Uso de v y b
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El documento presenta una guía educativa con ejercicios de corrección ortográfica y completado de palabras. Incluye encerrar palabras mal escritas y corregirlas, completar oraciones con palabras correctas, y escribir palabras correctamente. El objetivo es reforzar conceptos ortográficos en estudiantes de cuarto grado.
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Anticipación de significados
El documento proporciona instrucciones para anticipar el significado de una palabra desconocida a través de 5 pasos: 1) Escribir la palabra, 2) Proporcionar contexto, 3) Explicar el significado, 4) Usar la palabra en una oración, y 5) Dibujar la palabra. El objetivo es ayudar al lector a comprender el significado de una palabra antes de continuar leyendo.
Actividad 10 de agosto
El documento presenta cinco acertijos de palabras, donde se deben ordenar letras para formar la palabra "ESCRIBO". Cada acertijo presenta un conjunto de letras desordenadas que deben ser acomodadas para revelar la palabra solución.
Conjugación 1
El documento instruye al lector a conjugar cinco verbos - terminar, exigir, atribuir, introducir y caer - en futuro simple y escribir la acentuación correcta para cada persona. Se pide completar las conjugaciones de cada verbo para yo, tú, él, ella, ustedes, nosotros y ellos.
Jacinta2
El documento proporciona instrucciones para completar un ejercicio de rima. Pide al estudiante que escriba parejas de palabras que riman, luego escriba palabras individuales que rimen con otros términos dados como "loro" y "collar", y finalmente ordene las palabras de una oración para formar una frase correcta.
1ra practica mensual 2do periodo 2013
Este documento presenta un ejercicio mensual de lengua española con nueve temas diferentes. Los temas incluyen completar oraciones con determinantes y pronombres, clasificar formas verbales, derivación de palabras con prefijos y sufijos, palabras polisémicas, identificar sujeto y predicado, rima en poesía, clasificar interjecciones, un dictado y clasificar nombres. El ejercicio proporciona actividades prácticas para reforzar diferentes aspectos gramaticales del español.
32+cuadernillo+trabadas+2
Este documento contiene varias actividades de lenguaje que involucran identificar, completar y ordenar palabras y oraciones. Se presentan dibujos de objetos comunes como muebles, frutas y instrumentos musicales, y se pide al lector que complete sus nombres faltantes, los una con su descripción o los ordene en oraciones. El objetivo es reforzar el vocabulario y la gramática.
Guia lenguaje 23 mayo participios
El documento explica el uso correcto de participios irregulares en español. Primero, presenta algunas oraciones que contienen participios irregulares como "confiado", "sentido", "reunido", y "engañado". Luego, analiza un ejercicio de un estudiante que escribió una carta como el personaje Edmundo de Las Crónicas de Narnia, identificando varios errores en la conjugación de participios irregulares como "rompido", "decidido", "vuelto", "escrito", "puesto",
Rimas
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de segundo grado sobre rimas. Incluye instrucciones para identificar palabras que riman en pares de palabras y poemas cortos, completar palabras que riman en listas, y relacionar palabras que riman. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y aprendan sobre palabras que comparten la misma terminación fonética y patrón de escritura.
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Actividad sustantivo adjetivo verbo CON RECORTABLES
El documento presenta una guía sobre la oración gramatical. Explica los conceptos de sustantivo, verbo, adjetivo y preposición. Instruye al estudiante a completar un esquema y subrayar palabras clave en un texto de ejemplo según su categoría gramatical. También pide completar un cuadro con los elementos gramaticales identificados y crear oraciones que incluyan dichos elementos.
Datos personales
Este documento solicita información personal y académica de un estudiante, incluyendo su nombre, apellidos, sexo, fecha de nacimiento, edad, dirección, teléfonos, institución educativa anterior, grado cursado, enfermedades, hermanos, acudiente, datos del padre como nombre, edad, ocupación, dirección y estudios, y datos de la madre como nombre, edad, ocupación, dirección y estudios. También pide el estado civil de los padres y la firma del coordinador de grupo.
Taller de benceno
El documento es un taller sobre benceno que pide a los estudiantes escribir los nombres de cuatro compuestos representados por números.
Cuadernillo de apoyo para alumnos en rezago de lecto escritura
El documento presenta varias actividades para practicar la formación de palabras y el dictado. Incluye ejercicios de completar palabras con sílabas, ordenar sílabas para formar palabras, separar palabras de enunciados y construir palabras a partir de sílabas. El objetivo es reforzar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Conjugar verbos
El documento presenta dos ejercicios de conjugación verbal. El primero instruye al estudiante a conjugar verbos en oraciones cambiando el sujeto y verbo a forma plural. El segundo pide escribir verbos en diferentes tiempos, personas y números. El tercero es similar pero con una tabla para completar.
Evaluaciones lengua y literatura septimo
Este documento contiene información sobre una unidad de evaluación de lengua y literatura para séptimo grado. Incluye preguntas y ejercicios sobre oraciones, adjetivos, medios de comunicación, biografías, lenguas amerindias, verbos, voz activa y pasiva, poesía, cartas, comunicación y textos instructivos.
Verbos (tiempo)
Este documento presenta un ejercicio de conjugación de verbos en diferentes tiempos (presente, pasado y futuro) y luego instrucciones para identificar verbos que ilustran acciones en diferentes imágenes y redactar oraciones con cinco de esos verbos.
Evaluacion b2.2 i cervantes
Este documento contiene una evaluación de español de nivel B2.2 que consta de 8 secciones. La evaluación pide al alumno que complete varias tareas como escribir textos, cambiar frases usando expresiones dadas, completar oraciones usando conectores condicionales, identificar sonidos de animales, expresar sentimientos sobre temas dados y responder preguntas. El objetivo es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas del alumno en español.
Pronombres personales
El documento presenta un ejercicio sobre pronombres personales. Se divide en tres secciones: la primera pide identificar pronombres personales en oraciones dadas, la segunda completa frases con pronombres adecuados, y la tercera escribe nuevas oraciones usando pronombres personales. El objetivo general es practicar el uso correcto de pronombres personales como tú, él, nosotros, ella, yo, etc. en diferentes contextos gramaticales.
Ortografía cuarto año
Este documento presenta un trabajo práctico de ortografía y vocabulario para alumnos de cuarto año de la escuela secundaria. Contiene 15 ejercicios que abordan temas como el acento diacrítico en monosílabos, la acentuación ortográfica, el uso de palabras con significados similares pero diferentes, abreviaturas, formación de plurales, superlativos, errores de textualización y el uso correcto de porqué/porque. El profesor advierte que no se aceptarán trabajos entregados fu
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Este documento presenta una actividad para estudiantes de segundo grado sobre rimas. Instruye a los estudiantes a identificar palabras que riman en listas y poemas cortos mediante la terminación y el color. También les pide que completen poemas con palabras que rimen y relacionen palabras que riman entre sí. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar palabras que riman.
Uso de la s, c y z
Este documento presenta las reglas para el uso correcto de las letras c, s y z en palabras del español. Explica 12 reglas para el uso de la c, incluyendo ejemplos como los verbos terminados en cir o cimiento. También detalla 11 reglas para el uso de la s, como los gentilicios o superlativos terminados en s. Por último, no incluye reglas para el uso de la z. El documento busca guiar sobre el uso adecuado de estas letras al escribir.
Clases de oracion 2
La guía número 41 presenta ejercicios sobre oraciones imperativas para estudiantes de tercer grado de primaria. Los estudiantes deben observar gráficos y escribir ejemplos de oraciones imperativas, y luego formar oraciones imperativas con pares de palabras provistos, como "plancha - cómoda" y "mami - helado". La guía fue preparada por la licenciada Yenny De La Cruz Valenzuela para el área de ciencias e idioma castellano.
DOCENTE
El documento presenta un texto sobre los diferentes registros lingüísticos que utiliza un hablante instruido según su audiencia y circunstancias. Un hablante culto sabe cambiar su tono y vocabulario dependiendo de la persona con la que habla o escribe. Por el contrario, usar siempre el mismo registro puede ser síntoma de pedantería o falta de educación. El texto también presenta un pasaje sobre la civilización maya y las posibles causas de su colapso, incluyendo un cambio climático severo.
Uso de la b y la v
Este documento presenta una serie de ejercicios de gramática española enfocados en el uso correcto de las letras "b" y "v". Los ejercicios incluyen completar palabras con "b" o "v", derivar palabras, encontrar sinónimos, y distinguir el significado de palabras similares que difieren solo en la letra "b" o "v".
Formato cuestionario actividad 3
La gramática establece las reglas para combinar palabras en oraciones y expresar ideas de manera correcta. La sintaxis en la gramática española se encarga de estudiar las relaciones entre las palabras y cómo se ordenan para formar oraciones. La fonética es la parte de la gramática que analiza los sonidos del habla.
Ejercicios-de-Ortografía-2.pdf.pdf
Este documento presenta información sobre las sílabas tónicas y átonas en palabras del español. Explica que la sílaba tónica es aquella que se pronuncia con mayor fuerza y que según su posición, las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas. Incluye ejercicios para clasificar palabras según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica.
Taller de trabajo "Tal vez"
Este documento presenta un taller de trabajo sobre la competencia de valorar el aporte cultural de la tradición oral colombiana. El taller incluye actividades como identificar características de personajes en un cuento, completar frases con palabras similares, describir características de borregos, identificar personajes de un cuento, y completar un texto con palabras relacionadas a imágenes. El objetivo general es que los estudiantes aprendan sobre la tradición oral a través de actividades basadas en cuentos, rondas y juegos de palabras.
Lengua 6º verano_ejercicios
Este documento contiene ejercicios de lengua española para repasar conceptos de acentuación, clasificación de palabras, formación de femeninos de sustantivos, análisis morfológico de oraciones y sinónimos. Los ejercicios incluyen acentuar palabras, completar crucigramas, escribir descripciones poéticas y redactar un cuento corto siguiendo la estructura de introducción, nudo y desenlace.
Aprendo a redactar
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje que piden al lector crear oraciones cortas usando diferentes palabras o cambiando el orden de las palabras. Los ejercicios incluyen crear frases con ciertas palabras clave, describir objetos o personas en pocas palabras, poner palabras en el orden correcto para descubrir un mensaje y cambiar algunas palabras por sus sinónimos.
Lengua+repaso+6º verano
Este documento contiene una serie de ejercicios de lengua española para repasar conceptos como acentuación, clasificación de palabras, formación de sustantivos femeninos y masculinos, análisis morfológico de oraciones, sinónimos y uso de determinantes. Los ejercicios incluyen actividades como subrayar sílabas tónicas, colocar tildes, completar tablas, formar oraciones, analizar textos y escribir descripciones.
Ud1 el juez_hábil_actividades
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Uso de v y b
- 1. 1. Completa con “b” y “v” según corresponda . 2. Encierra las palabras que están mal escritas y corrígelas. ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ ▪ _________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA GUÍA: 34 Área: Comunicación. Nivel: Primario. Grado: 4° Fecha: 10/07/17 ___iento so__re í__amos cue___a no___edad de___ilidad llam__aba __urbuja a__dicar o__jeto __ienes nue__o bestidos vivienda belleza conbivencia brindado obediencia valón biverón dibisibilidad divertido dibino bendición botella vrindado prohibir volsillo
- 2. 3. Observa el dibujo e indica el nombre del objeto y escríbela correctamente. 4. Escribe palabra utilizando correctamente. 5. Completa la oración con la palabra correcta. Mi padre siempre busca mi ______________________ (bienestar/ bienestar) La niña mostró un comportamiento _____________frente al docente (revelde /rebelde) Marcos le dio una gran _______________ a su madre. (bienvenida/ vienvenida) Esperaba _____________ más en la fiesta. (dibertirme/ divertirme) Nosotros ___________ todos los días en el parque. (jugábamos/ jugávamos) Toda la noche _____________ y hizo demasiado frío. (lluvió/ llubió) B V