Este documento describe los principales trastornos del lenguaje y la comunicación. Se clasifican en trastornos del habla y la articulación, trastornos fonológicos, trastornos de la articulación y expresión del habla, trastornos de la voz y la resonancia, y trastornos del ritmo y la fluidez. Dentro de los trastornos del habla y la articulación se encuentran las dislalias y las disglosias.
El propósito de este curso es brindar a los profesionales y agentes educativos en general las herramientas que permiten una mejor comprensión de los déficits cognitivos y de las metodologías necesarias y útiles para su tratamiento.
El enfoque está dirigido a integrar los conocimientos de la psicología cognitiva con el sustrato neurobiológico que brindan las neurociencias. Desde la neuropsicología interpretamos que los trastornos específicos del aprendizaje son la expresión de una disfunción cerebral, es decir que no incluimos en esta categoría al fracaso escolar debido a factores socio-económicos, geopolíticos o políticas educativas inadecuadas. Por lo tanto, es importante para un adecuado manejo de los mismos – diagnóstico correcto y tratamiento racional sobre base científica – una formación que incorpore el conocimiento del funcionamiento cerebral y de las alteraciones responsables de esos trastornos. Todo esto con la intención de encarar estos aspectos desde un punto de vista práctico para los alumnos. + info http://www.hospitalitaliano.org.ar/campus
El propósito de este curso es brindar a los profesionales y agentes educativos en general las herramientas que permiten una mejor comprensión de los déficits cognitivos y de las metodologías necesarias y útiles para su tratamiento.
El enfoque está dirigido a integrar los conocimientos de la psicología cognitiva con el sustrato neurobiológico que brindan las neurociencias. Desde la neuropsicología interpretamos que los trastornos específicos del aprendizaje son la expresión de una disfunción cerebral, es decir que no incluimos en esta categoría al fracaso escolar debido a factores socio-económicos, geopolíticos o políticas educativas inadecuadas. Por lo tanto, es importante para un adecuado manejo de los mismos – diagnóstico correcto y tratamiento racional sobre base científica – una formación que incorpore el conocimiento del funcionamiento cerebral y de las alteraciones responsables de esos trastornos. Todo esto con la intención de encarar estos aspectos desde un punto de vista práctico para los alumnos. + info http://www.hospitalitaliano.org.ar/campus
Ute descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación
1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL “U.T.E”
Sistema de Educación a Distancia
CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educación
“Mención Ciencias Naturales”
ASIGNATURA: Psicopedagogía
TEMA: DESCRIPCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y
LA COMUNICACIÓN
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
NIVEL: Segundo
CRÉDITOS: 6
ALUMNA: Rosa Chávez Merchán
AÑO LECTIVO: 2012-2013
Actividad del “Segundo Bimestre”
2. DESCRIPCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Se clasifica en los siguientes trastornos:
Trastornos del Habla y la Articulación.
Trastorno Fonológico.
Trastornos de la Articulación y Expresión del Habla.
Trastornos de la Voz y la Resonancia.
Trastornos del Ritmo y la Fluidez.
En la clasificación de los trastornos se pretende ubicar la perspectiva de la función
que se ve afectada como por ejemplo: la voz, la articulación, la comprensión y la
expresión simbólica, etc.
3. 1.- TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN
Se clasifican en:
*Dislalias
*Disglosias
DISLALIAS
son Se da
por
Alteraciones en la
articulación de los
fonemas de tipo
funcional.
Inadecuado
funcionamiento de
los órganos
articulatorios.
8. 3.-TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA
3.- TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA
9. 4.- TRASTORNOS DE LA VOZ Y LA RESONANCIA
La voz de cada persona tiene un sello particular que permite se
la identifique fácilmente.
Se debe a que su boca, faringe y estructuras adyacentes son
rasgos esenciales a las de otras personas.
La voz se produce en la laringe, vibran dos cuerdas
vocales, dicho proceso se conoce como fonación.
Las alteraciones de la voz.- Ocurre en cualquiera de sus
características:
La Intensidad.- Permite distinguir entre sonidos fuertes y
débiles.
El Tono.- Se relaciona con la altura musical del sonido y está
determinada por la frecuencia de las vibraciones.
El timbre.- Corresponde a los matices individuales y
peculiares de la voz, semejante entre padres e hijos o hermanos.
10. 5.-TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
Ritmo.- es el orden acompasado en la sucesión de las cosas y también se
refiere a la proporción y armonía en la distribución de
-sonidos
-acentos
-pausa
Fluidez.- se ve la facilidad por el ritmo, porque tiene que ver con el grado de
eficiencia, pericia, destreza o habilidad con que se lleva acabo una actividad.
Grupos de problemas que afectan el ritmo y la fluidez son los siguientes:
La disfemia.- Llamado también tartamudeo que es un trastorno del ritmo del
habla con bloqueos que dificultan la fluidez.
El farfulleo.- Trastorno en la fluidez y ritmo verbal que se caracteriza por
taquilalia y por falta de inteligibilidad es decir la persona es habla demasiado
rápido lo que produce distorsiones en el ritmo y la articulación.
La tartamudez.- es el área de las alteraciones del ritmo y la fluidez.