Este documento presenta los resultados de la validación de material gráfico y audio para un proyecto. Se realizaron focus groups para dos afiches y cuñas radiales. Los participantes dieron sugerencias para mejorar los afiches, como cambiar los colores y reemplazar las siluetas por imágenes más claras de jóvenes. En general, comprendieron los mensajes y se sintieron identificados con los temas de integración y talentos. Para las cuñas, les gustó la música pero sugirieron incluir voces masculinas, y abordar temas
Este documento presenta un proyecto musical llamado "Musicalizarte" cuyo objetivo es formar un coro infantil con estudiantes de segundo grado para fortalecer hábitos, saberes y valores a través de la música. El proyecto busca enseñar conceptos musicales básicos a los estudiantes y disfrutar de los ensayos mejorando la técnica vocal. Se justifica la importancia de la música y el canto coral para el desarrollo de los niños y se incluye el marco legal, contextual y conceptual relacionado con coros infant
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Diferencia entre recurso y material didácticonoemir4
Un recurso didáctico es cualquier material de apoyo que un maestro utiliza para facilitar el desarrollo de actividades en el salón de clases, mientras que los materiales didácticos son recursos elaborados como videos, imágenes y música que se usan para facilitar los procesos de enseñanza. Un pizarrón interactivo permite manipular aplicaciones de computadora tocando su superficie y hacer anotaciones digitales que se pueden guardar, imprimir o compartir. Los estudiantes se motivan más en clases con pizarrón interactivo debido
Este documento presenta 17 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Cada dinámica incluye un objetivo, una breve descripción de cómo se realiza y un ejemplo. Algunas dinámicas populares son El bingo de presentación, La pelota preguntona, La palabra clave, Los saludos con partes del cuerpo y Pedro llama a Pablo. El documento provee ideas para que los participantes se conozcan entre sí y se sientan más cómodos.
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Algunas de las dinámicas incluyen: el bingo de presentación, la pelota preguntona, palabras clave, saludos con partes del cuerpo, conocerse mejor a través de preguntas, y resaltar las cualidades positivas de los demás. El objetivo general es permitir que todos los participantes se presenten para formar una primera impresión del grupo y conocerse mejor unos a otros.
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Cada dinámica incluye una breve descripción del objetivo y procedimiento. Algunas dinámicas populares son "La pelota preguntona", donde los participantes se presentan mientras pasan una pelota, y "Pedro llama a Pablo", donde los participantes se presentan al ser llamados por su nombre. El documento también presenta 7 dinámicas formativas para enseñar conceptos misioneros a niños de manera divertida, como "Foto-len
Este documento presenta una investigación sobre la música en los jóvenes. El objetivo general es dar a conocer la historia y características de la música juvenil a la comunidad estudiantil. Los objetivos específicos son enfocar el tema a través de una investigación detallada, conocer los gustos e influencias musicales de los jóvenes, y diferenciar la música juvenil de otras épocas. El marco teórico explora el papel de la música en los jóvenes y tipos de música como clásica, folclórica
Este documento describe las estrategias para motivar a estudiantes de grado 7 sobre el tema de Juanes y el verbo "to be" en inglés. Antes de la clase, el profesor saludará a los estudiantes de manera agradable y reproducirá canciones de Juanes. Durante la clase, explicará brevemente la biografía de Juanes y el verbo "to be", y dividirá a los estudiantes en grupos para que describan a Juanes utilizando ese verbo. Después de clase, dejará preguntas sobre Juanes
Este documento presenta un proyecto musical llamado "Musicalizarte" cuyo objetivo es formar un coro infantil con estudiantes de segundo grado para fortalecer hábitos, saberes y valores a través de la música. El proyecto busca enseñar conceptos musicales básicos a los estudiantes y disfrutar de los ensayos mejorando la técnica vocal. Se justifica la importancia de la música y el canto coral para el desarrollo de los niños y se incluye el marco legal, contextual y conceptual relacionado con coros infant
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Diferencia entre recurso y material didácticonoemir4
Un recurso didáctico es cualquier material de apoyo que un maestro utiliza para facilitar el desarrollo de actividades en el salón de clases, mientras que los materiales didácticos son recursos elaborados como videos, imágenes y música que se usan para facilitar los procesos de enseñanza. Un pizarrón interactivo permite manipular aplicaciones de computadora tocando su superficie y hacer anotaciones digitales que se pueden guardar, imprimir o compartir. Los estudiantes se motivan más en clases con pizarrón interactivo debido
Este documento presenta 17 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Cada dinámica incluye un objetivo, una breve descripción de cómo se realiza y un ejemplo. Algunas dinámicas populares son El bingo de presentación, La pelota preguntona, La palabra clave, Los saludos con partes del cuerpo y Pedro llama a Pablo. El documento provee ideas para que los participantes se conozcan entre sí y se sientan más cómodos.
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Algunas de las dinámicas incluyen: el bingo de presentación, la pelota preguntona, palabras clave, saludos con partes del cuerpo, conocerse mejor a través de preguntas, y resaltar las cualidades positivas de los demás. El objetivo general es permitir que todos los participantes se presenten para formar una primera impresión del grupo y conocerse mejor unos a otros.
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Cada dinámica incluye una breve descripción del objetivo y procedimiento. Algunas dinámicas populares son "La pelota preguntona", donde los participantes se presentan mientras pasan una pelota, y "Pedro llama a Pablo", donde los participantes se presentan al ser llamados por su nombre. El documento también presenta 7 dinámicas formativas para enseñar conceptos misioneros a niños de manera divertida, como "Foto-len
Este documento presenta una investigación sobre la música en los jóvenes. El objetivo general es dar a conocer la historia y características de la música juvenil a la comunidad estudiantil. Los objetivos específicos son enfocar el tema a través de una investigación detallada, conocer los gustos e influencias musicales de los jóvenes, y diferenciar la música juvenil de otras épocas. El marco teórico explora el papel de la música en los jóvenes y tipos de música como clásica, folclórica
Este documento describe las estrategias para motivar a estudiantes de grado 7 sobre el tema de Juanes y el verbo "to be" en inglés. Antes de la clase, el profesor saludará a los estudiantes de manera agradable y reproducirá canciones de Juanes. Durante la clase, explicará brevemente la biografía de Juanes y el verbo "to be", y dividirá a los estudiantes en grupos para que describan a Juanes utilizando ese verbo. Después de clase, dejará preguntas sobre Juanes
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Algunas de las dinámicas incluyen el Bingo de la Presentación, la Pelota Preguntona, y Partes del Cuerpo, donde los participantes comparten sus nombres, intereses y detalles personales mientras se divierten. El objetivo es promover el conocimiento mutuo, la integración y un sentido de comunidad entre los miembros del grupo.
Este documento presenta un proyecto radial sobre los problemas de los jóvenes en la educación superior en Colombia. El proyecto utilizó varios formatos como entrevistas, charlas, música, dramatizados y reportajes para crear conciencia sobre la alta deserción estudiantil y motivar a los jóvenes a valorar la educación. El documento explica la metodología, estructura y producción de la serie radial.
El documento describe tres prácticas realizadas para estimular a personas de la tercera edad a través de la música y la danza. La primera práctica consistió en reproducir canciones del pasado para poner a prueba la memoria de los participantes. La segunda práctica involucró tocar texturas mientras se escuchaba música para adivinar objetos y contar recuerdos. La tercera práctica fue un juego de adivinar países basado en pistas culturales. El trabajo en equipo fue fundamental para el desarrollo de las actividades
Este documento presenta un manual de dinámicas de animación grupal para seminaristas. Incluye dinámicas de presentación para conocerse entre los participantes, cantos catequéticos para expresar la fe de manera alegre, y dinámicas de animación y reflexión para generar un ambiente de confianza y compartir ideas importantes sobre la vida y la fe. El objetivo general es ofrecer herramientas útiles para el trabajo pastoral con grupos de diferentes edades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la comunicación y los medios de comunicación. Se presenta el tema y se realizan diversas actividades como formar grupos, leer textos, completar matrices y presentar trabajos. Los estudiantes aprenden sobre palabras habladas, escritas, música, dibujos y diferentes medios como la prensa, radio y televisión.
Este documento describe un proyecto radial que aborda problemas de los jóvenes en la educación superior en Colombia. El proyecto utiliza varios formatos como entrevistas, charlas, música y dramatizaciones para crear conciencia sobre las altas tasas de deserción estudiantil y motivar a los jóvenes a valorar la educación. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su futuro y elijan carreras acordes a sus intereses.
Este documento describe 17 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Algunas de las dinámicas incluyen el bingo de presentación, la pelota preguntona, palabras clave y saludos con partes del cuerpo. El objetivo es permitir que todos los participantes se presenten y comiencen a conocerse entre sí.
Este documento describe una lección sobre la bandera argentina impartida a un grupo de 4 estudiantes de educación inicial por la profesora Clara Sabat. La lección tiene como objetivo que los estudiantes valoren la bandera argentina como símbolo de identidad nacional y reconozcan la importancia de Manuel Belgrano en su creación. La lección involucra una investigación sobre la historia y significado de la bandera, ver un video al respecto y discutir lo aprendido.
Este documento describe la metodología de un proyecto de investigación que busca identificar las prácticas culturales que se incentivan entre los jóvenes de 18 a 25 años a través de la música en el Parque del Perro en Cali. Se utilizará una metodología cualitativa que incluye observación no estructurada a través de una bitácora y observación estructurada mediante fichas técnicas para registrar el comportamiento de los jóvenes. La investigación analizará aspectos como los géneros musicales preferidos, formas
Este documento presenta un proyecto para establecer un centro de desarrollo musical para niños y adolescentes de bajos recursos en La Troncal, Ecuador. El proyecto usará la música y el arte para promover el desarrollo social, cognitivo y psicomotor de los participantes. Los niños recibirán lecciones de música y arte dos veces por semana de manera gratuita, y el proyecto tendrá una duración de un año dividido en dos semestres.
Ponencia educacion artistica para la inclusion73mantxo
El documento presenta un video creado por jóvenes sordos para un concurso sobre el uso positivo de la tecnología. El video muestra cómo las redes sociales y herramientas digitales han reducido las barreras de comunicación para las personas sordas al permitirles comunicarse de manera autónoma a través de la lengua de signos, WhatsApp, Instagram y otras plataformas. El objetivo del video era sensibilizar a la población oyente sobre las dificultades de comunicación que enfrentan las personas sordas y cómo la tecnología puede prom
El documento describe varias dinámicas divertidas para utilizar con jóvenes. Las dinámicas ayudan a crear un ambiente divertido, romper barreras interpersonales y aprender a través de la experiencia. Se dividen en dinámicas de presentación, conocimiento y otras. Algunas dinámicas incluyen presentaciones gestuales, cadenas de nombres, guerra de sexos y el refugio atómico. El objetivo general es facilitar la comunicación y estimular el aprendizaje entre los participantes.
Este documento presenta una serie de actividades diseñadas para mejorar la autoestima, las habilidades sociales y la motivación de los niños. Las actividades incluyen discusiones sobre las diferencias individuales, juegos musicales, la creación de cuentos biográficos y rompecabezas sobre espacios habitables. La última actividad involucra a los padres y aborda temas como el maltrato familiar, con el objetivo de fortalecer las relaciones entre padres e hijos.
El documento propone enseñar a niños acerca de diferentes culturas a través de la danza y la música. El objetivo general es enseñar sobre culturas alrededor del mundo y desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje mediante actividades. Se utilizará música tradicional de diferentes países para bailar y aprender sobre esas culturas, evaluando el aprendizaje con preguntas y coreografías.
El documento presenta un resumen de un programa de televisión producido por estudiantes de la Universidad Surcolombiana para el canal universitario nacional. El programa consiste en un homenaje al cantautor colombiano Jorge Villamil a través de un reportaje que incluye entrevistas con músicos y visitas a pueblos del departamento de Huila que fueron fuente de inspiración para Villamil. El objetivo es preservar y difundir la obra y legado musical de este importante artista colombiano.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza y la música. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje de los niños, así como valores culturales. La metodología incluye aprender sobre países, bailar música tradicional para fortalecer habilidades motrices, y evaluar el aprendizaje a través de preguntas y coreografías.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza, música y otras actividades. El objetivo general es enseñar sobre culturas usando habilidades motrices y de aprendizaje. La metodología incluye conocer aspectos culturales de países, actividades de baile usando música tradicional, y evaluaciones como preguntas y coreografías.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza y la música. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje de los niños, así como valores culturales. La metodología incluye aprender sobre países, bailar música tradicional para fortalecer habilidades motrices, y evaluar el aprendizaje a través de preguntas y coreografías.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza y la música. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje de los niños, así como valores culturales. La metodología incluye aprender sobre países, bailar música tradicional para fortalecer habilidades motrices, y evaluar el aprendizaje a través de preguntas y coreografías.
El documento describe la importancia histórica de la música en la educación y su influencia en el desarrollo personal y psicosocial de los estudiantes. Explica que la música ha sido reconocida desde la antigüedad como una herramienta pedagógica y artística, pero que en Venezuela no se le ha dado suficiente importancia en el sistema educativo. El objetivo de la investigación es incentivar el uso de la música para mejorar el rendimiento académico y bienestar de los estudiantes a través de actividades musicales en la escuela.
El documento contrasta nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son niños y adolescentes nacidos después de 1990 que se adaptan rápidamente a las nuevas tecnologías. Los inmigrantes digitales son personas mayores de 35 años nacidas antes de los 90 que se comunican de forma tradicional y se han adaptado más lentamente a la era digital. El documento incluye entrevistas que muestran las diferencias en el uso y percepción de Internet entre un nativo digital de 13 años y un inmigrante digital de 52 años.
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO" Estefani Paima
El programa teatral "profe hospitalario" tuvo una influencia positiva en el nivel de aprendizaje de los niños de 7 a 12 años del voluntariado juvenil Kúrame de Trujillo en 2014. El teatro permitió generar aprendizajes de manera didáctica y significativa a través de actividades como el movimiento, la interpretación y la expresión. Tanto los jóvenes voluntarios como los propios niños reconocieron que el programa mejoró su capacidad creativa y cognitiva más allá de lo puramente académico.
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Algunas de las dinámicas incluyen el Bingo de la Presentación, la Pelota Preguntona, y Partes del Cuerpo, donde los participantes comparten sus nombres, intereses y detalles personales mientras se divierten. El objetivo es promover el conocimiento mutuo, la integración y un sentido de comunidad entre los miembros del grupo.
Este documento presenta un proyecto radial sobre los problemas de los jóvenes en la educación superior en Colombia. El proyecto utilizó varios formatos como entrevistas, charlas, música, dramatizados y reportajes para crear conciencia sobre la alta deserción estudiantil y motivar a los jóvenes a valorar la educación. El documento explica la metodología, estructura y producción de la serie radial.
El documento describe tres prácticas realizadas para estimular a personas de la tercera edad a través de la música y la danza. La primera práctica consistió en reproducir canciones del pasado para poner a prueba la memoria de los participantes. La segunda práctica involucró tocar texturas mientras se escuchaba música para adivinar objetos y contar recuerdos. La tercera práctica fue un juego de adivinar países basado en pistas culturales. El trabajo en equipo fue fundamental para el desarrollo de las actividades
Este documento presenta un manual de dinámicas de animación grupal para seminaristas. Incluye dinámicas de presentación para conocerse entre los participantes, cantos catequéticos para expresar la fe de manera alegre, y dinámicas de animación y reflexión para generar un ambiente de confianza y compartir ideas importantes sobre la vida y la fe. El objetivo general es ofrecer herramientas útiles para el trabajo pastoral con grupos de diferentes edades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la comunicación y los medios de comunicación. Se presenta el tema y se realizan diversas actividades como formar grupos, leer textos, completar matrices y presentar trabajos. Los estudiantes aprenden sobre palabras habladas, escritas, música, dibujos y diferentes medios como la prensa, radio y televisión.
Este documento describe un proyecto radial que aborda problemas de los jóvenes en la educación superior en Colombia. El proyecto utiliza varios formatos como entrevistas, charlas, música y dramatizaciones para crear conciencia sobre las altas tasas de deserción estudiantil y motivar a los jóvenes a valorar la educación. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su futuro y elijan carreras acordes a sus intereses.
Este documento describe 17 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Algunas de las dinámicas incluyen el bingo de presentación, la pelota preguntona, palabras clave y saludos con partes del cuerpo. El objetivo es permitir que todos los participantes se presenten y comiencen a conocerse entre sí.
Este documento describe una lección sobre la bandera argentina impartida a un grupo de 4 estudiantes de educación inicial por la profesora Clara Sabat. La lección tiene como objetivo que los estudiantes valoren la bandera argentina como símbolo de identidad nacional y reconozcan la importancia de Manuel Belgrano en su creación. La lección involucra una investigación sobre la historia y significado de la bandera, ver un video al respecto y discutir lo aprendido.
Este documento describe la metodología de un proyecto de investigación que busca identificar las prácticas culturales que se incentivan entre los jóvenes de 18 a 25 años a través de la música en el Parque del Perro en Cali. Se utilizará una metodología cualitativa que incluye observación no estructurada a través de una bitácora y observación estructurada mediante fichas técnicas para registrar el comportamiento de los jóvenes. La investigación analizará aspectos como los géneros musicales preferidos, formas
Este documento presenta un proyecto para establecer un centro de desarrollo musical para niños y adolescentes de bajos recursos en La Troncal, Ecuador. El proyecto usará la música y el arte para promover el desarrollo social, cognitivo y psicomotor de los participantes. Los niños recibirán lecciones de música y arte dos veces por semana de manera gratuita, y el proyecto tendrá una duración de un año dividido en dos semestres.
Ponencia educacion artistica para la inclusion73mantxo
El documento presenta un video creado por jóvenes sordos para un concurso sobre el uso positivo de la tecnología. El video muestra cómo las redes sociales y herramientas digitales han reducido las barreras de comunicación para las personas sordas al permitirles comunicarse de manera autónoma a través de la lengua de signos, WhatsApp, Instagram y otras plataformas. El objetivo del video era sensibilizar a la población oyente sobre las dificultades de comunicación que enfrentan las personas sordas y cómo la tecnología puede prom
El documento describe varias dinámicas divertidas para utilizar con jóvenes. Las dinámicas ayudan a crear un ambiente divertido, romper barreras interpersonales y aprender a través de la experiencia. Se dividen en dinámicas de presentación, conocimiento y otras. Algunas dinámicas incluyen presentaciones gestuales, cadenas de nombres, guerra de sexos y el refugio atómico. El objetivo general es facilitar la comunicación y estimular el aprendizaje entre los participantes.
Este documento presenta una serie de actividades diseñadas para mejorar la autoestima, las habilidades sociales y la motivación de los niños. Las actividades incluyen discusiones sobre las diferencias individuales, juegos musicales, la creación de cuentos biográficos y rompecabezas sobre espacios habitables. La última actividad involucra a los padres y aborda temas como el maltrato familiar, con el objetivo de fortalecer las relaciones entre padres e hijos.
El documento propone enseñar a niños acerca de diferentes culturas a través de la danza y la música. El objetivo general es enseñar sobre culturas alrededor del mundo y desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje mediante actividades. Se utilizará música tradicional de diferentes países para bailar y aprender sobre esas culturas, evaluando el aprendizaje con preguntas y coreografías.
El documento presenta un resumen de un programa de televisión producido por estudiantes de la Universidad Surcolombiana para el canal universitario nacional. El programa consiste en un homenaje al cantautor colombiano Jorge Villamil a través de un reportaje que incluye entrevistas con músicos y visitas a pueblos del departamento de Huila que fueron fuente de inspiración para Villamil. El objetivo es preservar y difundir la obra y legado musical de este importante artista colombiano.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza y la música. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje de los niños, así como valores culturales. La metodología incluye aprender sobre países, bailar música tradicional para fortalecer habilidades motrices, y evaluar el aprendizaje a través de preguntas y coreografías.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza, música y otras actividades. El objetivo general es enseñar sobre culturas usando habilidades motrices y de aprendizaje. La metodología incluye conocer aspectos culturales de países, actividades de baile usando música tradicional, y evaluaciones como preguntas y coreografías.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza y la música. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje de los niños, así como valores culturales. La metodología incluye aprender sobre países, bailar música tradicional para fortalecer habilidades motrices, y evaluar el aprendizaje a través de preguntas y coreografías.
Este documento propone enseñar a niños sobre diferentes culturas alrededor del mundo mediante la danza y la música. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices y de aprendizaje de los niños, así como valores culturales. La metodología incluye aprender sobre países, bailar música tradicional para fortalecer habilidades motrices, y evaluar el aprendizaje a través de preguntas y coreografías.
El documento describe la importancia histórica de la música en la educación y su influencia en el desarrollo personal y psicosocial de los estudiantes. Explica que la música ha sido reconocida desde la antigüedad como una herramienta pedagógica y artística, pero que en Venezuela no se le ha dado suficiente importancia en el sistema educativo. El objetivo de la investigación es incentivar el uso de la música para mejorar el rendimiento académico y bienestar de los estudiantes a través de actividades musicales en la escuela.
El documento contrasta nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son niños y adolescentes nacidos después de 1990 que se adaptan rápidamente a las nuevas tecnologías. Los inmigrantes digitales son personas mayores de 35 años nacidas antes de los 90 que se comunican de forma tradicional y se han adaptado más lentamente a la era digital. El documento incluye entrevistas que muestran las diferencias en el uso y percepción de Internet entre un nativo digital de 13 años y un inmigrante digital de 52 años.
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO" Estefani Paima
El programa teatral "profe hospitalario" tuvo una influencia positiva en el nivel de aprendizaje de los niños de 7 a 12 años del voluntariado juvenil Kúrame de Trujillo en 2014. El teatro permitió generar aprendizajes de manera didáctica y significativa a través de actividades como el movimiento, la interpretación y la expresión. Tanto los jóvenes voluntarios como los propios niños reconocieron que el programa mejoró su capacidad creativa y cognitiva más allá de lo puramente académico.
Rivalidad entre el colegio carmelo y alternanciaEstefani Paima
Este documento describe la rivalidad entre el Colegio Carmelo y el Colegio Alternancia en Virú, Perú. Actualmente 142 estudiantes asisten al Colegio Carmelo, el cual tiene instalaciones básicas pero los estudiantes carecen de oportunidades educativas superiores. El objetivo es mejorar las relaciones entre los colegios mediante actividades de integración para reducir las peleas. Se analizan los comportamientos actuales y deseados de los estudiantes, así como obstáculos y beneficios de fomentar la integración entre los co
El documento describe el procedimiento de selección de una muestra de 64 estudiantes a partir de una población total de 154 personas. Se aplicó una fórmula estadística para determinar el tamaño de la muestra y luego se corrigió este número para que la muestra representara al menos el 10% de la población total. El instrumento de recolección de datos consistió en una encuesta con preguntas cerradas usando la escala de Likert de 5 puntos, la cual fue aplicada a los estudiantes seleccionados para la muestra.
Manual de la comunicación en situaciones de crisisEstefani Paima
Este documento presenta un manual sobre comunicación en situaciones de crisis. Explica la importancia de tener una política de comunicación efectiva y un comité de crisis. Además, clasifica los tipos de crisis a los que una organización puede enfrentarse, incluyendo crisis de posicionamiento político, ideológicas, reformistas, ambientalistas y compensatorias como consecuencia de accidentes. Finalmente, detalla los procedimientos y canales de comunicación a seguir ante una crisis.
El documento presenta la información de una organización llamada "Escalabs", un laboratorio clínico privado. Se detalla la misión, visión y valores de la organización, así como su estructura organizacional e información sobre los servicios que ofrece. También se incluye información sobre los públicos clave de la organización como pacientes, otros laboratorios, empresas e instituciones, y los colaboradores internos. Finalmente, se presenta un perfil de la responsable del área de comunicaciones y marketing de la organización.
Este documento presenta un proyecto de investigación que analiza la influencia del diario vespertino "Satélite" sobre la percepción de inseguridad en la ciudad de Trujillo, Perú. El estudio examinará el tratamiento de las noticias policiales en el periódico y su efecto en la percepción de inseguridad de los lectores entre 18 y 50 años en el distrito de La Esperanza. Se utilizará un cuestionario para medir la percepción objetiva y subjetiva de los lectores, y un análisis de contenido de las not
Este documento presenta un plan de marketing para el programa radial "Hisopofonía". Se describe la empresa, el público objetivo, los competidores, y un plan de medios que incluye publicidad en radio y banners para aumentar el reconocimiento del programa entre estudiantes de 18 a 35 años en Trujillo. El presupuesto es de S/. 3,000 para activaciones, banners y merchandising durante 4 meses.
Este documento describe cuatro funciones clave de la comunicación en McDonald's: 1) Informar a los empleados a través de políticas de comunicación escritas, orales y audiovisuales; 2) Organizar campañas para movilizar a los trabajadores; 3) Capacitar constantemente a los responsables de la comunicación interna; 4) Organizar encuentros entre corresponsales para evitar el aislamiento.
La revista aborda el estudio de la representación de la televisión dentro de la propia televisión en programas estadounidenses. El artículo analiza 63 producciones que incluyen programas dentro de programas, utilizando esta técnica como espejo de la propia industria televisiva. Concluye que esta práctica permite reflexionar sobre la televisión y sus convenciones desde dentro del medio.
El diamante de Porter analiza cinco fuerzas competitivas que afectan a una industria: la rivalidad entre competidores existentes, la amenaza de nuevos competidores, el poder de negociación de los clientes, el poder de negociación de los proveedores y la amenaza de productos sustitutos.
Este documento describe la rivalidad existente entre los estudiantes de dos colegios en El Carmelo, el Colegio Carmelo y el Centro de Formación de Alternancia. Actualmente los estudiantes participan en agresiones físicas y verbales. El objetivo es reducir estas agresiones en un 35% y promover actividades de integración entre los estudiantes en un 45% a través de estrategias creativas como un programa de radio, la creación de un grupo de líderes estudiantiles y eventos deportivos y artísticos.
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la repúblicaEstefani Paima
El Congreso de la República aprobó una ley que exonera de manera permanente los descuentos a las gratificaciones de julio y diciembre. El Ministerio de Economía y Finanzas se opone a esta ley porque considera que reducirá los fondos para Essalud y el sistema de pensiones, afectando la calidad de los servicios. Tras la aprobación del Congreso, la ley pasa al presidente Ollanta Humala para su promulgación.
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...Estefani Paima
El documento propone que los posibles indicadores culturales para evaluar el estado de la cultura de un grupo étnico se basen en una nueva visión del desarrollo centrada en el ser humano y las libertades culturales. Estos indicadores implicarían una mayor participación de los beneficiarios de los proyectos de desarrollo y ayudarían a conocer las nociones locales de bienestar para implementar proyectos que no afecten los patrones de vida tradicionales. Algunos posibles indicadores son el autoreconocimiento étnico/cultural, los niveles de
El documento discute la visión de la UNESCO sobre el patrimonio cultural inmaterial. La UNESCO enfatiza la necesidad de un diálogo entre el desarrollo material e inmaterial y introduce la perspectiva del patrimonio cultural en los debates sobre el desarrollo sostenible. También describe la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial, definiendo el patrimonio inmaterial y los espacios culturales.
Este documento presenta una lista de 6 integrantes de un grupo de trabajo y luego proporciona información sobre la historia de la opinión pública. Explica cómo la opinión pública ha evolucionado de ser la opinión de los notables a ser la opinión del pueblo y cómo en el siglo XVIII comenzó a medirse a través de encuestas. También describe cómo actualmente la opinión pública se mide principalmente a través de encuestas de opinión.
La teoría de la información organizacional se centra en cómo las organizaciones gestionan la información entre sus miembros para reducir la incertidumbre y los errores. Las organizaciones dan sentido a la información confusa o ambigua mediante actividades conjuntas. La teoría también explica cómo las organizaciones seleccionan e interpretan la información de su entorno para evolucionar en el futuro.
Los Derechos Humanos en la Constitución del PerùEstefani Paima
El documento presenta una breve historia de los derechos humanos desde la antigüedad hasta su consolidación en documentos internacionales en el siglo XX. También resume algunos de los derechos fundamentales protegidos en la Constitución peruana de 1993, como el derecho a la vida, la igualdad, la libertad de conciencia y religión. Finalmente, define las garantías constitucionales como mecanismos legales para proteger los derechos establecidos en la carta magna.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Validación de material gráfico
1. VALIDACIÓN DE MATERIAL
GRÁFICO Y AUDIO
Alfaro Zavaleta José
Araujo Sú Flavia
Martínez Blas Claudia
Paima Alayo Estefani
Gordillo Daniel
Leyva Murrugarra Manuel
Toribio Castillo Isabel
2. PÚBLICO OBJETIVO
- V.Demográficas; Hombres y mujeres de 12 a 17 años de edad, del
sector socioeconómico CD; estudiantes del Centro Educación Básica Regular
“El Carmelo” pertenecientes a primero, segundo, tercero, cuarto y quinto
de secundaria.
- V.Psicográficas;Progresistas; jóvenes que buscar permanentemente el
progreso personal y familiar, Están motivados por el deseo de avanzar.
Dispuestos a estudiar carreras cortas para salir a producir lo antes posible.
4. METODOLOGÍA
- AFICHE 1 : FOCUS GROUP (5 PERSONAS)
- AFICHE 2: FOCUS GROUP (6 PERSONAS)
- CUÑAS Y CARETAS DE PROGRAMA RADIAL: FOCUS
GROUP (6 PERSONAS)
13. I. ATRACCIÓN
- Colores del afiche; Los participantes opinaron que son
colores muy apagados, entre sus preferencias están el
fucsia, turquesa, amarillo, verde y negro, este último
combina con todo.
- Tamaño; Los participantes opinaron que el tamaño de
letra de la fecha es muy pequeña, debe de ir al centro
del afiche con el fin de que sea visible entre los posibles
interesados en participar de la semana de integración
- Tipo de letra; Los participantes indicaron que en el
caso del titular del afiche “SEMANA DE INTEGRACIÓN”
sería adecuado utilizar un tipo de letra scrip (corrida)
- Imagen; Los participantes señalaron que se puede
reemplazar las siluetas de los deportistas plasmados en el
afiche, por dibujos y/o imágenes donde se perciban
totalmente los colores, facciones, vestimenta del mismo.
Recomiendan que sean jóvenes de su edad y que estén
agrupados debido a que se entendería mejor el concepto
de integración.
14. II. COMPRENSIÓN
SEMANA DE INTEGRACIÓN
Los entrevistados manifestaron sus opiniones a favor del
título “semana de integración” por qué les suena familiar
y además lo relacionan con “unión” “juegos” y
“compartir”. Aprueban la utilización del término como
frase principal de afiche.
“Un día jugando entre todos” “celebrar entre todos
después del partido” “Semana para unirnos todos… para
compartir cosas”
“Semana para unirnos todos a pensar de nuestras
diferencias, compartir nuestras cosas”
“Formamos un solo equipo para ser mejor”“
“Semana para limar asperezas”
“Tiempo que se ha dado par agrupara a diferentes tipos
de personas; todos se unan y puedan ser felices”
15. INTEGRACIÓN
Los participantes indicaron que están
de acuerdo con el término
“integración” dispuesto en el afiche
debido a su fácil comprensión y que es
sinónimo de unión como se evidencia
en sus testimonios.
“Un grupo de personas, comunidad y
país que llegan a un acuerdo”
“Juntarnos todos”
16. LA JUVENTUD UNIDA POR UN
CARMELO MEJOR
Los entrevistados manifestaron distintas
opiniones en relación al slogan principal y
presente en todo el material gráfico además, lo
identificaron con “unión – fuerza – progreso”
“Si todos los jóvenes nos llevamos bien
podemos divertirnos y tener más amigos”
“Si toda la juventud nos unimos podremos
lograr grandes cosas”
“Si toda la juventud nos unimos podemos vivir
en un lugar mejor”
17. Imagen; Los entrevistados manifestaron
que las siluetas dispuestas en el afiche no permite
visualizar ha totalidad el personaje del cual se trata
(deportista), consideran que una ilustración más clara le
daría un sentido de pertenencia e identificación con las
personas de su entorno, entre otras de sus opiniones,
indicaron que sería propicio imágenes grupales y otros
deportes para darle más sentido a “semana de
integración” sus testimonios fueron los siguientes:
“Parece que están jugando sólo los mejores” “Faltan
otros deportes no solo existen vóley y fútbol”
“Parecen imágenes de adultos”
18. “Pondría de un grupo variado de jóvenes
jugando fútbol” “Me gustaría que exista
más deportes como el atletismo”
“Podrían poner una imágenes de nosotros
haciendo deporte”
“Acá no juegan mucho básquet”
“Agregaría el salto largo” “Me gusta el
atletismo” “Me gustaría que exista un
concurso de vallas”
19. III. INVOLUCRAMIENTO
Identificación con
mensajes; Los entrevistados opinaron
que en lo que respecta a deporte (vóley, básquet,
fútbol, etc.) se sienten edificados, sin embargo,
como indicaron en preguntas anteriores las
siluetas plasmadas en el afiche no es produce
algún sentimiento de pertenencia debido a que
son “sombras” “no se ven sus caras, su ropa, etc.”
Por lo tanto indicaron el cambio de siluetas por
imágenes “más claras” “donde se note su ropa
deportiva”
20. Pertenencia; Los encuestados
manifestaron que las imágenes
dispuestas en el afiche les recuerda a
personas que “les gusta jugar solos” o “
que se creen los mejores”. Concepto
que no aceptan como propio entre sus
entorno. En su centro de estudios les
agrada realizar actividades deportivas
de manera equitativa y con un trato por
igual.
21. VI. ACEPTACIÓN
Credibilidad; Los encuestados
indicaron que el mensaje es creíble y
tiene sentido, acotando, el cambio de
colores e imagen que desde su
perspectiva es relevante porque “llama
la atención” “colores juveniles y más
vivos”, por lo demás aspectos
conceptuales están conformes porque
son entendibles y porque fomenta la
integración sinónimo de unión dentro
de sus conceptos.
Daniela Victoria Vásquez
24. Atracción
- Gusto: Por los dibujos y/o imágenes mostradas.
- Color: Porque son los fundamentales,llamativos y
sobre todo vivos, el cual, impactó en los jóvenes de
“El Carmelo”
- Personajes: Fueron identificados rápidamente ( En la
Primera imagen, baile en pareja; en la Segunda
imagen,persona cantando y en la Tercera,un baile
individual)
25. Comprensión
- Mensaje: Una invitación hacia todos los
jóvenes Carmelinos sobre un evento a
realizarle en el plantel.
- Comprensión de palabras: Todo
comprensible.
- Percepción sobre la frase Noche de
Talentos: Explotar y Demostrar talentos
que tiene cada persona.
26. - Práctica de éstas actividades: Canto, Baile
y Actuación en Grupo.
Ilustración:
Observación: Lo identifican de manera
efectiva
-Cambios: Ninguno opta por realizar
ningún cambio.
27. Involucramiento
Dirigidos a : Los alumnos aceptan que el
afiche va dirigido hacia ellos, y porque además
los orienta y sirve para expresar sus talentos.
- Semejanza: El grupo entrevistado afirma
que los personajes que aparecien en el afiche
se parecen a sus compañeros y amigos.
-
28. Aceptación
-Disgusto por el afiche: Todos consideran que
el afiche es correcto y adecuado para su
entorno.
- Letra: Les llama la atención la letra en su
totalidad debido al tamaño y el color oscuro
(negrita)
- Veracidad: No, todo es verídico.
29. Acción
-¿ Que les indica el afiche que hagan?
Les indica a participar y desenvolverse
- ¿Participaría en la invitación que se hace a través del afiche?
Si-Porsupuesto
-¿Te gustaría ver a tus compañeros en la actividad?
Si, les gustaría ver participar a sus compañeros para que pierdan un
poco la timidez y principalmente representar su año.
33. TÈCNICA – CUÑA RADIAL
CARETA DE ENTRADA
El Carmelo en la Radio, inicia en este momento. Espacio
dedicado a la integración y participación de los jóvenes.
CARETA DE SALIDA
ivir mejor es el compromiso de todos. Esto fue El Carmelo en la
Radio. Escúchanos los lúnes, jueves y sábados de 4 a 5 de la tarde
en los 94.5 fm Radio Virú Star.
CUÑAS
Ya Regresamos con El Carmelo en la Radio, por los 94.5 fm de
Radio VirúStar
Estamos de vuelta aquí en el Carmelo en la Radio, por Radio Virú
Star.
Lo mejor para la integración de los jóvenes. El Carmelo en la Radio,
en los 94.5 fm Radio VirúStar.
34. ATRACCIÒN
Programa: Los 5 entrevistados dijeron que les
llamaba la atención la MÚSICA DE FONDO de las
cuñas radiales porque es amena y divertida.
Todos los entrevistaron manifestaron que les
gusto la VOZ FEMENINA que escucharon sin
embargo dijeron que les gustaría escuchar
también una voz masculina.
35. COMPRENSIÒN
Programa: Los chicos entendieron con facilidad
el interés del programa radial de “El Carmelo en
la Radio” La integración como plato y eje
principal del propósito del mismo.
Tema: De los 5 participantes, 4 de ellos
entendieron que el tema central era la
INTEGRACIÒN.
36. INVOLUCRAMIENTO
IDENTIFICACIÒN: Los estudiantes opinaron que
se sienten identificados, pero creen que
debería ser un programa que hable del
Carmelo en general (problemas de la
comunidad y su colegio).
También opinaron que les gustaría escuchar
reggaetón.
37. ACEPTACIÓN
Los encuestados indicaron
que el mensaje de las
cuñas radiales es creíble.
Todos coincidieron en que
no existen palabras
ofensivas en el material
radiofonico.
38. INDUCCIÓN A LA ACCIÓN
Participación y audiencia: Los 5 estudiantes
opinaron que participarían del programa radial
si se habla de temas sobre el Carmelo en
general.
También manifestaron que les gusta la idea de
que la locución este a cargo de alumnos como
ellos.