Este documento describe la rivalidad entre el Colegio Carmelo y el Colegio Alternancia en Virú, Perú. Actualmente 142 estudiantes asisten al Colegio Carmelo, el cual tiene instalaciones básicas pero los estudiantes carecen de oportunidades educativas superiores. El objetivo es mejorar las relaciones entre los colegios mediante actividades de integración para reducir las peleas. Se analizan los comportamientos actuales y deseados de los estudiantes, así como obstáculos y beneficios de fomentar la integración entre los co

1. “Rivalidad entre el
colegio Carmelo y
Alternancia “

2. ANTECEDENTES:
Aspectosgeográficos:
El Colegio de
secundaria de
“Carmelo” está ubicado
en el distrito y provincia
de Virú, en la región La
Libertad; en el Jirón 22
de abril s/n. Virú es una
expresión muchik que
posiblemente signifique
'agricultura variada'.
Aspectospoblaciones:
En el distrito y provincia
de Virú, en la región La
Libertad; se encuentra
el colegio Carmelo en el
Jirón 22 de abril s/n ;
donde actualmente
estudian 142 alumnos;
cuyo colegio cuenta
con una infraestructura
básica como: Dirección;
aulas de clases;
Biblioteca y servicios
higiénicos
Aspectoseconómicos
La mayoría de los alumnos
del colegio Carmelo
apenas termina la
secundaría. No cuentan
con un lugar para estudiar
sus estudios superiores
(Tendrían que viajar todos
los días hacia Virú para
estudiar).
Ante un problema de salud
la mayoría acude a la una
posta médica cercana, pero
no encuentran atención
médica.

3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.
 Objetivos
 Lograr en un 50 % que los alumnos del Carmelo tengan buenas relaciones
con los demás colegios en un lapso de 3 meses.
 Crear un hábito entre los alumnos de Carmelo para realizar actividades de
integración con los colegios aledaños.

4. DISEÑO MUESTRAL.
 POBLACIÓN
 412 alumnos del colegio Carmelo.
 MUESTRA
 La Muestra: 50 alumnos del Colegio Carmelo
 27 mujeres y 23 hombres.

5. ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTOS
 MATRICES DE COMPORTAMIENTOS actuales, ideales, motivaciones
CONOCIMIENTOS ACTITUDES PRÁCTICAS
Los estudiantes del
colegio
“Carmelo” no tienen
experiencias de
actividades de
integración con otros
colegios.
Los estudiantes
muestran interés por
solucionar el
problema de rivalidad
y proponen iniciativas
de solución ante la
problemática.
Los estudiantes
participan de forma
activa en las
actividades de
integración de su
institución educativa.

6. CUADRO N° 01: COMPORTAMIENTOS
ACTUALES E IDEALES.
COMPORTAMIENTOS ACTUALES COMPORTAMIENTOS IDEALES
 Los estudiantes realizan actividades deportivas
en su colegio.
 Los estudiantes del colegio Carmelo son parte
de los actos de agresión que se realizan al
exterior del colegio.
 Los estudiantes realizan actividades
deportivas con el colegio “ Alternancia”
 Los estudiantes del colegio Carmelo se
muestran interesados por llevarse bien con
los otros colegios.

7. CUADRO N° 02: ANÁLISIS DE
COMPORTAMIENTOS ACTUALES.
COMPORTAMIENTO ACTUAL MOTIVACIONES BENEFICIOS QUE OBTIENEN
 Los estudiantes pelean al exterior
del colegio.
 Rivalidad
 Cólera
 Envidia
 Evidencian sus emociones
 Descargan su cólera con el otro.
 Los estudiantes no realizan
actividades de integración con
otros colegios.
 Practicidad
 Desinterés
 Egoísmo
 Ahorro de tiempo
 Evitar las relaciones grupales.

8. CUADRO N° 03: ANÁLISIS DE
COMPORTAMIENTOS IDEALES.
COMPORTAMIENTO IDEAL OBSTÁCULOS BENEFICIOS
 Los alumnos del colegio
Carmelo se llevan bien con el
colegio “ Alternancia”
 No existen iniciativas de
integración.
 No existe una orientación
Psicológica
 Reducir las peleas entre
colegios
 Integración entre colegios
 Niveles elevados de
autoestima y satisfacción.
 Los alumnos del colegio
Carmelo realizan actividades
de integración con el colegio
“Alternancia”.
 No existe comunicación
efectiva
 No existe una persona que
haya tenido la iniciativa de
unirlos
 Ambiente de amistad en la
comunidad.
 Todos los alumnos de ambos
colegios se vayan
conociendo.

9. ANEXOS:

10. GRACIAS