SlideShare una empresa de Scribd logo
“Rivalidad entre el
colegio Carmelo y
Alternancia “
ANTECEDENTES:
Aspectosgeográficos:
El Colegio de
secundaria de
“Carmelo” está ubicado
en el distrito y provincia
de Virú, en la región La
Libertad; en el Jirón 22
de abril s/n. Virú es una
expresión muchik que
posiblemente signifique
'agricultura variada'.
Aspectospoblaciones:
En el distrito y provincia
de Virú, en la región La
Libertad; se encuentra
el colegio Carmelo en el
Jirón 22 de abril s/n ;
donde actualmente
estudian 142 alumnos;
cuyo colegio cuenta
con una infraestructura
básica como: Dirección;
aulas de clases;
Biblioteca y servicios
higiénicos
Aspectoseconómicos
La mayoría de los alumnos
del colegio Carmelo
apenas termina la
secundaría. No cuentan
con un lugar para estudiar
sus estudios superiores
(Tendrían que viajar todos
los días hacia Virú para
estudiar).
Ante un problema de salud
la mayoría acude a la una
posta médica cercana, pero
no encuentran atención
médica.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.
 Objetivos
 Lograr en un 50 % que los alumnos del Carmelo tengan buenas relaciones
con los demás colegios en un lapso de 3 meses.
 Crear un hábito entre los alumnos de Carmelo para realizar actividades de
integración con los colegios aledaños.
DISEÑO MUESTRAL.
 POBLACIÓN
 412 alumnos del colegio Carmelo.
 MUESTRA
 La Muestra: 50 alumnos del Colegio Carmelo
 27 mujeres y 23 hombres.
ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTOS
 MATRICES DE COMPORTAMIENTOS actuales, ideales, motivaciones
CONOCIMIENTOS ACTITUDES PRÁCTICAS
Los estudiantes del
colegio
“Carmelo” no tienen
experiencias de
actividades de
integración con otros
colegios.
Los estudiantes
muestran interés por
solucionar el
problema de rivalidad
y proponen iniciativas
de solución ante la
problemática.
Los estudiantes
participan de forma
activa en las
actividades de
integración de su
institución educativa.
CUADRO N° 01: COMPORTAMIENTOS
ACTUALES E IDEALES.
COMPORTAMIENTOS ACTUALES COMPORTAMIENTOS IDEALES
 Los estudiantes realizan actividades deportivas
en su colegio.
 Los estudiantes del colegio Carmelo son parte
de los actos de agresión que se realizan al
exterior del colegio.
 Los estudiantes realizan actividades
deportivas con el colegio “ Alternancia”
 Los estudiantes del colegio Carmelo se
muestran interesados por llevarse bien con
los otros colegios.
CUADRO N° 02: ANÁLISIS DE
COMPORTAMIENTOS ACTUALES.
COMPORTAMIENTO ACTUAL MOTIVACIONES BENEFICIOS QUE OBTIENEN
 Los estudiantes pelean al exterior
del colegio.
 Rivalidad
 Cólera
 Envidia
 Evidencian sus emociones
 Descargan su cólera con el otro.
 Los estudiantes no realizan
actividades de integración con
otros colegios.
 Practicidad
 Desinterés
 Egoísmo
 Ahorro de tiempo
 Evitar las relaciones grupales.
CUADRO N° 03: ANÁLISIS DE
COMPORTAMIENTOS IDEALES.
COMPORTAMIENTO IDEAL OBSTÁCULOS BENEFICIOS
 Los alumnos del colegio
Carmelo se llevan bien con el
colegio “ Alternancia”
 No existen iniciativas de
integración.
 No existe una orientación
Psicológica
 Reducir las peleas entre
colegios
 Integración entre colegios
 Niveles elevados de
autoestima y satisfacción.
 Los alumnos del colegio
Carmelo realizan actividades
de integración con el colegio
“Alternancia”.
 No existe comunicación
efectiva
 No existe una persona que
haya tenido la iniciativa de
unirlos
 Ambiente de amistad en la
comunidad.
 Todos los alumnos de ambos
colegios se vayan
conociendo.
ANEXOS:
GRACIAS

Más contenido relacionado

Destacado

Modelo de formacion de las efas. alternancia
Modelo de formacion de las efas. alternanciaModelo de formacion de las efas. alternancia
Modelo de formacion de las efas. alternancia
Centro Universitario Villanueva
 
Educacion en alternancia
Educacion en alternanciaEducacion en alternancia
Educacion en alternancia
Fundación Mainel
 
Politicas publicas de juventud rural en el peru
Politicas publicas de juventud rural en el peruPoliticas publicas de juventud rural en el peru
Politicas publicas de juventud rural en el peru
V. Alexis Ore Zevallos
 
Proyecto de aula sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonseca
Proyecto de aula   sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonsecaProyecto de aula   sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonseca
Proyecto de aula sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonseca
dcpe2014
 
Alejandro javier rosa
Alejandro javier rosaAlejandro javier rosa
Alejandro javier rosa
Alejandro Rosa
 
Ponencia Adeas Qullana
Ponencia Adeas QullanaPonencia Adeas Qullana
Ponencia Adeas Qullana
SEDUCACION
 
Educación en alternancia para el desarrollo rural en Perú
Educación en alternancia para el desarrollo rural en PerúEducación en alternancia para el desarrollo rural en Perú
Educación en alternancia para el desarrollo rural en Perú
nerea1991
 
Educación Rural Secundaria En Alternancia
Educación Rural Secundaria En AlternanciaEducación Rural Secundaria En Alternancia
Educación Rural Secundaria En Alternancia
SEDUCACION
 
David Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la Educación
David Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la EducaciónDavid Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la Educación
David Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la Educación
IPAE
 
La pedagogía de la alternancia diapositivas
La pedagogía de la alternancia diapositivasLa pedagogía de la alternancia diapositivas
La pedagogía de la alternancia diapositivas
Astrid Yuliana Valero
 
Ponencia Pro Rural
Ponencia Pro RuralPonencia Pro Rural
Ponencia Pro Rural
SEDUCACION
 
Historia de la estupidez humana
Historia de la estupidez humanaHistoria de la estupidez humana
Historia de la estupidez humana
JOALGUTE
 

Destacado (12)

Modelo de formacion de las efas. alternancia
Modelo de formacion de las efas. alternanciaModelo de formacion de las efas. alternancia
Modelo de formacion de las efas. alternancia
 
Educacion en alternancia
Educacion en alternanciaEducacion en alternancia
Educacion en alternancia
 
Politicas publicas de juventud rural en el peru
Politicas publicas de juventud rural en el peruPoliticas publicas de juventud rural en el peru
Politicas publicas de juventud rural en el peru
 
Proyecto de aula sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonseca
Proyecto de aula   sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonsecaProyecto de aula   sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonseca
Proyecto de aula sub-grupo 1 c - irma matilde joya fonseca
 
Alejandro javier rosa
Alejandro javier rosaAlejandro javier rosa
Alejandro javier rosa
 
Ponencia Adeas Qullana
Ponencia Adeas QullanaPonencia Adeas Qullana
Ponencia Adeas Qullana
 
Educación en alternancia para el desarrollo rural en Perú
Educación en alternancia para el desarrollo rural en PerúEducación en alternancia para el desarrollo rural en Perú
Educación en alternancia para el desarrollo rural en Perú
 
Educación Rural Secundaria En Alternancia
Educación Rural Secundaria En AlternanciaEducación Rural Secundaria En Alternancia
Educación Rural Secundaria En Alternancia
 
David Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la Educación
David Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la EducaciónDavid Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la Educación
David Bauman, Director de Pro Rural - CADE por la Educación
 
La pedagogía de la alternancia diapositivas
La pedagogía de la alternancia diapositivasLa pedagogía de la alternancia diapositivas
La pedagogía de la alternancia diapositivas
 
Ponencia Pro Rural
Ponencia Pro RuralPonencia Pro Rural
Ponencia Pro Rural
 
Historia de la estupidez humana
Historia de la estupidez humanaHistoria de la estupidez humana
Historia de la estupidez humana
 

Similar a Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia

Plan de tutoria
Plan de tutoriaPlan de tutoria
Plan de tutoria
Lima - Perú
 
Presentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptx
Presentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptxPresentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptx
Presentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptx
ingridsuarezperez1
 
Indicadores violencia
Indicadores violenciaIndicadores violencia
Indicadores violencia
Martha García
 
Simulacro sábado 27 chimbote
Simulacro sábado 27 chimboteSimulacro sábado 27 chimbote
Simulacro sábado 27 chimbote
Isela Guerrero Pacheco
 
Proyecto propuesta abril 19 2017
Proyecto propuesta abril 19 2017Proyecto propuesta abril 19 2017
Proyecto propuesta abril 19 2017
Juan Evangelista Cuaran
 
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...
PrensaDMB
 
Motivacion
MotivacionMotivacion
Motivacion
euguji20
 
P.A.GRUPAL.docx
P.A.GRUPAL.docxP.A.GRUPAL.docx
P.A.GRUPAL.docx
IraneaBurgos
 
Propuesta abandono
Propuesta abandono Propuesta abandono
Propuesta abandono
VICTORGOMEZ287
 
MATRIZ Situaciones Significativas ingles.docx
MATRIZ Situaciones Significativas ingles.docxMATRIZ Situaciones Significativas ingles.docx
MATRIZ Situaciones Significativas ingles.docx
taniavinch
 
Implementacion del Currículo Nacional 2017 ccesa007
Implementacion del Currículo Nacional 2017  ccesa007Implementacion del Currículo Nacional 2017  ccesa007
Implementacion del Currículo Nacional 2017 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Liz y rosy
Liz y rosyLiz y rosy
Orientaciones Planificación curricularv1a.pptx
Orientaciones Planificación curricularv1a.pptxOrientaciones Planificación curricularv1a.pptx
Orientaciones Planificación curricularv1a.pptx
WilbertJuanCuelaHump1
 
Presentacion Colectivos Final
Presentacion Colectivos FinalPresentacion Colectivos Final
Presentacion Colectivos Final
guesta28c74
 
Trabajo Final Colectivos
Trabajo Final ColectivosTrabajo Final Colectivos
Trabajo Final Colectivos
guesta28c74
 
PROYECTO BULLYING.pptx
PROYECTO BULLYING.pptxPROYECTO BULLYING.pptx
PROYECTO BULLYING.pptx
ERIKAYAZMINMONTIELSA3
 
Problemática en inene
Problemática en ineneProblemática en inene
Problemática en inene
shirlery
 
PROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdf
PROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdfPROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdf
PROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdf
DanielAdames5
 
PROGRAMA ANALÍTICO 4° A 6TO.docx
PROGRAMA ANALÍTICO  4° A 6TO.docxPROGRAMA ANALÍTICO  4° A 6TO.docx
PROGRAMA ANALÍTICO 4° A 6TO.docx
FernanHernan
 
Abandono Escolar
Abandono EscolarAbandono Escolar
Abandono Escolar
ITACE
 

Similar a Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia (20)

Plan de tutoria
Plan de tutoriaPlan de tutoria
Plan de tutoria
 
Presentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptx
Presentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptxPresentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptx
Presentación-Técnica-Árbol-de-Problemas.pptx
 
Indicadores violencia
Indicadores violenciaIndicadores violencia
Indicadores violencia
 
Simulacro sábado 27 chimbote
Simulacro sábado 27 chimboteSimulacro sábado 27 chimbote
Simulacro sábado 27 chimbote
 
Proyecto propuesta abril 19 2017
Proyecto propuesta abril 19 2017Proyecto propuesta abril 19 2017
Proyecto propuesta abril 19 2017
 
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...
 
Motivacion
MotivacionMotivacion
Motivacion
 
P.A.GRUPAL.docx
P.A.GRUPAL.docxP.A.GRUPAL.docx
P.A.GRUPAL.docx
 
Propuesta abandono
Propuesta abandono Propuesta abandono
Propuesta abandono
 
MATRIZ Situaciones Significativas ingles.docx
MATRIZ Situaciones Significativas ingles.docxMATRIZ Situaciones Significativas ingles.docx
MATRIZ Situaciones Significativas ingles.docx
 
Implementacion del Currículo Nacional 2017 ccesa007
Implementacion del Currículo Nacional 2017  ccesa007Implementacion del Currículo Nacional 2017  ccesa007
Implementacion del Currículo Nacional 2017 ccesa007
 
Liz y rosy
Liz y rosyLiz y rosy
Liz y rosy
 
Orientaciones Planificación curricularv1a.pptx
Orientaciones Planificación curricularv1a.pptxOrientaciones Planificación curricularv1a.pptx
Orientaciones Planificación curricularv1a.pptx
 
Presentacion Colectivos Final
Presentacion Colectivos FinalPresentacion Colectivos Final
Presentacion Colectivos Final
 
Trabajo Final Colectivos
Trabajo Final ColectivosTrabajo Final Colectivos
Trabajo Final Colectivos
 
PROYECTO BULLYING.pptx
PROYECTO BULLYING.pptxPROYECTO BULLYING.pptx
PROYECTO BULLYING.pptx
 
Problemática en inene
Problemática en ineneProblemática en inene
Problemática en inene
 
PROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdf
PROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdfPROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdf
PROYECTO DESERCION ESCOLAR.pdf
 
PROGRAMA ANALÍTICO 4° A 6TO.docx
PROGRAMA ANALÍTICO  4° A 6TO.docxPROGRAMA ANALÍTICO  4° A 6TO.docx
PROGRAMA ANALÍTICO 4° A 6TO.docx
 
Abandono Escolar
Abandono EscolarAbandono Escolar
Abandono Escolar
 

Más de Estefani Paima

Validación de material gráfico
Validación de material gráficoValidación de material gráfico
Validación de material gráfico
Estefani Paima
 
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitales
Estefani Paima
 
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"  INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
Estefani Paima
 
Procedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestraProcedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestra
Estefani Paima
 
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisisManual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
Estefani Paima
 
ESCALABS
ESCALABSESCALABS
ESCALABS
Estefani Paima
 
Satélite
SatéliteSatélite
Satélite
Estefani Paima
 
Brief para el cliente
Brief para el clienteBrief para el cliente
Brief para el cliente
Estefani Paima
 
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Estefani Paima
 
Revistas cientificas
Revistas cientificasRevistas cientificas
Revistas cientificas
Estefani Paima
 
Diamante de porter
Diamante de porterDiamante de porter
Diamante de porter
Estefani Paima
 
Colegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y AlternanciaColegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y Alternancia
Estefani Paima
 
Merchandising
MerchandisingMerchandising
Merchandising
Estefani Paima
 
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la repúblicaExoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Estefani Paima
 
La etnografìa
La etnografìaLa etnografìa
La etnografìa
Estefani Paima
 
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Estefani Paima
 
Visión de la unesco
Visión de la unescoVisión de la unesco
Visión de la unesco
Estefani Paima
 
Historia de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn PùblicaHistoria de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn Pùblica
Estefani Paima
 
Teoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn OrganizacionalTeoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn Organizacional
Estefani Paima
 
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del PerùLos Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Estefani Paima
 

Más de Estefani Paima (20)

Validación de material gráfico
Validación de material gráficoValidación de material gráfico
Validación de material gráfico
 
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitales
 
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"  INFLUENCIA DEL  PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
INFLUENCIA DEL PROGRAMA TEATRAL "PROFE HOSPITALARIO"
 
Procedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestraProcedimiento de selección de la muestra
Procedimiento de selección de la muestra
 
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisisManual de la comunicación en situaciones de crisis
Manual de la comunicación en situaciones de crisis
 
ESCALABS
ESCALABSESCALABS
ESCALABS
 
Satélite
SatéliteSatélite
Satélite
 
Brief para el cliente
Brief para el clienteBrief para el cliente
Brief para el cliente
 
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
Funciones de la Comunicaciòn ·McDonalds"
 
Revistas cientificas
Revistas cientificasRevistas cientificas
Revistas cientificas
 
Diamante de porter
Diamante de porterDiamante de porter
Diamante de porter
 
Colegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y AlternanciaColegio Carmelo y Alternancia
Colegio Carmelo y Alternancia
 
Merchandising
MerchandisingMerchandising
Merchandising
 
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la repúblicaExoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
Exoneración a gratificaciones enfrentan al mef y congreso de la república
 
La etnografìa
La etnografìaLa etnografìa
La etnografìa
 
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
Bùsqueda de indicadores para lo cultural como sistema de creencias y aspiraci...
 
Visión de la unesco
Visión de la unescoVisión de la unesco
Visión de la unesco
 
Historia de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn PùblicaHistoria de la Opiniòn Pùblica
Historia de la Opiniòn Pùblica
 
Teoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn OrganizacionalTeoria de la Informaciòn Organizacional
Teoria de la Informaciòn Organizacional
 
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del PerùLos Derechos Humanos en la Constitución del Perù
Los Derechos Humanos en la Constitución del Perù
 

Último

Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
maria larios
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Claude LaCombe
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
Verito51
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
AndresAuquillaOrdone
 
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitariosManual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
YELIMARIAMALTAMIRANO
 
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptxPonencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
yaduli
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
vicvictoo
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesionProductos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
JosueSalas32
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
 
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitariosManual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
 
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptxPonencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesionProductos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
 

Rivalidad entre el colegio carmelo y alternancia

  • 1. “Rivalidad entre el colegio Carmelo y Alternancia “
  • 2. ANTECEDENTES: Aspectosgeográficos: El Colegio de secundaria de “Carmelo” está ubicado en el distrito y provincia de Virú, en la región La Libertad; en el Jirón 22 de abril s/n. Virú es una expresión muchik que posiblemente signifique 'agricultura variada'. Aspectospoblaciones: En el distrito y provincia de Virú, en la región La Libertad; se encuentra el colegio Carmelo en el Jirón 22 de abril s/n ; donde actualmente estudian 142 alumnos; cuyo colegio cuenta con una infraestructura básica como: Dirección; aulas de clases; Biblioteca y servicios higiénicos Aspectoseconómicos La mayoría de los alumnos del colegio Carmelo apenas termina la secundaría. No cuentan con un lugar para estudiar sus estudios superiores (Tendrían que viajar todos los días hacia Virú para estudiar). Ante un problema de salud la mayoría acude a la una posta médica cercana, pero no encuentran atención médica.
  • 3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.  Objetivos  Lograr en un 50 % que los alumnos del Carmelo tengan buenas relaciones con los demás colegios en un lapso de 3 meses.  Crear un hábito entre los alumnos de Carmelo para realizar actividades de integración con los colegios aledaños.
  • 4. DISEÑO MUESTRAL.  POBLACIÓN  412 alumnos del colegio Carmelo.  MUESTRA  La Muestra: 50 alumnos del Colegio Carmelo  27 mujeres y 23 hombres.
  • 5. ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTOS  MATRICES DE COMPORTAMIENTOS actuales, ideales, motivaciones CONOCIMIENTOS ACTITUDES PRÁCTICAS Los estudiantes del colegio “Carmelo” no tienen experiencias de actividades de integración con otros colegios. Los estudiantes muestran interés por solucionar el problema de rivalidad y proponen iniciativas de solución ante la problemática. Los estudiantes participan de forma activa en las actividades de integración de su institución educativa.
  • 6. CUADRO N° 01: COMPORTAMIENTOS ACTUALES E IDEALES. COMPORTAMIENTOS ACTUALES COMPORTAMIENTOS IDEALES  Los estudiantes realizan actividades deportivas en su colegio.  Los estudiantes del colegio Carmelo son parte de los actos de agresión que se realizan al exterior del colegio.  Los estudiantes realizan actividades deportivas con el colegio “ Alternancia”  Los estudiantes del colegio Carmelo se muestran interesados por llevarse bien con los otros colegios.
  • 7. CUADRO N° 02: ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTOS ACTUALES. COMPORTAMIENTO ACTUAL MOTIVACIONES BENEFICIOS QUE OBTIENEN  Los estudiantes pelean al exterior del colegio.  Rivalidad  Cólera  Envidia  Evidencian sus emociones  Descargan su cólera con el otro.  Los estudiantes no realizan actividades de integración con otros colegios.  Practicidad  Desinterés  Egoísmo  Ahorro de tiempo  Evitar las relaciones grupales.
  • 8. CUADRO N° 03: ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTOS IDEALES. COMPORTAMIENTO IDEAL OBSTÁCULOS BENEFICIOS  Los alumnos del colegio Carmelo se llevan bien con el colegio “ Alternancia”  No existen iniciativas de integración.  No existe una orientación Psicológica  Reducir las peleas entre colegios  Integración entre colegios  Niveles elevados de autoestima y satisfacción.  Los alumnos del colegio Carmelo realizan actividades de integración con el colegio “Alternancia”.  No existe comunicación efectiva  No existe una persona que haya tenido la iniciativa de unirlos  Ambiente de amistad en la comunidad.  Todos los alumnos de ambos colegios se vayan conociendo.