1) El micrómetro es un instrumento de medición directa y precisa que permite medir con una exactitud de hasta 1 centésima de milímetro. 2) Funciona mediante un mecanismo de tornillo-tuerca donde el avance del tornillo determina el desplazamiento por vuelta. 3) Existen micrómetros de exteriores, interiores y profundidades para medir diferentes dimensiones con precisión.
tipos de torno y sus caracteristicas:
Torno paralelo , torno vertical , torno CNC, torno revolver y Torno copiador.
Sus usos , procedimientos partes importantes.
tipos de torno y sus caracteristicas:
Torno paralelo , torno vertical , torno CNC, torno revolver y Torno copiador.
Sus usos , procedimientos partes importantes.
Prolegómeno
Micrómetro (instrumento)
Historia
Principio de funcionamiento
Partes del micrómetro
Lectura del micrómetro
Otros micrómetros
Micrómetro de profundidades
Tipos de micrómetros
Mantenimiento del micrómetro: precauciones al medir
Métodos de medición
Como leer el micrómetro (sistema métrico)
Como leer el micrómetro (sistema inglés)
Referencias
Prolegómeno
Micrómetro (instrumento)
Historia
Principio de funcionamiento
Partes del micrómetro
Lectura del micrómetro
Otros micrómetros
Micrómetro de profundidades
Tipos de micrómetros
Mantenimiento del micrómetro: precauciones al medir
Métodos de medición
Como leer el micrómetro (sistema métrico)
Como leer el micrómetro (sistema inglés)
Referencias
APARATOS OPTICOS PARA LA MEDICION DE LA RUGOSIDAD: Se reservan generalmente para uso de los laboratorios y salas de metrología, por la delicadeza de su manejo.
Prolegómeno
Micrómetro (instrumento)
Historia
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Otros micrómetros
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Mantenimiento del micrómetro: precauciones al medir
Métodos de medición
Como leer el micrómetro (sistema métrico)
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Referencias
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Al igual que el calibre, el Micrómetro o Tornillo de Palmer es
un instrumento de precisión de medición directa, que
consigue una gran exactitud en las mediciones. En líneas
generales el micrómetro consta de un cilindro “fijo” graduado
en milímetros “pulg.”, sobre el que se desplaza un cilindro
exterior o tambor, cuya graduación determina la resolución
del instrumento. permite efectuar medidas con mayor
exactitud que el calibre. (normalmente hasta 1 centésima de
mm).
MICRÓMETRO
3. El principio de funcionamiento se basa en el concepto
de unión mediante el mecanismo tornillo-tuerca.
En el citado ensamblaje el avance del tornillo
sobre la tuerca vendrá determinado por el paso
que presente la rosca de ambos. De tal manera
cuando gira el tornillo sobre la tuerca, el
desplazamiento por vuelta será igual al paso del
tornillo.
MICRÓMETRO
8. Para realizar la medición se pone en
contacto el tope fijo con la pieza a medir
y se ajusta -con la presión- el tope móvil
y se procede a la lectura. En ningún caso
se recomienda bloquear el husillo a una
longitud determinada y utilizarlo como
calibre limite.
Un micrómetro puede asirse (tomarse)
por el cuerpo dejando el pulgar y el
índice libres para accionar el husillo,
aunque siempre que sea posible, debe
sostenerse con ambas manos o montado
en un soporte adecuado para ello,
especialmente al medir piezas
cilíndricas. Cuando se sostiene el
instrumento con una mano no se tiene
suficiente control para obtener lecturas
fiables.
USO DE LOS
MICRÓMETROS
9. Aplicar solo la suficiente presión sobre la pieza para
obtener un resultado fiable. Esto es a lo que los
operarios experimentados llaman “sentir” el apriete para
la medición.
Por el contrario, si se aplica una presión muy ligera
sobre la pieza con las caras de medición se puede
obtener un resultado no muy fiable.
Las piezas cilíndricas deben se medidas por lo menos
dos veces con medidas tomadas a 90º una de otra. Esto
a su vez sirve para verificar las condiciones redondez.
Cuando se miden dimensiones críticas, es decir,
cualquier dimensión en la que nos movamos en un
campo de tolerancia reducido, deben hacerse –por lo
menos- dos mediciones consecutivas. Ambas lecturas
deben indicar resultados idénticos. Si no pueden
determinarse dos lecturas idénticas, no se podrá
establecer la forma fiable la medida real de la cota de la
USO DE LOS
MICRÓMETROS
10. Cuidado de los micrómetros
El micrómetro debe limpiarse y engrasarse antes y
después de utilizarlo.
No debe abrirse ni cerrarse sujetándolo por el
tambor y dándole vueltas alrededor del eje del
husillo, coso si fuera una chicharra.
Debe tenerse cuidado de no dejarlo caer. Hasta una
caída desde una distancia corta puede producir
deformaciones, condición que puede conducir a
la desalineación entre el tope fijo y el móvil,
afectando el óptimo funcionamiento del
instrumento.
11. Un micrómetro debe
mantenerse retirado de
la virutas de una
maquina herramienta y
rebadas de cualquier
pieza mecanizada. El
instrumento debe
colocarse en un lugar
adecuado y protegido del
banco o sobre un tablero
de herramientas limpio,
encima de una trapo
limpio y cerca de donde
se necesite utilizar.
Cuidado de los micrómetros
12. Cuando se guarde un
micrómetro después de
utilizarlo, se debe
comprobar que la cara
del tope móvil no toque
a la del tope fijo. La
exudación, la humedad
del aire y hasta algunos
aceites ocasionan
corrosión entre las caras
de medición, lo que
puede provocar una
reducción en la
exactitud del
Cuidado de los micrómetros
13. Ahora es el momento para comprobar la lectura
cero del micrómetro, llevando lentamente el
tope móvil hasta hacer contacto con el fijo,
utilizando la carraca o el dispositivo de
fricción para efectuar esta operación.
Uso de los micrómetros
14. Causas de error de los micrómetros
Error de cero, cuando los topes del micrómetro están en
contacto (0 mm a 25 mm), no estando este en la
indicación 0
Los errores de paso del tornillo micrométrico y los
errores de división del tambor que hacen que el
desplazamiento del tope móvil no corresponda al valor
leído.
Falta de paralelismo de los topes de medición, cuyo
plano, además debe ser perpendicular al eje de
medición.
La falta de planicidad de los topes de medición.
15. Verificación de micrómetros
Las causas expuestas
anteriormente
obligan a que todo
micrómetro deba ser
verificado
periódicamente, ya
sea dentro del plan
de calibración o no,
estableciendo al
documentación
oportuna –en caso
necesario- de la
corrección.
Las dos últimas: el
paralelismo y la
planicidad de los
topes, se verifican
por el examen de las
franjas de
interferencia o
anillos de Newton,
con las galgas de
vidrio óptimamente
planas.
16. Tipos de micrómetros
Los tipos más comunes de
micrómetros los podemos
englobar en tres grandes
bloques.
de exteriores,
de interiores, y
de profundidades.
Micrómetro de exterior: En
sus distintas formas y
adaptaciones, hasta hace
muy poco tiempo eran los
más empleados, con gran
diferencia sobre los de
interiores y de
profundidades.
17. Micrómetro que puede ser utilizado para la medición
absoluta o bien por comparación. Es idóneo para
medidas repetitivas de piezas pequeñas. La cota
nominal se regula sobre el tambor y las
diferencias se leen directamente sobre el
comparador
MICRÓMETRO CON
COMPARADOR
18. Micrómetro con el contacto fijo rectangular y plano,
permitiendo entre otras cosas, la medida del ancho
de fresas con dientes alternados.
MICRÓMETRO CON
CONTACTO FIJO DE GRAN
SUPERFICIE
19. El micrómetro de profundidades –también conocido como
sonsa- se utiliza para medir con precisión la profundidad
de agujeros, ranuras, resaltes y cajeras.
Como sucede con los otros instrumentos micrométricos, su
resolución puede ser centesimal o milésimal.
Generalmente, a la cabeza micrométrica le acompaña un
juego de barras intercambiables para adaptarse a
diferentes medidas de profundidades
MICRÓMETROS DE
PROFUNDIDADES
20. Al igual que con los micrómetros de exteriores, con
los de interiores también nos podemos encontrar
con un sinfín de posibilidades, formas, modelos y
calidades; los que utilizan un sistema de contacto
de medición de tres puntos para determinar el
tamaño de un agujero, los que utilizan dos en
forma de tope semiesférico, en forma de patas,
etc.
MICRÓMETROS DE
INTERIORES
21. Un juego típico de micrómetros para interiores,
consta de la cabeza del micrómetro con puntas
fijas desmontables y varias barras tubulares para
adaptarse a la cota a medir, con puntas de
contacto templadas o de metal duro. Las
longitudes de estas barras difieren según el
fabricante.
MICRÓMETRO PARA
INTERIOR TUBULAR
23. 1. Limpiar el instrumento y la pieza a medir
2. Accionar el limitador de presión hasta que el
instrumento quede sujeto en el interior de la pieza. Si al
intentar moverlo ligeramente se suelta, volver a accionar
el limitador de presión hasta obtener el correcto
centrado del instrumento.
3. Sin sacar el micrómetro de la pieza, efectuar la lectura
de la medida. Recordar el sentido de graduación tanto
de la regla como del tambor.
4. Una vez realizada la lectura, girar el tambor en sentido
anti-horario hasta soltar el micrómetro, guardar el
instrumento en su estuche.
PROCESO DE
MEDICIÓN
25. Al igual que los de dos contactos, mediante el
intercambio de las puntas, con estos
instrumentos también podemos medir roscas
interiores, cajeras, perfiles especiales, etc.
EXACTITUD DE UN
INSTRUMENTO DE
MEDICIÓN.
43. MICROMETRO MEDIDA EJEMPLOS
La lectura de los
milímetros enteros o
medios milímetros se
hace sobre la escala
lineal y las centésimas
de milímetro sobre la
graduación circular