total Bajas en
País Heridos
movilizado * desaparecido Bajas porcentaje

52

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